1、1 六年级下册六年级下册 Unit 6 Steve Jobs Team 备课小组备课小组 Date 日期日期 Designer 执笔执笔 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 3 Famous People研讨方向研讨方向篇章教学 Title 题目题目 Unit 6 Steve Jobs Period 课时课时 第 1 课时 Type of lesson 课型课型 新授课 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本阅读篇章是介绍乔布斯生平主要事迹的文章。文章篇幅长，新词长句较多。 StudentsAnalysis 学生分析学生分析 学生们
2、对乔布斯这个人物较感兴趣，但大多数只是知道乔布斯的苹果产品，对乔布斯的生平了解并不多。篇章中出现 的新词汇如“probably, successful, come true, work as, once again”等，学生们也是第一次接触，另外，学生们对一般过去时 的口头运用还不够熟练。 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 1. 语言语言知识目标知识目标： (1) 能听、说、读以下单词：probably, true, company, game-maker, once, successful, return, iPod, iPhone, lose. (2) 能听、说、
3、读以下短语：come true, work as, make money, once again, turn into. (3) 能听、说、读、理解以下句型：They called their company Apple. They started making cartoon movies. After he returned, he turned Apple into the worlds biggest company. They first made iPod, then the iPhone and later iPad. 2. 能力目标能力目标： (1) 能在阅读篇章过程中进行速读
4、、查读、提取关键信息。 (2) 能用自然的语音语调，流利朗读篇章。 (3) 能在时间轴和关键词的帮助下，口头复述乔布斯生平的主要事迹。 教学重点教学重点乔布斯生平主要事迹的理解；对篇章的熟悉和朗读。 2 教学难点教学难点能用一般过去时口头复述乔布斯生平的主要事迹。 教学媒体教学媒体课件，学案，光碟。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Pre-reading 1. Free talk. 师生互动，通过 iPad 等图片， 引出主人公乔布斯。 看图，读前预测。图片展示，引出话题。 2. Lets share. 分享乔布斯图片，介绍背景知识。 了解乔
5、布斯背景。介绍背景知识。 While-reading 3. Lets watch. 展示视频，引导学生关注文章整体大意。 观看，倾听， 整体了解主旨。 整体感知文本， 了解文章大意。 4. Lets match. 出示乔布斯生平重要年份和大事件， 引导学生快速阅 读，配对。 速读，匹配乔布斯生平大事记 和时间点。 多种方式检测， 多样品读文本， 培养阅读技巧。 While-reading 5. Lets read aloud. 跟读，朗读，让学生熟读文章。 听音跟读，熟悉文本。大声朗读，熟悉文章。 3 6. Lets answer. 根据乔布斯生平时间轴， 进行细节性提问， 引导学生 查读，回
6、答问题。 查读，关注细节。培养阅读技巧。 Post-reading 7. Lets retell. 提供时间轴，图片和关键句，重新呈现文本，帮助学 生复述乔布斯的生平。 在时间轴，图片和关键句的帮助 下，重现文本。 图文帮助，还原文章。复述 乔布斯的生平。 8. Lets learn /guess /practise. 在情境中教授新词汇，引导学生猜词义。 情境中猜词义，学习新词。情境中学习新词。 Homework 作业作业 Retell the life story of Steve Jobs with the time-line. 延续性作业，检测学生学习 成果。 Designing on the board: 板书板书 Unit 6 Steve Jobs 1955AmericaFeb.24thgame-makerbored 1976built computersApple Computersmade a lot of money 1985left Applecartoon movies 1998returned to Applebiggest companyiPod,iPhone,iPad 2011diedlost
