1、1 课时教学设计课时教学设计 Unit 4We can save the animals 拓展阅读课拓展阅读课 内容 Unit 4 We can save the animals 课 时 第三课时 practicepractice 教学 目标 1 1. .掌握掌握一些野生动物的名称：一些野生动物的名称： sealseal , , elephantelephant seal,seal, zebra,zebra, ostrich,ostrich, kiwi,kiwi, cheetahcheetah 2.2.完成完成 storystory timetime 的内容并通过阅读提高学生的阅读能力。的内容
2、并通过阅读提高学生的阅读能力。学会和动物和谐学会和动物和谐 相处，创造文明环境，人人有责。相处，创造文明环境，人人有责。 3.3. 完成完成 FunFun withwith languagelanguage Ex.4Ex.4 的海报制作。的海报制作。 4.4. 掌握掌握 DidDid youyou knowknow 的有关单词。的有关单词。 重点 sealseal , , elephantelephant seal,seal, zebra,zebra, ostrich,ostrich, kiwi,kiwi, cheetahcheetah 等野生动物的生活习性，等野生动物的生活习性，完成完成 s
3、torystory timetime 的内容并通过阅读提高学生的阅读的内容并通过阅读提高学生的阅读 能力。能力。 难点掌握掌握 DidDid youyou knowknow 的有关单词。的有关单词。 教具教学课件、单词卡、黑板 教学 过程 一、在 ppt 上出示 sealseal , , elephantelephant seal,seal, zebra,zebra, ostrich,ostrich, kiwi,kiwi, cheetahcheetah 等野生动物的生词，要求学生进行瞬时记忆， 呈现与操练 二、呈现 Presentation 1、设计情景，Where can you see t
4、hese animals? 走进长龙隆动物园 Lets go and have a look! 和学生一起拓展阅读短文“ChimelongSafari Park” ，完成 相关的练习。学会和动物和谐相处，创造文明环境，人人有 责。根据短文涉及的不安全隐患，提醒人们应该做及不该做 的事情。激活学生已有的体验和相关知识，为新知识的学习 做好准备。在学习新知之前激活已有知识能有效地帮助学生 在新旧知识之间建立联系。 2 2、继续拓展读与写继续拓展读与写 LetLets s readread thethe followingfollowing storystory andand seesee what
5、what willwill happen?happen? 数字化教材数字化教材 P24P24 AkiAki thethe alienalien。 教师借助动画，激发学生的学习兴趣，同时激活学生已有语 备注：1、六年 级阅读课的主 要任务是增加 阅读量， 继续激 发学生的阅读 兴趣， 培养阅读 习惯； 给学生提 供使用基本阅 读策略的机会， 培养独立阅读 的能力， 结合阅 读材料， 促进写 作能力的提高； 培养英语思维 的习惯。 2 言表达法。学生在轻松的气氛中进入拓展的读与写，这种正 向情绪对认知可以起到协调、促进作用。 （1 1） 、根据短文内容，回答问题。、根据短文内容，回答问题。借助对话
6、的插图引入语言 情境以及主要学习的词汇及句式，这样做可以降低认知的难 度，提高阅读的有效性。 （2 2） 、LetLets s discussdiscuss IsIs keepingkeeping animalsanimals inin dangerdanger inin thethe parkpark thethe bestbest wayway toto savesave them?them? Why?Why? 3 3、完成、完成 FunFun withwith languagelanguage Ex.4Ex.4 的海报制作（的海报制作（Make a poster）把学生分小组，合作完成
7、a a、ThinkThink ofof somesome problemsproblems animalsanimals faceface nowadays.nowadays. b b、FindFind picturespictures toto showshow thesethese problemsproblems andand stickstick themthem onon a a bigbig piecepiece ofof paper.paper. c c 、Think about what we can do to help the animals. d d、WriteWrite
8、 downdown youryour ideasideas onon thethe samesame paper.paper. 1 1）DonDont t keepkeep thethe animalsanimals inin thethe zoo.zoo. 2 2）DonDont t pollutepollute thethe river.river. 3 3）WeWe shouldshould lovelove animals.animals. 4 4）WeWe shouldnshouldnt t buybuy thethe thingsthings mademade fromfrom t
9、hethe animalsanimals inin danger.danger. 4 4、展示海报效果展示海报效果 学习语言是为了做事情。本课中的任务是将生活实际和 英语学习结合起来，这样既可以增加趣味性，也给学生提供 了一个真实的运用所学知识的情景，让学生把课堂学习迁移 到生活实际，使语言学习变得有意义。同时，在完成这个任 务，学生需要把新旧知识进行整合，创造性地进行运用。同 时也是难点的突破，有利于更好的巩固所学语言，也体现了 对学生个体的尊重和情感的关注。 5 5、掌握掌握 DidDid youyou knowknow 的有关单词。的有关单词。 TheThe twelvetwelve a
10、nimalanimal yearsyears inin ChinaChina 促进综合语言运用能力和跨学科学习能力的发展，让学 生学有所成。 2、听录音回答 问题， 使新知识 的学习从语言 情境和意义的 理解出发， 而不 是直接进入单 词和句型的机 械操练。 这是一 种有意义的学 习过程， 能有效 地激发学生的 学习兴趣。 3 板书 设计 Unit 4We can save the animals sealsealWhere can you see these animals? elephantelephant sealseal ZebraZebraWhatWhat willwill youy
11、ou saysay toto thesethese people?people? OstrichOstrich kiwikiwiDont feed the animals their own food. CheetahCheetahDont Dont Dont HowHow toto savesave the animals? Dont keep the animals in the zoo. Dont pollute the river. We should love animals. We shouldnt buy the things made from the animals in danger. DidDid youyou know?know? rat ox tiger rabbit dragon snake horse ram monkey rooster dog pig 作业 设计 1、完成海报的制作。 2.描写你最喜欢的一种濒危动物，并写出一些拯救他们的 有效措施。
