1、动词的现在分词及变化规则动词的现在分词及变化规则 教学目标教学目标 知识目标：让学生掌握动词的现在分词变化规则，能根据发音字形正 确的变换动词的现在分词形式。 能力目标：会在运用现在进行时里面变换动词词形。 情感态度价值观：明白现在分词在英语学习中的重要地位 教学重点教学重点 掌握动词的变化规则 教学难点教学难点 重读闭音节单词的判断 教学过程教学过程 Step1 preview 1. 看图片，根据图片用单数来提问现在进行时，并回答，从而引出动 词的现在分词形式，就是构成现在进行时的一部分。 2. 看图片，根据图片用复数提问现在进行时，并回答。 Step 2 Presentation 1. 一
2、般情况下，直接在动词的末尾加-ing,比如：work-working, study-studying, do-doing. 2. 去 e 加，动词以不发音的字母-e 结尾，先去掉-e，再加-ing,比如： take-taking, make-making, ride-riding. 3. 双写加，重读闭音节结尾的动词，呈现“辅，元，辅”结构，即两个 辅音夹一个元音， 先双写末尾的辅音字母， 再加-ing,比如： cut-cutting, put-putting, begin-beginning 重读闭音节的判断三要素：1.必须是重读音节,2.最后只有一个辅音,3. 元音字母发短元音。所以不仅字
3、母要符合辅元辅，音标也要符合辅元 辅，才可以双写。比如：beat 字母不符合，不能双写；buy字母符 合辅元辅，但是音标不符合，也不能双写 4. 以-ie 结尾的动词，把 ie 变成 y 再加-ing，lie-lying, tie-tying, die-dying. Step3 practise 用刚才所学的知识写出下列单词的现在分词形式。 wake-waking swim-swimmingplay-playingsleep-sleeping write-writingdrink-drinkingrun-runningdie-dying 板书设计板书设计 变化规则 1. 直接加 ing 2. 去 e 加 ing 3. 双写加 ing 4. 变 y 加 ing 教学反思教学反思:经过学习，学生懂得了动词的现在分词形式变化基本上是 直接在动词末尾加 ing，有三类特殊情况需要记住，以不发音的 e 结 尾直接去 e 加 ing,把 ie 变成 y 再加 ing,都好记， 双写的需要特别注意， 一定要辅元辅三个要求全部具备才能双写末尾的辅音字母， 否则只能 直接加 ing。要多加练习，才能牢牢掌握。
