冀教版（三起）六下-Unit 4 Li Ming Comes Home-Unit 4 Review-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：0019a).zip

冀教版六年级下册英语 Present progressive 现在进行时的用法 NOW What are they doing now? They are doing Tai Chi. Are they dancing? No, they arent dancing. Are they doing Tai Chi? Yes, they are LOOK Look ! What is it doing? It is dancing . Is it jumping ? No, it isnt jumping. Is it dancing ? Yes, it is LISTEN Listen! What is he doing ? He is singing a song . Is he reading books ? No, he isnt reading books. Is he singing a song ? Yes, he is . NOW IT IS EIGHT OCLOCK What time is it now? It is eight oclock. What is the dog doing? It is swimming. Is it dancing ? No, it isnt dancing? Is it swimming? Yes, it is. 八点 现在进行时动词变化规则 1、动词+ing 2、去e+ing 3、重读闭音节，双写最后字母+ing （放putting两幅图跑着购物running、 shopping坐着游泳sitting、swimming获 得一顿打getting、hitting） 根据要求做题 Listen！She is (sing) He is (dance) now. 变一般疑问句 否定回答 Look! They are （swim） 变一般疑问句 变否定句 singing dancing swimming Is he dancing now? No, he isnt dancing now Are they swimming? No , they arent swimming. 变特殊疑问 Jenny is doing her homework in the bedroom now. is Jenny doing? She is doing her homework. is Jenny doing her homework? In the bedroom. is Jenny doing her homework in the bedroom? Now is doing homework in the bedroom? Jenny (who, what, where , when.) What Where When Who 小练笔 Now, 10 oclock , warm, many people, in the park, A boy, swim, in the lake, Some women, dance, some men, do Tai Chi, I, draw a picture, My little sister, fly a kite, Everyone, have fun 再见 ！ 一.教学背景: 1.内容分析: 现在进行时是英语学习中非常重要的一个时态，也是 学生容易出错的一个时态，出错的地方主要在 be+V-ing.这节课就 是针对学生学习过程中出现的问题进行针对性的练习。 2.学生分析: 学生初步接触少量 V-ing 形式，没有系统的学习词性形变化。通过 现在进行时陈述句的学习，知道什么时候用现在进行时、如何用、 结构怎样，并以此基础逐步了解否定句及疑问句的用法。由易到难， 层层递进，符合学生的认知规律。 二Teaching Objectives Knowledge objective： 1、能准确记住并说出现在进行时态的基本构成及陈述句形式、一般 疑问句形式、特殊疑问句形式的表达方式。 2、能准确记住现在分词的变化规律。 3、能简单了解现在进行时的否定和疑问结构。 Ability objective: 1.学生能根据不同的主语变换不同的 Be 动词。 2.根据动词的特点变换相应的现在分词形式。 Emotional objective: 学生养成良好的课堂常规，敢于开口，乐于模仿。 三Teaching key and difficult points： 1.能记住并说出现在进行时态的基本结构。 2.运用所学现在进行时态的陈述句来描述简单的句子。 四Teaching tools PPT 五.Teaching procedure Step1、Greeting T: Good morning,boys and girls S:Good morning, Mrs Nan T:what time is it now S:Its ten five. Step2、Presentation 1.Warming-up 通过提问班内学生正在进行的动作，引出现在进行时。 2.从四个方面详细讲解现在进行时（用法、标志词、结构、例句） 用法: 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，现阶段正在进行 或持续的状态。 标志词: Look、now、listen，紧跟例句，便于学生识记和巩固。 3.结构：主语+ Be+ 动词的现在分词。 简单介绍 Be 动词包含一下：is、am、are 4.Be 动词现在分词的变化情况分三种： 详解：a. 直接在动词后面+ ing 举例：play-playing jump- jupming b. 以不发音的字母 e 结尾的动词去掉 e+ ing 举例：dance-dancing make-making C.以辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个 辅音字母再+ ing. 举例：swim-swimming sit-sitting 创设歌谣帮助记忆双写单词 5.现在进行时四种形式 肯定：主语+ Be + 动词的现在分词 否定：主语+ Be + not+ 动词的现在分词 疑问句： Be +主语+ 动词的现在分词 肯定回答：Yes,主语+Be 动词 否定回答：No,主语+Be 动词+not 特殊疑问句：特殊疑问词 + Be 动词 + 主语 + 动词 ing 6.做练习 7.小练笔 六.完成进阶练习。 分享： 本节课学生要掌握现在进行时的基本用法，掌握适当的口语表达能 力，能参与一些情景活动，对英语有适度的兴趣。本节课主要包括， 现在进行时的基本用法，句型结构，不用进行时的动词，现在分词 的构成等。本节课有助于培养学生的口语表达能力，在整个小学英 语中起到承前启后的衔接作用。学习本节课主要为了让学生养成参 与活动的习惯，培养学生英语学习的兴趣。对学生的分析测上我认 为，对学生的了解要和学生谈心、和学生交心，走近他的内心世界。 通过对学生作业的批改分析，发现学生的作业只有一少部分真正理 解并能灵活运用，但大部分学生理解不全面， 、不能运用自如，只有 极少数不理解也不能运用。学生在学习本节课时，容易把现在进行 时和一般现在时混为一谈，所以，学习本节课时应和一般现在时比 较起来分析学习。学习本节课时，学生最大的困难是对于动词用法， 包括不用进行时的动词和现在分词的构成等。