1、Teacher 执教教师执教教师 Group 备课小组备课小组 六年级集备组六年级集备组 Module/Topic 模块及话题模块及话题 B8M3 Famous people Unit 单元单元 U5 Title 题目题目 Dr Sun Yatsen Period 课时课时 1st Type of lesson 课型课型 新授课新授课 教学内容分析教学内容分析 本课教学内容是新编六年级下册M3 Famous people的第一课U5 Dr Sun Yatsen的新授课, 主要让学生了解孙中山的生平事迹 和世界上其他名人的生平。学生在四五年级曾学过如何从人的外貌和职业性格等方面描述人，在六年级上
2、册又学习了如何 描述人的变化，本课在以上基础上增加了对名人生平事迹的描述，丰富了描述人的内容。由于描述的是名人或历史人物， 主要运用时态为一般过去时。 教学对象分析教学对象分析 学生有一定的拼读单词能力和阅读技巧。学生在四五年级曾学过如何描述人，本课学生将更深入学习。在六年级学习了一 般过去时，在前两个模块也区分了已学的时态，因此时态对学生来说不太难。但学生对本课一些短语较陌生，需注意学生 的掌握情况。 Objectives： 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识： 1)单词： famous, person, history, leader, free, act
3、or, funny, movie, Dr，writer, inventor, invent, bulb, light bulb, 2)句型：He tried to . What a .(he / she is)! 3)语法：运用一般过去时描述名人生平。 2.Language skill 语言技能： 1)能听说读本课单词. 2)能理解本课句型。 3)能听懂读熟本课课文。 4)能简单简述人物生平。 3.Affect 情感态度： 1)敢于开口，表达中不怕出现错误。 2)能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 4.Learning Strategies 学习策略： 1)能根据阅读目
4、的运用简单的阅读策略获取信息。 2)能够借助思维导图进行描述思路的梳理和归纳。 Difficulties Analysis 教学重难点分教学重难点分 析：析： 重点：1. 能听说读本课单词，能理解本课句型。 2. 能听懂读熟本课课文。 难点：能用一般过去时简单简述人物生平。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 worksheet , PPT，黑板 Teaching Procedures Teaching activities 教教师师活动活动 LearningActivities 学生活动学生活动 Purpose 设计意图设计意图 .WarmingWarming
5、upup 1. Free talk 1) 询问学生的课余活动， 引出教师的爱 好，出示电影流浪地球图片，教授 新词 movie。 引出影片中著名演员吴京。 2）出示吴京照片，介绍吴京，教授新 词 actor, funny, famous. 2. Leadin 1）由 吴 京 引 出 本 模 块 内 容 famous people/person 出示历史书的图片引出 本课谈论主题中国历史上的名人，学习 新词 person, history 2）出示中国历史名人的照片，让学生 猜名字 3）出示孙中山图片，引出课题，教授 新词 Dr=Doctor.简单介绍孙中山的名字 和生卒年份，引导学生思考要了解
6、孙中 山还应了解哪些内容，引出思维导图。 1. Free talk 1）讲述自己的课余活动， 观察图片， 猜测 电影名字，学习新词。 2）听老师的介绍， 学习新词， 感知如何描 述名人生平。 2 Leadin 1）学习新词. 2）观察名人照片，猜名字。 3）学习新词， 初步认识孙中山， 思考要了 解孙中山还应了解哪些内容。 1 1）在闲聊中开始课堂，让学生在轻松 的氛围下开始学习。 以学生熟悉的电影 导入学习，吸引学生注意 2）介绍学生熟悉的演员，让学生感知 如何描述名人生平。为课文学习做铺 垫。 2 1) 以真实情境和图片帮助学生在对话 中理解和学习新单词。 2) 以游戏活跃课堂气氛。 3）
7、承接游戏，引出课题，教授新词。 引导学生思考了解名人生平的需要了 解的各个方面，引出思维导图，自然的 进入课文。梳理描述思路，让学生带着 问题有目的的进入课文的学习。 . Presentation 3 Listen and judge T/F. 出示判断正误的题目，播放课文录音 4 Lets learn 1) 核对答案 2) 分析课文，进一步认识孙中山。 3. Listen and judge T/F. 听课文录音，完成题目。 (听力播放三遍，第 1 遍，学生整体感 知，第 2 遍，学生做出判断，打勾或打 叉。 第 3 遍学生根据所听内容将判断为 错误的题目尝试修改过来。) 4. Lets l
8、earn 1) 核对答案 2)学习课文，进一步认识孙中山。 3 听课文并完成内容正误的判断。在听 之前作指导渗透听力技巧。 带着任务听 课文有利于学生集中精神， 完成任务同 时也初步熟悉了课文。 4 核对答案的同时对课文的重点内容， 句型和词组搭配进行讲解和强调， 引导 学生结合思维导图补充完整孙中山的 生平，进一步理解课文，。 . ConsolidationConsolidation 5. Lets read 1） 跟读课文 2） 齐读课文 3） 分组朗读 4)课文挖空，背诵课文 6. Lets talk. 结合思维导图，引导学生介绍孙中山。 5.Lets read 1) 跟读课文 2) 齐
9、读课文 3）分组朗读. 4）课文挖空，背诵课文 6 Lets talk. 观察思维导图，结合课文，介绍孙中山。 5 多种方式朗读课文，让学生熟悉课文 并达到上口。 6 学生通过阅读了解如何描述人物。通 过对课文的分析形成思维导图， 帮助学 生梳理描述思路， 引导学生根据课文和 思维导图描述孙中山的生平。 . . DevelopmentDevelopment 7. Lets talk. 1) 出示生 Thomas Edison 图片， 完成 对 Thomas Edison 的介绍，教授新 词 inventor, invent, light bulb 2) 出示 J.K.Rowling 图片， 引
10、导学生一 起讨论并完成对 J.K.Rowling 的介 绍，教授新词 writer 8. Discuss and talk 1) 分组讨论如何介绍 Charlie Chaplin. 2) 全班汇报 7 Do the project 1)观察 Thomas Edison 的图片，与老师一 起讨论并完成对 Thomas Edison 的介绍， 学习新词 inventor, invent, light bulb. 2)观察 J.K.Rowling 的图片， 与同学一起讨 论并完成对 J.K.Rowling 的介绍，学习新 词 writer 8. Discuss and talk 1) 分组讨论如何介
11、绍 Charlie Chaplin. 2) 全班汇报 7 提供图片辅助学生理解掌握新词。根 据本课所学，描述其他名人，教师先给 出框架， 给中下生提供模板， 搭好支架， 降低难度。 8 描述 Charlie Chaplin.，先小组讨论， 由优生带动中下生学习， 然后才在全班 汇报。 .Summary.Summary9. Sum-up.9. Sum-up9 小结本课所学内容。 Homework 1 家听 U5 全词 2 熟读 U5 课文 3 次，背 U5 课文 1 次，签名； 3 抄写本课课文。 板书设计板书设计 Unit 5Dr Sun Yatsen actor, funny, movie, famous, person, history, Dr, leader, free, writer, inventor, invent, bulb, light bulb,
