冀教版（三起）六下-Unit 4 Li Ming Comes Home-Lesson 22 Surprise!-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：b02c1).zip

五年级下册 Lesson 22 Surprise! Warm- up Sing a song PresentationFill in the form Today is Li Mings _ party. 答案 Danny, Jenny and Steven make a beautiful _ and _. At _, all of the people arrive for the party. Kim _ to the shop and _ some ice cream. surpris e cak e cookies 3:4 5 we nt bought Presentation Look and say PresentationA surprise party PresentationA surprise party PresentationA surprise party PresentationA surprise party Practic e Read it by yourselves for one minute . 自读对话一分钟。自读对话一分钟。 Learning tip : 当你当你自己朗自己朗读读时，遇到不会时，遇到不会 读读或不明白意思的单词或句或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教子，可以把它圈起来，请教 同学或老师！同学或老师！ 50 4 0 60 30 2 0 1 0 Practice Dannys story Show time Work in three, choose a way you like to read or act the story.（3人一组人一组,选择选择 你喜欢的方式去读或者表演故事。）你喜欢的方式去读或者表演故事。） Act out the story.（表演对话（表演对话 ） Read in roles.（分角色朗读）（分角色朗读） Read together.（齐读）（齐读） PracticeLets do it! PracticeLets do it! PracticeLets do it! No, he doesnt. No, he isnt. No, she doesnt. Yes, it does. PracticeLets do it! 重点词汇：重点词汇： 如何询问他人是否需要帮助：如何询问他人是否需要帮助： cakeeveryall Do you need any help? 例句 Do you need any help? Yes, I need. 冀教版小学英语冀教版小学英语第六册第六册 Lesson22Lesson22 SurpriseSurprise 教学反思教学反思 新课标要求：新课标要求：“英语教学应关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴英语教学应关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴 趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言 运用能力，应与学生身边的日常生活密切相关，并能激发学生学习英语的兴趣。运用能力，应与学生身边的日常生活密切相关，并能激发学生学习英语的兴趣。 教师应倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实教师应倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实 践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功” 。 本课是一节语法新授课，我针对六年级学生生理和心理特点，遵循语言学本课是一节语法新授课，我针对六年级学生生理和心理特点，遵循语言学 习的规律。上课伊始，亲切的问候，营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学习的规律。上课伊始，亲切的问候，营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学 生迅速进入学习英语的状态。游戏的导入，教师和学生一起既复习了词汇，又生迅速进入学习英语的状态。游戏的导入，教师和学生一起既复习了词汇，又 活跃了课堂氛围。通过复习及问候让学生对已学词汇进行回顾，创造良好的语活跃了课堂氛围。通过复习及问候让学生对已学词汇进行回顾，创造良好的语 言环境。既调动了学生学习兴趣，又有效地复习了单词，为下一步新授作铺垫。言环境。既调动了学生学习兴趣，又有效地复习了单词，为下一步新授作铺垫。 自然巧妙的引出本课动词的过去式，为学生进一步的运用语言做好准备。自然巧妙的引出本课动词的过去式，为学生进一步的运用语言做好准备。 教师与学生一起做动作，通过肢体语言及详细的表格让学生体会动词过去时的教师与学生一起做动作，通过肢体语言及详细的表格让学生体会动词过去时的 变化情况，这种真实情境的巧妙设计使学生们轻松愉快地学会了所学的一般过变化情况，这种真实情境的巧妙设计使学生们轻松愉快地学会了所学的一般过 去时态，没有乏味感。去时态，没有乏味感。 如果课堂只是单一的知识传递的空间，学生难以产生学习的乐趣和体验，如果课堂只是单一的知识传递的空间，学生难以产生学习的乐趣和体验， 因此我在时间的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习活动，从从刚开始让因此我在时间的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习活动，从从刚开始让 学生通过做动作来吸引和组织学生积极参与学习活动，积极促进英语学科和其学生通过做动作来吸引和组织学生积极参与学习活动，积极促进英语学科和其 他学科间的相互渗透和联系。