1、1/3 Unit 4 Whats wrong with you ?Lesson19 教学设计教学设计 一、教学一、教学目标目标 1.能够听、说、读、写以下短语： thank you , have a cold, go to school, dont worry 以及 单词：ill , bad , cold , thank , head 2.能够听懂问句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答问句。Im ill today. I have a bad cold/headache. 二、教学重难点二、教学重难点 1. ill , bad
2、, cold,afraid 2. May I speak to . 3. Im ill today. I have a bad cold/headache. 三、教学步骤三、教学步骤 Step 1: Warm-up/Revision 1)师生问好 教师和学生互相问候。 T: Is everyone here today? S: No.Ais not here. T: Where is he/she? S: He/Shes ill. T: Whats wrong with him/her? Lets call him/her.(或 My phone is ringing. Oh, ItsA.)
3、此环节为学生创造元种真实或者接近真实的情境，复习与本课题相关的知识，将学生自 然带入新知的学习环节。 Step 2: Presentation 1)图片阅读 教师引导学生观察 PPT 或教学挂图中 Miss Liu 和 Kate 的图片，预测他们在谈什么，并 讲明预测的原因，引导学生仔细读图，捕捉信息，为自己的预测找到依据。教师适时提 问 Whats wrong with Kate?引导学生尝试回答，然后教师板书 Kate is ill. 2)整体感知。 教师播放 Just talk 完整对话录音，学生打开书，边阅读边听音，整体感知对话的全过程。 听录音前，教师向学生布置一个任务，请学生边听边
4、用笔标记出新词句，也可按自己的 习惯，做其他标记。在学生听录音阅读的过程中，教师认真观察，发现标记内容典型、 2/3 全面的学生 12 名。 3)探索新知。 教师展示12名同学的标记内容， 一边展示一边与学生共同探索这些新词句的语义： Im ill. I have a bad cold / headache.初步理解 My mum will take me to the hospital. Dont worry about your lessons. You should go to see a doctor. Take good care of yourself. 在教授新词时，教师不要脱离
5、语境讲解单词，而要以句子为单位，让学生结合上下文猜 测和理解生词。以 ill 为例，首先，教师引导学生找到 ill 所在的句子 Im ill today；其次， 引导学生找到这个句子的上下文，上文是 This is Kate.下文是 I have a headache. Oh dear! Do you have a cold?在整体理解上下文的基础上，猜测 ill 的语义。 Step 3: Practice 1)听音跟读。 学生理解新词句后，教师整体播放录音，学生边读书，边跟读课文。 2)角色朗读。 请学生两人一组,分角色自由练习对话 3)朗读分享。 教师请几组同学分角色朗读对话，并及时引导学
6、生对他人的朗读做出评价，教师适时点 拨，学生之间的评价重在评价语音、语调、语气和情感表达。 Step 4: Language use 1)创编对话：综合运用本课所学目标语言，联系以往所学，创编一段对话，并表演出来， 学生可借助电话或其他道具，也可不借助任何道具，只做口语交流。 语言支持： Im ill today. I have a bad cold. Whats wrong with you? I have a . Don t worry about your lessons. Ill help you with your English. Can I go to school tomorrow? No. You should take a good rest. How are you feeling today? I feel much better. 2)汇报对话。 学生以小组为单位汇报表演创编的对话。
