辽宁师大版四下英语Unit 3 He's our PE teacher-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：e2b5b).zip

Hes our PE teacher Unit 3 who father mother big thin talltallHe is . beautiful She is . Listen and say Back Who is he? He is Mr Zhao. He is our PE teacher. woman The is tall. The is short. Listen and say I can say Back man manwoman Listen and say I can say Back short Yao Ming is a man. Listen and say I can say Back tall sh or a The woman?a He is strong. tr ng He is a short bear. He is a white bear. He is tall and strong. He is a short man. He is a strong man. He is a tall man. Listen and say I can choose Back . Listen and say I can write Back tall short strong man woman tall short strong man woman Whos he? Yes. Wow! Hes tall and strong! The tall man? Hes Mr Zhao. Hes our PE teacher. Yes. And he is very smart! Listen and say Back Who s he? Yes. Wow! Hes tall and strong! The tall man? Hes Mr Zhao. Hes our PE teacher. Yes. And he is very smart ! Listen and say I can read Back Who is tall? Giraffe is tall. Who is big? Elephant is big. Who is strong? Bear is strong. Who is thin? Monkey is thin. Who is beautiful? Peacock is beautiful. Lets chant Back Lets chant Back Who is tall? _ is _. Who is big? _ is _. Who is strong? _ is _. Who is thin? _ is _. Who is beautiful? _ is _. S1: He is short. He has big eyes. He has a small mouth. Whos he? S2: Hes Xiaohuihui. Listen and say I can practice Back S1: Whos _? S2: Hes _. Hes _. He has _. S1: Ha! Ha! He is so funny! S2: Yes. He is not _. he Guangtouqiang short a big mouth smart Listen and say I can read Back S1: Who is _? S2: He is _. He is _ and _. S1: He is so funny. I can write Back Listen and say Homework: 1.Read this dialogue with your partner. （和你的小伙伴一起练习对话！） 2.Try to describe your friends,your teachers and your classmates. （试着描述你的朋友，老师和同学 ） Thank you ! Unit 3 Hes our PE teacher.教学设计 教学目标与策略分析 1. 能听懂、会使用 Who is he/ she? He/ She is .询问及描述他人情况，并能在实 际情景中运用。 2. 能听懂、会说名词man , woman , tall , short , strong, PE , who , very , smart并用其能对他人的体貌特征进行基本描述，并能在真实的情 境中运用。 3. 能用所学单词和句子进行简单交流。正确书写句子 He is tall and strong. 4. 能积极主动地运用所学英语进行表达和交流，并能与同学合作表演。 教学重点、难点分析 重点：掌握并正确运用句子 Whos heshe ? 及核心语言 Hes Shes tall and strong ！ 难点：运用核心语言描述他人的体貌特征。 教学过程 一Warm up 1. T:Hello boys and girls. How are you today? S:Im fine. Thank you ,and you ? T:Im very well. First lets sing an English song, OK !Happy new year 2.Whats missing ?游戏。 展示课件在带有背景音乐的游戏中复习单词。在此环节中可 将学生分组进行抢答比赛，看哪组说的又快又准，及时的给予奖 励。 3 自由会话 利用英语教学课件出示学生们耳熟能的明星，例如姚明，还有 卡通人物形象喜洋洋等，这些人物都带有鲜明的体貌特征。并鼓 励学生用学过的形容词以及句子介绍这些人物，例如： Look ! This is Yao Ming. Hes tall . This is Angelababy. Shes beautiful . 借助这些学生熟悉的人物吸引学生的注意力，激发学习兴趣，在 轻松的分为中为下面的新知做好铺垫。 二 、presentation 1.教师创设情境，利用课件呈现 Listen and say 部分的课文 主情境图，引导学生大胆的张口说。S：Hes . Shes . 介绍图中的人物。当指向只有背影的那个人时，教师提问：Who s he ? 并播放 Listen and say 部分的课文录音，学生听并给 出答案：Hes Mr Zhao . Hes our PE teacher . 2.在班级中找到两名同学（一个高个子，一个矮个子）站到前 面，对比引导学生用 HesShes. 介绍他们，进而学习 tall 和 short. 并板书。 3.课件出示健美教练照片，用 HesShes.描述，引出单词 strong. 并板书，期间可以采用带领学生开火车读，拍手读，大小 声读等方式操练单词。 4.教师指着 Mr Zhao 的图片询问：Is he tall or short? 在请同学们打开书，在小组内读一读，找到 Mr Zhao 外貌的句 子。学生讨论并找到答案：Hes tall and strong ! And hes very smart. 教书板书重点核心句子 Hes tall and strong ! 并引导学生认读单词 smart . 5.带领学生操练核心语言，并练习句子的正确书写，给出短语 进行练习如： 他又矮又瘦，她又高又漂亮等。教师进行指导。 6.猜一猜游戏 找一名 A 同学到前面蒙上眼睛，再指定另一名 B 同学起立， 最后 C 同学介绍，Hes tall and strong . Hes smart.,最后齐 声问 Whos he ? 请 A 同学用 Hes Shes 来猜。 7.用姚明和一位女士的照片，介绍 Yao Ming is a man . Hes a tall man .This is a woman .Shes a short woman .引导单词 man 和 woman . 并鼓励同桌间介绍家人。 Eg:My father is a tall man . 8.学唱 Lets chant 部分的歌谣。 （1）用课件复习有关小动物的单词，并熟悉歌词。 （2）学生小组内与同伴配以小动物相应的特征，表情进行表演。 （3）鼓励学生自愿以对唱，合唱等形式进行汇报展示。并给予 奖励。 9.播放录音，以多种形式模仿练习。 三 、Practice 1.设置游戏，扔炸弹。在给出的新学单词中安放一枚炸弹，让 学生快速读单词的同时集中注意力参与游戏 。 2.传话游戏 给出人物形象让同学们描述并传达。有最后一名 同学往前面传。 4、Production 1. 给出卡通形象，鼓励创编小对话 图片一：小灰灰 用 Hes . Hes . 创编进行描述。 图片二：光头强 挖空一部分句子学生小组内与同伴进行创编。 图片三：熊二 鼓励学生自主创编对话。 2. 计时游戏 准备句子的纸条让学生在限定时间内传读。一个接一个，看哪 个小组读的人数多。 五、Summary 1. 学生总结本课所学单词及句型。 2. 鼓励学生组内分工方式对本课所学知识进行系统的归纳和总 结，并在班级进行展示汇报。 六、Homework 1.Read this dialogue with your partner. 2.Try to describe your friends , your teachers and your Classmates.