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They are in Class Three,Grade One. This is Miss li . Im in Class Three, Grade Four. What Class are you in? class behind grade glass glasses Whats missing? classbehindgradeglasses glass Lets guess猜一猜!猜一猜! 请一个同学请一个同学 表演动作,表演动作, 全班分为男全班分为男 女两组比赛女两组比赛 猜单词。猜单词。 Hi /Hallo! Whats you name ? How old are you? Im in Class Three ,Grade One What class are you /they in? A DC B Lets act.演一演 Exercises Thank you Lesson3 They are in Class Three. 重点:What class are they in?They are in Class One, Grade Six. 难点:Class One, Grade Six 的用法 教学过程: 一、Warm up 1、唱所学过的英文歌曲 Ten little Indians (放歌曲录音) 在唱歌的同时,老师用手势表示数字,并鼓励学生做同样的动 作。为运用数字 1-10 做好准备。 2、口语练习:Hello! / Hi! Good morning. Glad to meet you. / Nice to meet you 教师走到学生中间,与他们打招呼进行问候,并做动作,拉近 师生间的距离,学生也会自然地用同样的句子回答教师。 二、Learn new sentences 1、介绍自己 Im in Class Three Grad Four.然后像学生提 出一些关于班级的问题,学生可能会想到询问其他学生是哪个班的, 从而引入新句型的学习。 Ss ask:学生提出各种问题,教师给与回答。如果没有涉及到 与本课有关的主句型,教师可提示 What class are they in?学 生猜过后,再公布答案。 T : They are in Class , Grade 2、句型 What class are you in? I am in class one 师生问答 T:Im in ClassGrade What class are they in? 板书:in ClassGrade 教师带读板书内容,先让学生熟悉答案的基本框架 S:In ClassGrade T 示范:Im in ClassGrade 教师示范完整句,为下一步的问答打基础 全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读 3、学生之间问答 教师带读 What class are they in? 学生之间进行问答,可先找一些学习基础好的学生与教师做示 范练习,然后给学生几分钟时间做准备,以固定组和自由结合的形 式进行问答。 4、游戏:两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在 纸上写出一个班级和年级的数字,注意不要让对方看到,然后问: What class are they in? 对方回答后,如果内容与自己一致则说: They are in ClassGrade, too. 如不一致则告诉对方。做完 后两人交换。找几组学生到前面去做 教师总结: Theyre in the same class. 三、Learn the dialog 1听课文对话录音 先听一遍完整的对话,提问:How many pupils? Who are they? 再听一遍录音,学生回答:Three. Tom、Joe and LiYan 提问:Who is new? 听第三遍录音,学生回答:Joe is new. 提问:What class is he in? 听第四遍,学生回答:Class One, Grade Six. 2听录音跟读课文 分句跟读,每听完一句就找几个学生跟读,巩固听到的句子。 分小组模仿录音,进行对话练习。(特殊疑问句应该用降调, 但目前许多英美国家也用升调问话,所以,如果学生用升调,教师 不必纠正,只要模仿得像就可以。) 3读课文对话 以 group work 的形式表演对话 四、Practice 1拼读和书写单词:出示单词卡片教师带读,全班齐读,再出 示词卡背面教师带读一遍,提醒学生注意口形,教师说:Look at my mouth. 强调口形,学生跟读。教师边拼读单词边板书,学生跟 读,要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词,然 后分小组拼读单词。 2练习书写句子:教师提问说: What class are they in? 教师一边板书示范,一学生回答。要向学生强调,英语句子第一个 单词的第一个字母要大写,3参照上面的方法练习书写句子 Im in Class One, Grade Six. 告诉学生英语的专有名词的第一个 字母应该大写,若单独写 class grade one six 是普通名词用小写。 提醒学生 Class One, Grade Six 之间要有逗号。 4在练习册上摹写单词和句子。 五、练一练 做课堂练习 Lesson 1 中的听音写数字练习。 六、Homework:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子 七、板书设计: Lesson3 They are in Class Three. 重点:What class are they in?They are in Class One, Grade Six. 难点:Class One, Grade Six 的用法 教学过程: 一、Warm up 1、唱所学过的英文歌曲 Ten little Indians (放歌曲录音) 在唱歌的同时,老师用手势表示数字,并鼓励学生做同样的动 作。为运用数字 1-10 做好准备。 2、口语练习:Hello! / Hi! Good morning. Glad to meet you. / Nice to meet you 教师走到学生中间,与他们打招呼进行问候,并做动作,拉近 师生间的距离,学生也会自然地用同样的句子回答教师。 二、Learn new sentences 1、介绍自己 Im in Class Three Grad Four.然后像学生提 出一些关于班级的问题,学生可能会想到询问其他学生是哪个班的, 从而引入新句型的学习。 Ss ask:学生提出各种问题,教师给与回答。如果没有涉及到 与本课有关的主句型,教师可提示 What class are they in?学 生猜过后,再公布答案。 T : They are in Class , Grade 2、句型 What class are you in? I am in class one 师生问答 T:Im in ClassGrade What class are they in? 板书:in ClassGrade 教师带读板书内容,先让学生熟悉答案的基本框架 S:In ClassGrade T 示范:Im in ClassGrade 教师示范完整句,为下一步的问答打基础 全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读 3、学生之间问答 教师带读 What class are they in? 学生之间进行问答,可先找一些学习基础好的学生与教师做示 范练习,然后给学生几分钟时间做准备,以固定组和自由结合的形 式进行问答。 4、游戏:两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在 纸上写出一个班级和年级的数字,注意不要让对方看到,然后问: What class are they in? 对方回答后,如果内容与自己一致则说: They are in ClassGrade, too. 如不一致则告诉对方。做完 后两人交换。找几组学生到前面去做 教师总结: Theyre in the same class. 三、Learn the dialog 1听课文对话录音 先听一遍完整的对话,提问:How many pupils? Who are they? 再听一遍录音,学生回答:Three. Tom、Joe and LiYan 提问:Who is new? 听第三遍录音,学生回答:Joe is new. 提问:What class is he in? 听第四遍,学生回答:Class One, Grade Six. 2听录音跟读课文 分句跟读,每听完一句就找几个学生跟读,巩固听到的句子。 分小组模仿录音,进行对话练习。(特殊疑问句应该用降调, 但目前许多英美国家也用升调问话,所以,如果学生用升调,教师 不必纠正,只要模仿得像就可以。) 3读课文对话 以 group work 的形式表演对话 四、Practice 1拼读和书写单词:出示单词卡片教师带读,全班齐读,再出 示词卡背面教师带读一遍,提醒学生注意口形,教师说:Look at my mouth. 强调口形,学生跟读。教师边拼读单词边板书,学生跟 读,要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词,然 后分小组拼读单词。 2练习书写句子:教师提问说: What class are they in? 教师一边板书示范,一学生回答。要向学生强调,英语句子第一个 单词的第一个字母要大写,3参照上面的方法练习书写句子 Im in Class One, Grade Six. 告诉学生英语的专有名词的第一个 字母应该大写,若单独写 class grade one six 是普通名词用小写。 提醒学生 Class One, Grade Six 之间要有逗号。 4在练习册上摹写单词和句子。 五、练一练 做课堂练习 Lesson 1 中的听音写数字练习。 六、Homework:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子 七、板书设计:
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