在操练中，由师生一齐打节奏将学过的动词短语他学科间的相互渗透和联系。在操练中，由师生一齐打节奏将学过的动词短语 放到放到 chantchant 中进行，迎合了学生的心理，而且由个别生来回答，使学生的注意中进行，迎合了学生的心理，而且由个别生来回答，使学生的注意 力达到了高度的集中，避免了思维的惰性，调动了全体学生的参与性和积极性，力达到了高度的集中，避免了思维的惰性，调动了全体学生的参与性和积极性， 学习效果十分明显、全面。为本课的学习打下一个坚实的基础，利用一切手段学习效果十分明显、全面。为本课的学习打下一个坚实的基础，利用一切手段 为学生的学习创造良好的氛围使我们的孩子在说说唱唱、做做玩玩、轻轻松松为学生的学习创造良好的氛围使我们的孩子在说说唱唱、做做玩玩、轻轻松松 的英语氛围里喜欢学习、乐于学习、享受学习。的英语氛围里喜欢学习、乐于学习、享受学习。 课改倡导全体教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生课改倡导全体教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生 良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习， 关注体验性学关注体验性学 习，提倡交流与合作、自主创新学习。学生在教师的指导下，习，提倡交流与合作、自主创新学习。学生在教师的指导下， 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，改变原有单纯接受的学习方式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，改变原有单纯接受的学习方式， 使学生愿意使用英语，真正成为学习的主人，在互动学习中获得交际成功的喜使学生愿意使用英语，真正成为学习的主人，在互动学习中获得交际成功的喜 悦。在活动中灵活运用语言，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的悦。在活动中灵活运用语言，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的 提高。提高。 本课的话题很贴近学生的日常生活，因此在教学中能很好地结合生活实际，本课的话题很贴近学生的日常生活，因此在教学中能很好地结合生活实际， 可以现学现用。词不离句的教学原则一直贯穿于整教学过程中，让学生由陌生可以现学现用。词不离句的教学原则一直贯穿于整教学过程中，让学生由陌生 到熟悉，重复练习，加深印象，理解意思，最终会综合运用语言。到熟悉，重复练习，加深印象，理解意思，最终会综合运用语言。 但由于本话题内容简单、朴实，课堂活动的设计和内容的拓展，没有突破但由于本话题内容简单、朴实，课堂活动的设计和内容的拓展，没有突破 出来，这是本节课设计的不足之处，有待完善。我没有充分考虑到不同学生的出来，这是本节课设计的不足之处，有待完善。我没有充分考虑到不同学生的 学习需求，往往只有一个标准，使后进生的学习稍显吃力。如果能对做进一步学习需求，往往只有一个标准，使后进生的学习稍显吃力。如果能对做进一步 的剖析，将学习内容进行整合、划分，并在课堂上有意识地分层教学，降低难的剖析，将学习内容进行整合、划分，并在课堂上有意识地分层教学，降低难 度，也许学生的学习会更度，也许学生的学习会更 轻松。以后我会在教学中不断摸索、及时反思，从轻松。以后我会在教学中不断摸索、及时反思，从 而获得宝贵的教学经验。在每个教学环节上的时间还要恰当安排，做到合理、而获得宝贵的教学经验。在每个教学环节上的时间还要恰当安排，做到合理、 充分利用每一分钟的课堂时间，上高效率的课。在教学内容的处理上还有待斟充分利用每一分钟的课堂时间，上高效率的课。在教学内容的处理上还有待斟 酌，对于课堂活动形式上还需改进。在以后的教学中争取有更大的进步。酌，对于课堂活动形式上还需改进。在以后的教学中争取有更大的进步。 Lesson22Lesson22 Surprise!Surprise! 教学内容分析： 本课为我们提供了两个运用语言的语境。第一个语境为Danny和 Jenny商量给即将回国的李明举行一个聚会。第二个语境是Jenny电话 邀请Steven参加为李明举行的聚会，并强调聚会要来早，给李明一个 惊喜。在学习新单词和 句型的过程中，通过情景教学的方式，把学生带入“surprise party”的情景中，并使用实物、图片等直观教具，使 教学内容更加贴近学生的生活，使学习过程真实而有趣提高了学 生的参与热情。 教学目标： (一）知识目标： 1.Four skills: cake, cookies, sugar, someone, ice cream 2.Three skills: flour, oil, salt, bowl 3.学生能听懂并会运用句型 How long is _? (二）能力目标： 通过课本剧表演，培养学生在真实情境中运用语言的能力。 (三）情感目标： 通过本课的学习，培养学生热爱生活，关心他人，产生积极的情 感体验。 教学重、难点分析： 掌握新授单词，学习课文后进行课本剧的表演。 教学课时： 一课时 教学过程： (一).Class Opening and Review 1.Greetings: T: Hello , boys and girls. How are you? S: Fine , thank you . And you? T: Im fine , too . What day is today? Whats the date today ? Hows the weather? 2.Students answer these questions together. 3.Sing an English song. 4.Act out dialogues. T: Do you like a party? S: Yes. T: Li Ming has lived in Canada for ten months. Lets have a party for him. I think we can invite some friends for the party. Who do you want to invite? Please call them. (教师出示一部电话提示学生编一个电话会话) Show their telephone conversations. (由于是复习旧知识，学生们可提前准备好道具，教师要提醒学生 正确使用“打电话”用语。