1、1 冀教版冀教版六年级六年级字母字母 a-ea-e 在单词中的发音在单词中的发音 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Class Opening and Warm-up Greetings: Hello everyone. Howareyou?. Greet the teacher. 简单的交流， 让学生进 入学习状态,时鼓励学 生敢于开口， 积极尝试 使用英语。 教学教学背景背景 分分 析析 教学教学 内容内容 分析分析 教学内容主要是字母 a-e 在单词中的发音规律 以及辅音字母的发音学习。 学习学习 者者 分析分析 学生已经学了三年多
2、的英语，他们对英语的兴趣很浓，他们英语学 习的习惯也很好，但是对字母的发音掌握不是很好，通过这节课可 以让孩子们找到 a-e 字母的发音规律。 教学目标教学目标 知识知识 与与 技能技能 1. 能读出单词 lake made hape late 等单词并发现 a-e 的发音规律。 2. 学习辅音字母的发音。 情感情感 态度态度 通过大量的学习与练习能正确读出含有 a-e 的单词。 学学习习 策略策略 1. 在学习交流中注意倾听，积极思考。 2. 与同伴合作完成练习并主动向他人学习。 教学重点教学重点能听懂、会说、认读 lake made hape snake 等包含 a-e 格式的单词。 教学
3、难点教学难点辅音字母的发音及 are 在单词中发音。 教学准备教学准备学习用品课件 2 New Concepts 1. Do you know what my name is？进而引出 Do you my English name? 2. 引出 ImMrs White 的 学习，让同学们自己找出含 有 a-e 单词， 自己发现规律如 何发音。 3. 讲解 a-e 格式，通过拼单 词游戏读出更多的单词。 4. 教授辅音字母的发音。 5. 学生拼出单词并大声读 出来。 6. 找同学到讲台上写出同 学们读出的单词并让读出单 词的同学检查正误。 7. 学习 care mare rare have 等特殊发音的单词，注意总 结与区分 a-e 的发音。 Yes.your name isAn Yong Qin. I read my name is . And you read your name is. 找出含有 a-e 的单词 拼出单词拼出单词多 的组获胜。 这些单词以前学过的 单词， 通过朗读发现规 律。 与学生的交流进行大 量的语言输入。 培养学生听的能力。 利用书写吸引学生的 注意力，提高学习兴 趣。 同时这也是新知识 输出的过程。 Homework 查字典找出自己拼出的单词并大声读出来，培养孩子自我学习的能力。查字典找出自己拼出的单词并大声读出来，培养孩子自我学习的能力。 3
