1、【 ;精品教育资源文库 】 共 1 课时 Section A 初中英语 人教 2011 课标版评论（ 0） 1 教学目标 1.掌握表示天气情况 1.掌握表示天气情况的词语。 2.能够谈论天气，表达自己的情感。 3. 描述正在发生的事情或动作。评论（ 0） 2 学情分析 1）通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。 2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。 3）通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。 4）能在小组活动中积极与他人合作，得到帮助， 共同完成学习任务，培养合作精神。评论（ 0） 3
2、重点难点 1. 描述天气及对天气提问。 How s the weather? It s raining/windy/cloudy/sunny/snowing/. 2. 所学形容天气的词汇。 3. 能用现在进行时（ present progressive tense）的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 4 教学过程 4.1 第一学时教学活动评论（ 0）活动 1【讲授】 unit1 Teaching steps （教学步骤） 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） （ 1） Daily greetings to Ss: Ask the Ss randomly:
3、 What s the date today? What day is it today? How are you? (2) Revision （复习）： Review the date.引入天气的话题。 T： What s the date today? S1:It s . 2。 Guessing game! 2. Presentation （呈现新知识） T:Yes,right.So it s in spring. The weather is good today. Look at the sun/cloud/rain/wind/snow. How s the weather today
4、? It s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy. (Help them to understand the new words and how to use them to describe the weather.) 【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方 法之一，学生通过图片，能更更好地理解新单词的含义。 3. Work on 1a （完成 1a） (1) Match the words with the pictures by themselves. (2) Talk about the pictures with Ss using the ta
5、rget language. A: How is the weather in ？ B:It s sunny/rainy/cloudy/windy/snowing. 【教学设计说明】通过 1a 的练习，使学生进一 步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述天气的两个基本句型： 4. Work on 1b （完成 1b） Listen and write the city names. (创设语境导入听力内容。 Mr Green is a businessman.Next 【 ;精品教育资源文库 】 week he s travelling around the worl
6、d for business.He is going to Beijing, Moscow, Toronto, Boston and Shanghai. How is the weather there? Can you help him make note? 接着，让学生听录音，记笔记。 ) 【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。 5. Work on 1c （完成 1c） （ 1） A: Hi! How s the weather in Beij
7、ing? B: It s sunny. (2) Ask some pairs to present their conversation to the class. 【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。 6. Drill (练习 ) Ask some Ss to repeat the conversation and change the words used. (第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生 ) How is the weather in ？ It s sunny/rainy/cloudy/windy/snowing. 【教学设计
8、说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。 7. Work on 2a 2b (完成 2a 和 2b) （ 1） Describe the pictures.(依次为 cooking， calling， watching TV， playing computer games，playing basketball) （ 2） Listen and number the picture
9、s. （ 3） Check Ss answers. （ 2， 3， 4， 1） （ 4） T: Please look at 2b. Listen again, and match the names with the activities. _c_ Uncle Joe a。 is playing computer games._a_ Jeff b。 is cooking. 3. _d_ Mary c。 is playing basketball 4. _b_ Aunt Sally d。 is watching TV. 【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可
10、以让学生尽快熟悉生词。学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。 8. exercise 【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与。 9. Homework （课后作业） Imagin (假设 ) you are a reporter.Interview(采访 )four people in different cities. Mainly talk about the weather and what they are doing.Then report to us. (假设你是一名记者，采访不同城市中的四个人，了解各地天气情况
11、及他们正在做的事情。 ) Name How is the weather ? What are you dong? A 【 ;精品教育资源文库 】 B C D Report: Peter is in_.The weather is _. Now he is _. 评论（ 0）活动 2【讲授】 unit7 Teaching steps （教学步骤） 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） （ 1） Daily greetings to Ss: Ask the Ss randomly: What s the date today? What day is it today
12、? How are you? (2) Revision （复习）： Review the date.引入天气的话题。 T： What s the date today? S1:It s . 2。 Guessing game! 2. Presentation （呈现新知识） T:Yes,right.So it s in spring. The weather is good today. Look at the sun/cloud/rain/wind/snow. How s the weather today? It s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy. (Help
13、 them to understand the new words and how to use them to describe the weather.) 【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更更好地理解新单词的含义。 3. Work on 1a （完成 1a） (1) Match the words with the pictures by themselves. (2) Talk about the pictures with Ss using the target language. A: How is the weather in ？ B:I
14、t s sunny/rainy/cloudy/windy/snowing. 【教学设计说明】通过 1a 的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述天气的两个基本句型： 4. Work on 1b （完成 1b） Listen and write the city names. (创设语境导入听力内容。 Mr Green is a businessman.Next week he s travelling around the world for business.He is going to Beijing, Moscow, Toronto, Bost
15、on and Shanghai. How is the weather there? Can you help him make note? 接着，让学生听录音，记笔记。 ) 【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。 5. Work on 1c （ 完成 1c） （ 1） A: Hi! How s the weather in Beijing? 【 ;精品教育资源文库 】 B: It s sunny. (2) Ask some pairs to pre
16、sent their conversation to the class. 【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。 6. Drill (练习 ) Ask some Ss to repeat the conversation and change the words used. (第一轮应提问成绩较 好的学生，第二轮提问成绩较差的学生 ) How is the weather in ？ It s sunny/rainy/cloudy/windy/snowing. 【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可
17、缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。 7. Work on 2a 2b (完成 2a 和 2b) （ 1） Describe the pictures.(依次为 cooking， calling， watching TV， playing computer games，playing basketball) （ 2） Listen and number the pictures. （ 3） Check Ss answers. （ 2， 3， 4， 1） （ 4）
18、 T: Please look at 2b. Listen again, and match the names with the activities. _c_ Uncle Joe a。 is playing computer games._a_ Jeff b。 is cooking. 3. _d_ Mary c。 is playing basketball 4. _b_ Aunt Sally d。 is watching TV. 【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。 8. exerci
19、se 【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致 用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与。 9. Homework （课后作业） Imagin (假设 ) you are a reporter.Interview(采访 )four people in different cities. Mainly talk about the weather and what they are doing.Then report to us. (假设你是一名记者，采访不同城市中的四个人，了解各地天气情况及他们正在做的事情。 ) Name How is the weather ? What are you dong? A B C D 【 ;精品教育资源文库 】 Report: Peter is in_.The weather is _. Now he is _.
