1、1 Grade：SixDesigner: YangYang HongHong Title 题目题目 Animals Period 课时课时 1 Type of lesson 课型课型 Reading and Writing Objectives： 教学目标教学目标 一一、Language knowledge（语言知识语言知识目标目标） ： 1、语音：1）用正确的语音语调朗读所有的小诗、语段、 语篇。2）用正确的语音规则拼读语篇中所出现的生词。 2、词汇：1）熟练地运用所学过的词汇、短语组成句子和 语段。2）根据上下文理解语篇中出现的生词意思。 3、语法：归纳形容词、副词的比较级和最高级的变化规
2、 则以及基本用法。 二二、Language skill（语言技能语言技能目标目标） ： 1、培养学生熟练地运用形容词、副词的比较级和最高级 描绘动物的本领。 2、培养学生在篇章中寻找信息，理解阅读文章的能力。 3、培养学生运用形容词、副词比较级和最高级句型写句 子的能力。 三三、Affect （情感态度情感态度目标目标） ：通过积极参与课堂教 学活动，提高学生的学习自信，培养学习的自觉性。 四四、Culture（文化文化意识意识目标目标） ：了解不同的事物有不 同的特点，要向周围的同学学习，取长补短，互相帮助； 要保护动物。 五五、Learning Strategies（学习策略学习策略目标目
3、标） ： 1、提高说英语的主动性和用英语思维的能力。 2、学习与别人合作，共同学习，解决难题。 Emphasis, Difficulties AnalysisAnd Teaching Preview 重难点分析与教学预设：重难点分析与教学预设： 1、运用形容词、副词的比较级和最高级描绘动物的本领。 2、运用形容词、副词的比较级、最高级仿写句子。 Teaching Resource 教学资源教学资源 1、教学课件 2、阅读材料 Teaching Procedures 教学过程教学过程 StepStep 1 1 Warming-upWarming-up Sing a song：Animals on
4、 the bus 【设计意图：设计意图：利用动画，更容易让学生轻松地融入学习，提高学生的学习兴趣。】利用动画，更容易让学生轻松地融入学习，提高学生的学习兴趣。】 2 StepStep 2 2 RevisionRevision 1. Free talk： 【设计意图设计意图：通过这个环节拉近与学生的距离通过这个环节拉近与学生的距离，并唤起学生对已学过的动物单词的回忆并唤起学生对已学过的动物单词的回忆。】 2. Guessing Game 通过课件出示一些动物的图片，让学生进行猜测。 【设计意图：通过游戏的方式，设计意图：通过游戏的方式，激起学生学习的积极性。复习已经旧的动物单词，并引出激起学生学
5、习的积极性。复习已经旧的动物单词，并引出 阅读材料的新的动物单词，阅读材料的新的动物单词，】 StepStep 3 3 NewNew WordsWords l. 运用音素教学法学习新单词：parrot, swan 2. 开火车进行练习。 StepStep 4 4 ReadingReading TimeTime 创设情景：创设情景：Today we are going to Guangzhou Zoo to see the animals. （一）（一）FastFast ReadingReading I I Task 1:限时快速阅读，找出问题的答案。 (1) How many animals
6、are there in the zoo? (2) What animals are they? 2. Check the answers. 3. Read the words again. （二）（二）FastFast ReadingReading IIII 1. 学习生词 zookeeper, swimmer, and singer. 2. 创设情景，并通过课件出示图片，复习用比较级和最高级来描写动物的特征。 3.总结比较级和最高级的基本用法。 4.Task 2:快速阅读短文，找出有形容词比较级和最高级的单词并下划线。 5. Check the answers. 6. Exercises:
7、 给出更多的形容词和副词的比较级和最高级形式，让学生总结变化规律。 7. Lets chant. （三）（三）DetailedDetailed ReadingReading Task 1: 将动物与它们的特长连起来。 Task 2: 仿照例句用完整的句子描述动物。 Task 3: 再读短文，找出问题的答案。 （让学生学会找关键信息，齐读最后一段。 ） 【设计意图：通过多次阅读，使学生设计意图：通过多次阅读，使学生由浅入深逐步了解由浅入深逐步了解对阅读材料的对阅读材料的内容内容，并通过不同形，并通过不同形 3 式的说的操练为后面的写做好铺垫。式的说的操练为后面的写做好铺垫。】 StepStep
8、5 5 WritingWriting TimeTime 仿照短文写写其他动物的本领。 【设计意图：设计意图：巩固本课的教学重点，让综合运用所学的知识进行表达交流，提升学生的学巩固本课的教学重点，让综合运用所学的知识进行表达交流，提升学生的学 习积极性，激发他们的创造力，习积极性，激发他们的创造力，同时为学生写作文提供范例。同时为学生写作文提供范例。】 StepStep 6 6 Summing-upSumming-up 小结本节课所学的内容。 StepStep 8 8 AssessmentAssessment 评价学生学习情况。 Homework 作业布置作业布置 1. Write about your favourite animal. 2. Read your passage to your parents in English. Blackboard Designing 板书设计板书设计 Everyone Has Its Own Gift The giraffe is the tallest of all the animals.zookeeper monkeyswimmer kangaroosinger polar bear eagle parrot swan
