1、附件：教学设计方案模版附件：教学设计方案模版 教学设计方案教学设计方案 课程课程 Unit 4 We can save the animals 第六课时（综合拓展课）第六课时（综合拓展课） 课程标准课程标准 本课以围绕 animals 这个中心任务， 遵循 input - internalization - output 的教学模式，创设广州香江长隆野生动物园的情境，学 生通过 I can look and say I can read and chooseI can read and sayI can read and answer I can make a poster 等环 节，完成阅读
2、任务，最后能运用语言完成写作任务。 教学内容教学内容 分析分析 本模块话题为 Animals，本课是本模块的最后一个课时一节综 合拓展课。经过了前五个课时的学习，学生已经对一些动物有所了 解，也对谈论该话题时所需的语言知识有所认识。动物是学生有兴 趣了解感兴趣的话题，本课创设了广州香江长隆野生动物园的情 境，整合重构文本，提供了大量贴近学生喜好、符合其认知水平的 动物文本，在已有的语言基础上，进行信息的拓展和知识技能的巩 固提升。并最终让学生结合自身实际，思考自己能从哪些方面保护 动物和爱护地球。 教学目标教学目标 1.能在听、说、读、写的教学活动中熟练运用本模块语言知识。 2能在谈论本课话题
3、时正确使用情态助动词。 3. 能通过文本了解动物， 并正确使用情态助动词进行描述和谈论。 学习目标学习目标 1. 在学习过程中，学会聆听、思考，体验学习的成功感与乐趣. 2. 在学习的过程中，学会分析、整理、归纳与总结。 3.学会与人合作，共同完成学习任务。 学情分析学情分析 六年级学生对英语学习兴趣依然浓厚， 本课通过一系列的教学 活动，让学生在原有的学习经验基础上，进一步提高综合运用知识 的技能，如在面对本模块如此大量的语言输入时，该如何提取重要 信息，并对信息进行重新整合、内化。最后，学生通过辩证思考， 运用海报写作模式抒发自己对动物保护的感悟。 重点、难点重点、难点 重点：在描述保护动
4、物时正确使用恰当的情态助动词。 难点：在描述保护动物时，使用恰当的语句进行表达。 教与学的媒教与学的媒 体选择体选择 多媒体课件，研学案。 课程实施课程实施 类型类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注备注 教学活动步骤教学活动步骤 序号序号 1 1 I. Preparation 1. 【Task 1】Revision： Look and Say 2 2 II. Input-Internalization 2. 【Task 2】Read and choose 3. 【Task 3】Read and say 4.【Task4】Read and answer 3 3 III. Out
5、put 5.【Task 5】Make a poster 教学活动详情教学活动详情 教学活动教学活动 1 1： 活动目标活动目标根据图片说出动物的名称 解决问题解决问题 在看图说动物名称的情境中点题，使学生快速进入学习状态， 快速复习本单元涉及到的动物名称。 技术资源技术资源 利用多媒体电脑，小视频，吸引学生的注意，让学生在游戏中学习 英语，在英语学习中感受学习的快乐！ 常规资源常规资源PPT 课件，小视频 活动概述活动概述 1 1、学生观看、学生观看 flashflash picturespictures，引出，引出普通动物, ,到受保护动物。通到受保护动物。通 过这样，既复习了过这样，既复习
6、了 Unit4 的句型，又巩固了动物名称的复习。同的句型，又巩固了动物名称的复习。同 时为后面的阅读活动作铺垫。时为后面的阅读活动作铺垫。 2 2、老师在这个过程中，起辅导、指引作用。、老师在这个过程中，起辅导、指引作用。 教与学的策教与学的策 略略 本课以围绕 animals 这个中心任务， 遵循 input - internalization - output 的教学模式，创设广州香江长隆野生动物园的情境，学生通 过 I can look and say I can read and chooseI can read and sayI can read and answer I can m
7、ake a poster 等环节， 完成阅读任务，最后能运用语言完成写作任务。 反馈评价反馈评价激励学生勇于挑战，采用小组合作的方式。 教学活动教学活动 2 2： 活动目标活动目标让学生根据要求进行阅读活动并完成相应的阅读任务让学生根据要求进行阅读活动并完成相应的阅读任务 解决问题解决问题 1、通过阅读活动，对一些动物有更进一步的了解。创设问题，引 导学生分集体析文本中的信息，并展开思考。 2、通过阅读活动，使学生知道爱护动物和保护动物的重要性。 3、通过阅读活动，让学生理解如何拯救动物和爱护动物。 技术资源技术资源 利用多媒体电脑，小图片，吸引学生的注意，让学生在游戏中学习 英语，在英语学习
8、中感受学习的快乐！ 常规资源常规资源PPT 课件，小图片 活动概述活动概述 学生阅读学生阅读， 根据要求完成任务根据要求完成任务， 老师板书老师板书， 为下面的为下面的 makemake a a posteposter r 作铺垫。作铺垫。 教与学的策教与学的策 略略 本课以围绕 animals 这个中心任务， 遵循 input - internalization - output 的教学模式，创设广州香江长隆野生动物园的情境，学生通 过 I can look and say I can read and chooseI can read and sayI can read and answer I can make a poster 等环节， 完成阅读任务，最后能运用语言完成写作任务。 反馈评价反馈评价激励学生勇于挑战，采用小组合作的方式。 评价量规评价量规 小组合作评价激励学生学习小组合作评价激励学生学习 其它其它 参考书参考书教师教学用书参考书教师教学用书参考书 备注备注