如：Whos that speaking? This is Is thatspeaking? Yes, it is.等。) (二).Key Concepts 1. Presentation. T: Today is Li Mings party . Yesterday I bought some things for the party. What are they ?（出 示课件，学生边看边回答。） S: Watermelon , pop , pizza , apples , banana T: But I think we need some more things. What do we need? S: We need（学生也许会给出很多不同的答案，如“蛋糕、饼 干、牛奶、水果等”） T: （出示课件：一块蛋糕，一些饼干） Yes, we need a cake, some cookies. （出示实物“cookies” ） They are cookies,and this is a cookie.（教师区别单复数， 并将图片出示给学生） Students read and spell the new words T: Can you make a cake? What do we need to make a cake? （学生也许会给出不同的答案如：鸡蛋， 牛奶等，教师可拿出准备好的物品帮助他们回答） T : We must have these things to make cookies. What are they? You can taste it and guess. (学生通过品尝得出结论，是油，盐，糖，面粉。但要学生注意面 粉和花的发音一样，做cookies需要面粉而不是 花) Then teach and read these new words. T+S: We need flour, oil, salt, sugar to make cookies. 2. Listen and Say T: Now, Li Mings friends Jenny, Danny make some cookies. But, when they begin making cookies, theres someone at the door. Whos that? (教师走 到门口敲门，用身势语解释theres someone at the door.的意思。) They make some cookies, what does every cookie have? Kim bought a gift for the party. What did she buy?（教师一边提问，一边出示幻灯，打出问题，） Please listen to the tape and answer the questions. （放录音，学生听后回答问题。此环节培养学生在短时间内捕捉 英语信息的能力以及锻炼他们的听说能力。） Then show the picture of “ice-cream”, read and spell. 3.Read and say Play the tape again, students listen and repeat. Then read the text together. （朗读课文时可采取多种形式：先自由读-分角色读-齐读。 ） 4. Act. T: Boys and girls, Li Ming is leaving soon. Lets have a party for him. How do you prepare the party and how to have the party for him, now I give you some sentences, you can accord to the sentences and the text, make a dialogue with your friends. 教师根据课本提炼出主要句型出示给学生: 1. What do you need for the party? 2. How do you make cookies? 3. Who comes to the party? 4. How do you have the party? 学生根据句型及课文，编排一个课本剧。教师提示学生要联系生 活实际，想想如何开聚会。） Students show their play. (三)、课堂练习: 根据课文内容填“T”、“F”. 1.Kim is late for the party . ( ) 2.What do you need to make cookies ? We need eggs, sugar flour and oil . ( ) 3.Mr.Smith and Liming dont know the party . ( ) 4.Danny ,Jenny and Steven make a beautiful cookie has letter . （ ） (四)、作业安排： 互动英语第1、2、3题做到作业本上。 (五)、Class Closing Sing a song. T: Lets sing a song for Li Ming. Lets wish he and his friends “Auld Lang Syne”. Play the tape, students listen to the music and sing the song. 附录（教学资料及资源）: 教学课件、单词卡片。 自我问答: 为了吸引学生的注意力，必须有所保留与顾及地变换教学方式， 让他们在相对新鲜的活动中保持精力集中，在老 师的引领下有效学习，进而达到脱离老师完全自学的教育终极目 标。 LessonLesson 2323 Good-bye!Good-bye! 