冀教版（三起）六下-Unit 2 Good Health to You!-Lesson 11 Work Hard!-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：50364).zip

Unit2lesson 11 Work Hard!习题习题 1、基础过关基础过关 1找到正确的汉语意思并连线 （1）on time A. 努力学习 （2）dry the dishes B. 打扫我的卧室 （3）clean my bedroom C.帮助我的父母 （4）work hard D. 擦干盘子 （5）help my parents E.按时 2用所给单词的适当形式填空。 （1）_(work) hard is good for you. （2）Danny always_(ride) a bike to school. 2、综合训练综合训练 连词成句。 1Its, do, you, important, hard, to, think, work, (?) _ 2My, fun, with, have, I , friends (.) _ 3、拓展应用拓展应用 选词补全对话 A: Do you 1_your family? B: Yes, I always wash the clothes 2_school. A: How often do you wash the 3_? B: Twice a week. A: What 4_do you do at home? B: I clean 5_bedroom on Sundays. 参考答案参考答案 一、基础过关一、基础过关 1找到正确的汉语意思并连线 （1）-E （2）-D （3）-B （4）-A （5）-C 2按要求写单词 （1）Work （2）rides 二、综合训练二、综合训练 连词成句。 （1）Do you think its important to work hard? （2）I have fun with my friends. 三、拓展应用三、拓展应用 给下列问句选择合适的答语 （1）help （2）after （3）clothes （4）else （5）my Lesson 11 Work Hard! 努力工作！ You can do it ! J J e e n n n n y y , , d d o o y y o o u u t t h h i i n n k k i i t t s s importantimportant toto workwork hard?hard? 珍妮，你认为努力工作重要吗？珍妮，你认为努力工作重要吗？ Y Ye es s, , I I d do o. . I I w wo or rk k h ha ar rd d a at t school,atschool,at homehome andand atat sports.sports. 是是的的，我我认认为为重重要要。我我在在学学校校、在在家家、 在运动方面都很努力。在运动方面都很努力。 你能做得到 ！ I always go to school on time. 我总是准时去上学我总是准时去上学 。 I I a a l l w w a a y y s s d d o o m m y y homework.homework. 我我总总是是做做我我的的家家庭庭作作业业 。 Bend blow 我每天锻炼我每天锻炼 。 I do exercise every day! 我和我的朋友玩的很开心我和我的朋友玩的很开心 。 I have fun with my friends. 我帮助我的父母 。 I h e l p m y parents. 我打扫我的卧室我打扫我的卧室 。 I clean my bedroom. dry the dishes Water the flowers Make my lunch Does Kim work hard? 金金，你你帮帮助助你你的的家家人人吗吗？ Kim,do you help your family? Yes !I always dry the dishes after dinner. 是是的的，我我总总是是在在晚晚饭饭后后帮帮助助家家人人擦擦干干盘盘子子 。 I often water the flowers at home. 我我经经常常在在家家浇浇花花 。 Thats good. What else do you do at home? 那那很很好好。你你在在家家还还做做什什么么？ 我在星期六打扫我的卧室。我在星期六打扫我的卧室。 I I c c l l e e a a n n m m y y b b e e d d r r o o m m m m o o n n SaturdaysSaturdays. . B Bf fo or re e I I g go o t to o s sc ch ho oo ol l, , I I a al lw wa ay ys s makemake mymy lunch.lunch. 在在上上学学之之前前, ,我我总总是是把把我我的的午午饭饭做做 好。好。GoodGood work,Kim!work,Kim! 做得好，金！做得好，金！ 1 Unit 2 Good Health to You Lesson 11 Work Hard 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： (1)知识目标：能够听、说、读写单词知识目标：能够听、说、读写单词 high、low、important。掌握句型。掌握句型 Do you help your family? What else do you do at home? （2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将 单词运用于句子之中，进行简单交流。单词运用于句子之中，进行简单交流。 （3）情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说能力。）情感目标：激发学生学习兴趣，培养听说能力。 教学重点：教学重点： 掌握单词，运用单词进行简单交流掌握单词，运用单词进行简单交流 。 教学难点：教学难点： 运用所学词汇和句型进行创造性的对话编排。运用所学词汇和句型进行创造性的对话编排。 教学准备：教学准备： ppt 课件，教案，录音，课件，教案，录音， 哑铃。哑铃。 教学设计：教学设计： Step1. Warm-up 1. Lead-in. T:同学们每天有努力的做过什么事吗？同学们每天有努力的做过什么事吗？ S1:.（老师开场提问学生问题）（老师开场提问学生问题） （设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。 2 培养学生的想象力，提高学生的注意力。）培养学生的想象力，提高学生的注意力。） 板书课题：板书课题：Lesson 11 Work Hard 2.插入音频插入音频 ：播放儿歌：播放儿歌 Everyone, Everyone, (设计目设计目 的：营造学习氛围，使学生轻松、自信地投入课堂为下一的：营造学习氛围，使学生轻松、自信地投入课堂为下一 步学习做铺垫。