科普版四年级下册Lesson 10Are you washing your face -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：20463).zip

Are you washing your face?(Lets learn) 科普版四年级下册科普版四年级下册Lesson10Lesson10 I can wash my clothes washwashing washing,washing,washing my face. Are you washing your face? Yes,Yes,I am washing my face. sweep the floor sweepsweeping clean the window cleancleaning Are you sweeping the floor? No,Im not. Are you cleaning the window? No,Im not. Tom,are you washing your face? Yes, I am. No,Im not.I m cooking lunch. Mom,are you washing the clothes? 1 1 lucky eggs 2 23 34 45 5 Homework: Read and write the new words and sentences. 读一读，并写一写新单词和句子。 Please talk about yourself with your friend in these sentences. 请和你的朋友用本课所学的这些句子谈论 一下关于你自己的一些情 况。 Thank you! Are you washing your face?说课稿 一， 说教材 本课出自科普版小学英语四年级下册 Lesson10 Are you washing your face?中 Lets learn 部分内容。 二， 说学情。 本节课学生初次接触简单的现在进行时，并不清楚现 在进行时的意思和构成，但是单词中 cook,lunch 是已 经见过的单词。 三， 说教学目标： 知识目标：1.让学生能够认读单词 wash,clothes,face,sweep,floor,clean,window. 2.让学生能够运用句子 Are you doing.? Yes,I am.No,Im not.了解现在进行时所表示的意义。 情感目标：1.让学生在活动中激发兴趣，找到自信。 能力目标：1.在课堂的各项活动中，提高学生听说读写综合 运用语言的能力。 2.通过教师的指导和训练学生能够自己进行替换练习，能够 自己编写对话。 四，说重难点 1， 根据本课的教学目标我将本课的重点设置为： 会认读教学目标部分的单词,并能够进行一般疑问句的 替换练习。了解现在进行时所表示的意义。 2，本节课是学生初步接触现在进行时，对于现在进行时的 构成和灵活运用是我本节课教学的难点。 四， 说学法和教法 通过课件展示，演唱，游戏，小组合作，表演，直观 教学法，任务型教学法，表演法等多种方法，激发学 生学习英语的兴趣。 五， 说教学过程 1. 热身，与学生通过 I can 句型的对话和简单描述，谈谈自 己的一些动作引出本节课的一些行为动作。 2. 新授。利用简笔画呈现 wash my clothes 并且教授单词的 发音,并穿插图片,利用游戏巩固单词的发音。并且自己表 演动作引出并让学生跟读句型 Iam washing my clothes.初 步感知现在进行时态。同样的方法将剩余几幅图片出示 讲解，但是每一副图片在讲解词组和句型时所采用的方 法要多变，不能让学生产生学习疲倦感。 3. 练习。通过唱歌让学生复习巩固新学习的句型，激发 1 学生兴趣. 回归课文，学生通过听力来熟悉句型，并且能够跟读 2 准确其发音。 4. 拓展：通过“砸金蛋”游戏，让学生拓展对话，能够进 一步巩固本节所学的句型，并且能够自己发挥造句灵活 运用。 六， 说板书 本节课板书，我采用简笔画加重点句型，和词组，并 且通过四线三格形式出示出句型，加强学生书写规范 的练习。让学生能够一目了然看出重点，并且简笔画 让学生能够激趣。 Lesson 10 Are you washing your face? Lets learn 教学设计教学设计 一一 学习目标：学习目标： 1.You1.You cancan readread words:words: ( (会认读单词）会认读单词） wash,clothes,face,lunch,sweep,floor,clean,wwash,clothes,face,lunch,sweep,floor,clean,w indowindow 2.You2.You cancan readread sentences:sentences: （会运用句子）（会运用句子） AreAre youyou doingdoing .?.? YesYes ,I,I am.Noam.No ,Im,Im not.not. 二教学步骤二教学步骤 1.1.导入：导入：1.与学生简单的互动，活跃课堂气氛。与学生简单的互动，活跃课堂气氛。 2.2.利用利用 I can .这一句型，谈谈自己的这一句型，谈谈自己的 一些动作引出本节课的一些行为动作。一些动作引出本节课的一些行为动作。 2.2.利用简笔画呈现利用简笔画呈现 washwash mymy clothesclothes 并且教授单词并且教授单词 的发音，并穿插图片，利用游戏巩固单词的发音。的发音，并穿插图片，利用游戏巩固单词的发音。 并且自己表演动作引出并让学生跟读句型并且自己表演动作引出并让学生跟读句型 IamIam washingwashing mymy clothes.clothes.初步感知现在进行时态。初步感知现在进行时态。 3.简笔画出示简笔画出示 washwash mymy faceface,让学生观察变化并学习让学生观察变化并学习 发音，进行动作的表演，加深对发音，进行动作的表演，加深对 washwash mymy faceface 的掌握，并引出课题的掌握，并引出课题 AreAre youyou washingwashing youryour faceface？让学生知道如何问？并且会回答出？让学生知道如何问？并且会回答出 Yes,IYes,I am.am.然后让学生试着用然后让学生试着用 LetsLets chantchant 加深巩固。加深巩固。 并且会替换句型。并且会替换句型。 4.简笔画出示简笔画出示 cookcook lunchlunch，教授发音，并且强调，教授发音，并且强调 cookcook 后加后加 inging 变成变成 cooking.cooking.并进行替换练习，让并进行替换练习，让 学生边读边表演动作。提高学生兴趣，然后让学学生边读边表演动作。提高学生兴趣，然后让学 生意识到当动作不对应时要会用生意识到当动作不对应时要会用 No,ImNo,Im notnot 来来 回答。回答。 5.5.简笔画出示简笔画出示 sweepsweep thethe floor,cleanfloor,clean thethe windowwindow 并且通过图片认识并且通过图片认识 floorfloor 和和 windowwindow 对对 floorfloor 和和 windowwindow 进行解释，然后通过小游戏，让学生掌握进行解释，然后通过小游戏，让学生掌握 读音，并且会灵活对话。读音，并且会灵活对话。 6.6.利用利用 LetsLets singsing 进行复习对话。进行复习对话。 7.7.利用利用 TomsToms mommom 和和 TomTom 的对话让学生进行听力训的对话让学生进行听力训 练，并且自己写一段对话同桌互相讨论自己的对话，练，并且自己写一段对话同桌互相讨论自己的对话， 进行训练练习。进行训练练习。 8.8.利用利用 PartAPartA 和和 PartBPartB 进行砸金蛋游戏比赛，自己编进行砸金蛋游戏比赛，自己编 对话，自问自答练习。对话，自问自答练习。 9.9.教师对本节课进行总结。教师对本节课进行总结。 10.10.简单展示一下家庭作业。简单展示一下家庭作业。 Lesson 10 Are you washing your face? Lets learn 教案教案 实验小学实验小学 刘海楠刘海楠