教学内容分析： 复习有关时间和旅行路程的词汇、句型； 学习新单词：unhappily (不高兴） 学习新句型：How long is the trip ? 教学目标 知识目标：学生能听懂并会运用句型How long is -?- 能力目标：在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结协作 的精神。 情感目标：培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英 语的积极性 教学难点分析： 学生能听懂并学会运用句型HOWlong is-？ 教学课时： 一课时 教学过程： 一、一、ClassClass OpeningOpening 1.Greeting. T: Hello !Boys ans girls . S: Hello! Teacher. T: Hows the weather today? S: Its sunny. 2Review 用“How many?”提问下列单词： minutes,hours,days,weeks,months,years。 （1）向学生展示一只大钟表并且提示学生 a minutes与an hour 的概念 （2）引导学生进行对话 T: How many minutes in an hour? S: Sixty. T: (在minutes 与hours之间话一个箭头，旁边写上数字60) How many hours in a day?(以此类推) 二、二、NewNew ConceptsConcepts 1. Introduce 1.(Show a big clock) T: When does the English class begin ? S: At 10:10. 2.Practice T: How long is English class? (做出数时针的动作)。 S: Forty minutes. 2.(出示许多地点名称，并在两地之间标出距离和行程的长短) Ask Ss to make a drill, 3.Free Talk such as : How far is it from Canada to Bei jing .? Its -kilometers. How long is it? -minutes hours. Ask for volunteers to present. (播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他 们讨论下面的问题) When they are at the airport what will they talk about ? 4.Use the Ss Book and Audiotape Play the audiotape as the student follow it and find out “Whatre the surprises for Li Ming and Jenny” ? 5.Role-Play 让学生分角色朗诵课文。 6.Sing the Song Ask Ss to sing this song after the tape. 7.Homework Ask Ss to write a postcard for Li Ming or Jenny . 8课堂练习： 选择填空。 1） A: _is it from school to the library ? B: Two hours. A. How B. how much C. how long D: How often 2) A: _is it from school to your home ? B: Three kilometers . A. How B. how much C. how long D: How often 3). A: _ are they ? B: Five dollars . A. How B. how much C. how long D: How often 4). A: _do you go to school ? B :by bike. A. How B. how much C. how long D: How often 9.业安排：熟读课文并填写活动手册。 Lesson 24:Dannys Surprise Cake 1、课时目标 词汇：sugar slowly special piece 句型：Danny gets up early in the morning. Today is the last day of school. His class is going to have a party. Mr. wood gets a box and puts a piece of surprise cake in it. 2、重点：本课词汇 3、难点：复述故事 4、教学过程： 问候和复习 Hello everybody!This our last lesson before the review! Well done !Im very proud of you !To celebrate,when we have finished reading todays story and done our work,we will have a small party! 阅读故事 大声朗读，也可以给学生播放录音。 逐图朗读故事 图1 What do you see in the picture?What is Danny doing now?What does he want to do? 图2 What does Danny do？What does Danny do to the cake?What does Danny do then?Why does he walk slowly? 图3 What does Mr. Wood bring?What does Jenny bring?Whatdoes every cookie look like? 活动 让学生结为两人组朗读故事 个人活动 根据图片描述每个故事情节。 讨论扮演 Whats the surprise in Dannys cake? 分组表演故事。各小组学生扮演。