步学习做铺垫。) Step2.(Review) 以游戏的方式进行单词复习操作如下：以游戏的方式进行单词复习操作如下： 找一名自告奋勇的孩子讲一下单词卡按照从大到小的顺找一名自告奋勇的孩子讲一下单词卡按照从大到小的顺 序在黑板上。序在黑板上。 year month week day hour minute 学生齐读一学生齐读一 下。找学生说出它们之间的关系。下。找学生说出它们之间的关系。 S1: There are twelve months in a year. There are seven days in a week. S2：Twenty-four hours make a day. Sixty minrtes make an hour. ( 设计目的：复习旧知设计目的：复习旧知 识，让学生明白这些表示时间的名词之间的关系，渗透识，让学生明白这些表示时间的名词之间的关系，渗透 年年月月，分分秒秒的时间很宝贵，我们一定不能荒废年年月月，分分秒秒的时间很宝贵，我们一定不能荒废 时光，我一定要努力工作，你们要努力学习。时光，我一定要努力工作，你们要努力学习。) Step3.（Presentation） 1.Lets get to learn some new words and sentences 电子白板出示单词电子白板出示单词 high, low, important 学习，学习， 跟读，跟读， 齐读，指名读单词齐读，指名读单词 ，展示哑铃举过头顶，边做边记忆，展示哑铃举过头顶，边做边记忆 high, 3 然后将其放低记忆然后将其放低记忆 low 并理解词意。并理解词意。 同学们，你们认为努力学习是重要的吗？同学们，你们认为努力学习是重要的吗？ Boys and girls ,do you think its important to work hard ? 白白 板出示板出示 此单词。学习记忆，拼读练习。此单词。学习记忆，拼读练习。 （设计意图：通过简单直接的动作展示能够让同学们更好（设计意图：通过简单直接的动作展示能够让同学们更好 的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直 观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学 们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生 的发音，避免哑巴英语教学。）的发音，避免哑巴英语教学。） 1. 把学生分成三组，讨论课文第一部分和第二部分内容，把学生分成三组，讨论课文第一部分和第二部分内容， 最后全班观看最后全班观看 PPT 订正，教师检查学生理解情况。订正，教师检查学生理解情况。 T: What should we do at school ? S: We should work hard. T: What should we do at home ? S: We should help my parents. T: How ofen does Kim dry the dishes？ S： She always dry the dishes after dinner.接接 着走到一名学生跟前提问一下，要求根据实际情况回答。着走到一名学生跟前提问一下，要求根据实际情况回答。 T: Do you do homework every day ? S: Yes, I do. 4 T: Good! 2. 播放播放 Part 1、Part2 录音，让学生看书跟读。在第一部分录音，让学生看书跟读。在第一部分 里面有这样一个句子里面有这样一个句子,do you think its important to work hard？在这个句子里面，？在这个句子里面，do you think 用在句子开用在句子开 头，后面接的句子用陈述语序，头，后面接的句子用陈述语序，it 作形式主语，真正的作形式主语，真正的 主语是后面的主语是后面的 to work hard. Do you help your family? What else do you do at home? 这两个句型需这两个句型需 what else 别的什么，别的什么，else 别的，其他的，用别的，其他的，用 在特殊疑问词（如：在特殊疑问词（如：who what where 等）等） 或不定代词（或不定代词（something,anything,something,anyone） 之后。之后。 Who else wants to play basketball next Sunday? 还有谁下个星期天想打篮球？还有谁下个星期天想打篮球？ 要同学们记牢固。我们再一次大声的把它们齐读要同学们记牢固。我们再一次大声的把它们齐读 5 遍并且遍并且 理解一遍。理解一遍。 （教师板书两个句子）（教师板书两个句子） 好的课文学到这里。我们来练习一下。好的课文学到这里。我们来练习一下。 Step4. Practice 看看 ppt，并且看图将所学的单词正确连线将所空缺的空，并且看图将所学的单词正确连线将所空缺的空 补齐。补齐。 1找到正确的汉语意思并连线找到正确的汉语意思并连线 （1）on time A. 努力学习努力学习 5 （2）dry the dishes B. 打扫我的卧室打扫我的卧室 （3）clean my bedroom C.帮助我的父母帮助我的父母 （4）work hard D. 擦干盘子擦干盘子 （5）help my parents E.按时按时 2用所给单词的适当形式填空。用所给单词的适当形式填空。 （1）_(work) hard is good for you. （2）Danny always_(ride) a bike to school. 2.综合训练综合训练 连词成句。连词成句。 1Its, do, you, important, hard, to, think, work, (?) _ 2My, fun, with, have, I , friends (.) - （设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与 句子相结合。句子相结合。) Step6. Summary 回顾总结：回顾总结： 我们学习了哪些句型，一一说一下。我们学习了哪些句型，一一说一下。Do you help your family? What else do you do at home? 我们又学了那几个单词我们又学了那几个单词:S: high and low T:What is high ? The sky is high. What is low? 6 The sea is low. How do you know? I told you so. Step6. Homework 1, Write down the new words on the notebook，write four words for each word. 2, Read the text for three times.