1、Unit 6 Steve Jobs 一、一、教学内容：教学内容： Unit6 Steve Jobs, period 2 二、教二、教学目标：学目标： （一）语言知识目标: 在语篇情景中巩固和运用词汇; （二）语言技能目标 能流畅地朗读课文； 能根据情境和图片回顾 Steve Jobs 的生平事迹； 能用一般过去时复述课文和简单描述著名人物； 能仿照例子简单地谈论自己的名人偶像。 （三）情感态度目标 了解国内外著名人物以及他们为社会进步做出的贡献。 （四）教学策略 1借助图片和创设情景巩固、运用和发展新知识； 2通过小组合作提升自我学习的能力。 三、三、教学重教学重难难点点 1. 用一般过去时复
2、述课文和简单描述著名人物； 2. 谈论名人偶像。 四、四、教学策略教学策略 1借助实物、图片、多媒体等帮助学生巩固短语、句子和课文。 2采用小组合作学习，综合运用所学词句。 五、教学用具五、教学用具 图片，实物，多媒体 六六、教学过程教学过程 （一）（一）激趣导入激趣导入 1. 快问快答：老师 PPT 列出有关 Steve Jobs 的简单问题: Was he a handsome man? Was he a clever man? Was he a great man? What was his job? Do you like him? 通过“快问快答”的形式活跃课堂氛围，调动学生学习的积
3、极性。 2. 美读：全班学生以齐读和分小组朗读的方式，唤起对 Steve Jobs 生 平事迹介绍的记忆。 （二）图文操练（二）图文操练 1. 图文环游：老师通过呈现不同的图片，挖空文中句子，让学生根据图 片回顾 Steve Jobs 的生平事迹介绍，操练上节课所学的重点词语，复习一般过 去时。 2. 复述课文：老师呈现 Steve Jobs 不同时期事迹介绍的关键词语，让 学生根据所列出的词语进行复述 Steve Jobs 的生平。 （三）听说精炼（三）听说精炼 1. Play a game: 老师呈现不同的句子介绍某位著名历史人物， 学生根据所 给句子进行猜测练习。 2. Listen a
4、nd fill：听录音，完成句子填空。 （四）情景演练（四）情景演练 1. 设置情景：列出上一步介绍的六位著名人物，引出 idol 话题的 谈论，创设情景，引导学生进行对话练习。先请两个学生进行模拟对话练习，为 演练做准备： A: Mike, whos your idol? B: My idol is Mao Zedong. A: Why do you like him? B: Because he freed the Chinese people and made their lives better. 2. 小组合作学习：仿照例子谈论不同人物的 idol，了解著名人物的事迹 和所做出的贡献
5、。 3. Make a survey: 采访朋友 Whos your idol? 完成表格信息。 （五）归纳提升（五）归纳提升 老师谈论自己的 idol，引出 J.K. Rowling 的简单介绍，并进行归纳总结： How to introduce a famous person: 1.Who is he/she?2. When was he/she born? 3. Where was he/she born?4. What did he/she do? （六）课后作业 1Introduce Steve Jobs to other. 2. Read the story about J.K. Rowling and list the outlines to know about her.
