1、课题： Again,Again, please.please. 教学目标：教学目标：StudentsStudentswillwill completecomplete eighteight experciseexpercisetoto demonstratedemonstratetheirtheir individualindividual listeninglistening，speakingspeaking，readingreading andandwritingwriting skillsskills。 教学准备： 课件、六年级配套光盘、单词卡课件、六年级配套光盘、单词卡 课时安排：1
2、教学过程设计意图 Step1Step1 Warming-upWarming-up andand revisionrevision 1 1学生互相问候，建立氛围。学生互相问候，建立氛围。 2 2利用节奏轻快的利用节奏轻快的 ChantChant 复习几类复习几类 sportssports ，为下为下 面的授课营造良好的气氛。面的授课营造良好的气氛。 3.3. 展示课件大标题，让同学们谈论展示课件大标题，让同学们谈论“YourYour favouritefavourite sport.sport. ” 找几名自告奋勇的学生谈论。找几名自告奋勇的学生谈论。 Step2Step2 PractisePr
3、actise 1.Play1.Play a a gamegame “WhatWhats s missing?missing?” （规则：把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生（规则：把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看看 1 1 分钟的卡片后闭上眼睛分钟的卡片后闭上眼睛, ,然后教师移开一张卡片然后教师移开一张卡片。 让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪张卡片。让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪张卡片。 提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜 对正确答案为止对正确答案为止。 让学生重新看到那张移走的卡片让学生重新看到那张移走的卡片， 并把它放回原
4、处。那名猜对正确答案的学生可以在并把它放回原处。那名猜对正确答案的学生可以在 移走另一张卡片，让大家接着猜。）移走另一张卡片，让大家接着猜。） 2.Practice2.Practice 规则：教师出示几个一般现在时的句子，学生把它规则：教师出示几个一般现在时的句子，学生把它 们变成一般过去时。们变成一般过去时。 3.Do3.Dothetheexercisesexercises 不但复习了旧 知， 还为新语言 做了铺垫， 调动 了学生的学习 积极性， 活跃了 课堂气氛。 用单词说出句 子的形式，直 观、形象、易于 接受， 且有助于 学生巩固、理 解、运用新知。 Step3 Class closi
5、ng LetLets s chant.chant. 板书设计 Again,Again, please.please. WhatWhatsportsportdodo youyouplayplay？ W Whathats syouryourfavouritefavouritesportsport？ 课后反思（备课经验交流、教学经验推广、特需生追踪、 教学反思） 这个版块用蓝色 发展是教学的出发点，也是教学的归宿。它要求学生在原有的基 础上有所进步，都有实践和成功的喜悦。教师可以在教学中采取小组 合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼 此沟通，取长补短。本课的习题我就是通过小组合作完成的，效果反 而不错。相信孩子们的能力，相信他们一定行！
