1、总 课 题Unit 2In The Moring总课时9第 1 课时 课题Lesson 10Brush my teeth.课型New 教学目标 知识目标 1.在听一听，说一说，玩一玩中复习。 2.会说单词 tooth, teeth, brush 能力目标 1.情境教学，以问题导学，结合数的表达，区分“tooth”与 “teeth” ； 2.能够理解 When do you brush your teeth? 初步表达 I brush my teeth in the morning. 情感目标 1.培养学生爱护牙齿，坚持早晚刷牙良好卫生习惯。 2.引导学生要恪守本职，迎难而上，乐意为他人服务。培
2、养学 生良好的小组合作意识， 在合作中积极讨论、 大胆创新、 互助礼让、 注意安全。 3.喜欢英文儿歌，乐于参与英语游戏，在听一听、玩一玩中快 乐学英语。 教学重点tooth, teeth, brush 教学难点 “tooth”与“teeth”的区分和正确表达。初步表达“I brush my teeth in the morning”. 重难点 解决策略 1.与数字结合，通过游戏激发学生兴趣，建立英语思维，引导学生区分和 正确表达“tooth”与“teeth” 。 2.通过音乐游戏，哼唱歌曲，合作学习，感知句型。 3.安全措施：在儿歌游戏环节，每组选择不超过 5 名左右同学参与，教师 说明游戏
3、规则，在旁做好安全保护。 教学过程 师生活动备课札记 一、Warm-up 1.Greeting. 2.Follow me. Nose, nose, touch your nose. Eye, eye, touch your eye. Eyes, eyes, touch your eyes. Ear, ear, touch your ear. Ears, ears, touch your ears. Mouth, mouth, close your mouth. Hand, hand, wave your hand. Hands, hands, claps your hands. Wash ,w
4、ash, wash your face/hands. presentation 二、Presentation 1. 游戏一： “牙科大会诊” 请出海洋霸主大鲨鱼。它每天都吃肉，却不爱刷牙，有 了好几颗蛀牙，请大家帮他检查一下，蛀牙在哪儿呢？ （1）获取会诊资格，说出会诊密语“tooth”方可进入诊室。 每人每次检查一颗牙齿，如果发现蛀牙，鲨鱼会立即闭上嘴巴。 此名小医生为自己的团队赢得荣誉。 以旧知导入新知。课 前播放本课时儿歌，热身 环节对部分五官的、肢体 部位词汇进行复习，通过 无意识输入和有意识操 练为学生创设熟悉韵律、 感知词汇和句型的环境。 评价方式以“自评” 和 “互评” 相结合的
5、方式。 每次可为本组鲨鱼宝宝 获得一颗牙齿，哪组鲨鱼 宝宝的牙齿数最多，哪组 为冠军。 引导“小医生”恪守 本职。即便为鲨鱼宝宝检 查牙齿可能会被咬疼，也 要积极参与会诊，认真检 查，尽职尽责。 第一轮会诊卡：播放音频 tooth, 火车开起来/u：/ tooth （2）依次升级为 2/3 teeth，并每次检查相应数量的牙齿。 播放音频 teeth （3）游戏结束后，请同学们说说 tooth 和 teeth 的区别。 （4）找出导致蛀牙的原因。并为鲨鱼宝宝给出治疗方案。 播放音频 brush（正音。 ） brush ，brush ，brush my tooth. brush，brush，br
6、ush my teeth. 三、Practice 1. “Tooth or Teeth” 2. When do you brush your teeth?（采访） 3. 播放音频：I brush my teeth in the morning. 教师示范肢体动作，带领学生操练。 4. 游戏三： “快乐刷刷刷” 请几名同学扮演牙齿，围成圈，跟音乐哼唱儿歌。当音乐停 止，教师给出牙齿数，则相应数量的牙齿抱在一起，并表达 teeth/tooth, brush my teeth/tooth. When do you brush your teeth？ 四、Summary 五、Homework：听读 L10 两遍；为爸爸妈妈表演刷牙歌。 正音。 小组合作讨论，可以 从字母的变化上说，也可 以从单双数的角度说。通 过小组合作，能力较强的 同学带领较弱的同学共 同探究，在轻松、自由的 讨论氛围中，加深对二者 的理解和区分。 正音。 调查学生刷牙的情 况，引导学生每日早晚刷 牙，养成良好的卫生习 惯。 在哼唱儿歌的过程 中，利用儿歌的韵律和游 戏的趣味性，引导学生感 知并尝试表达句型。在游 戏中区分“tooth” 与 “teeth” ，加深理解。
