1、冀教版冀教版 六年级下册六年级下册 LessonLesson 9 9 EatEat MoreMore VegetablesVegetables andand FruitFruit！ 说课稿说课稿 一、一、说教材说教材 1. 学生分析学生分析 在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副词进行提问的语言知识， 以及 有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能 力，学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食的频率问答。 2. 教材分析教材分析 本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讲授有关健康及如何保持健 康的话题。单元围绕着 Mr. Wood 与
2、Li Ming, Danny 和 Jenny 谈论他们的生活习 惯展开。 本课是单元的第三课， 本课时在以谈论饮食习惯及健康饮食为背景的情境下， 使学生了解健康饮食的重要性，要求学生能运用 How often do you eat.? 结 合日常生活谈论健康饮食并进行交流，使所学语言交际化。 二、说教学目标二、说教学目标 1.1. 知识与技能目标：知识与技能目标： （1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇 often （2）学生能认读、理解运用下列问句 How often do you eat? 2.2.学习策略目标：学习策略目标： 教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发
3、学生学 习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。 3.3.情感态度目标：情感态度目标： 培养学生良好的饮食习惯。 三、说教学重点难点三、说教学重点难点 教学重点教学重点： 1. 学生能够听懂、会说、认读和书写 often 2. How often do you eat? 教学难点教学难点：使用 How often do you eat?进行交流。 四、说教法四、说教法 1在教学过程中，以“趣”导学，课前首先用英文歌曲来调动学生的学习 气氛；其次，用直观的图片复习与本节课密切相关但学生遗忘的蔬菜、水果、食 物类单词，接着用学生喜欢观看的 flsh 动画让学生初步感知文本
4、内容，最后进 行多种形式的朗读训练（跟录音读、优生领读、分角色朗读等） ，以达到巩固所 学知识的目的。 2.在重难点的突破上，我采用“一听二读三练习”的方法来实现。一听就是 听录音，基本掌握课文内容。二读就是通过跟读录音、自读来熟悉对话内容。三 练习就是一练 Danny 一年中吃的蔬菜、水果、面包圈的次数问答式练习，二练就 是小组内操练句型 How often do you eat? What do you like to do ?给每 一个学生展示的机会，放手让他们大胆的说。三练就是通过习题训练巩固教学内 容。 3.最后我用书中的谚语 An apple a day keeps the doctor away、如果你想强 壮，请记住一天一苹果，医生远离我这样的反复训练，对学生健康饮食教育。
