教科版（广州）六下Module 1 Stories-Unit 1 Slow and steady wins the race-ppt课件-(含教案)--(编号：e693d).zip

义务教育教科书英语（广州版） 六年级上册 Module 1 Country LifePeriod 3 游戏规则：根据图片说短语，鼓励学生同一张图 片进行多种表达，如a chicken, a lovely chicken, a white fat chicken, a white fat chicken in the garden, 表达最丰富者为赢。 Lets play Its not a goat. Its not a dog, either. Its a llama. 提示：1.教师可以通过教学llama的读音。 2. 引导学生提问并在黑板上记录。 Lets read. There are many farms in Australia. On most Australian farms, farmers keep cows and sheep for their milk, meat and wool. 提示：引导学生拼读 生词并在图中找出词义。 让学生根据上下文猜测 keep的意思，如猜不出 可直接告之。 Now some farmers there have other animals too. They raise llamas from South America for their Wool. People use llamas wool to make warm clothes. Llamas wool is better than sheeps wool. 让学生根据上下文猜测 raise的意思，如猜不出 可直接告之。 On some farms people keep emus. Emus are very big birds. They cant fly, but they can run fast. Farmers keep them for their meat. On other farms there are deer. Many of them are from China. People use some parts of the deers body as medicine. Read & write. (1) In Australia, people keep _ for their meat and milk. (2) People usually raise _ for their wool. (3) Llamas wool is good for making _. (4) People in Australia keep_, some big birds, for their meat. (5) Some parts of the deers _can be medicine. 提示：让学生打开课本填空，并在文中划出相关信息。校对答案时建议把学生 的 答案投影出来并让学生自己评讲。 Lets practise. On this farm there are_. Farmers keep them for their _. Lets practise这个部分是弹 性要求，可以跳过。能够理 解课本的阅读材料即为基本 达标。 Lets practise. On this farm _. Farmers keep _ for their _ and _. Lets practise. On this farm _. Farmers keep _ for their _ . People use _ to make _. Lets practise. Farmers keep _ for _ . People use _ to make _. Lets talk. buffalo 提示：教师以There are also many farms in China. These are the things we know very well. They are 引导学生说短语，如rice field, a farmer with a hat, a hardworking buffalo, house with trees and flowers, 为下一环节的听力做准备。 Listen and tick or cross. ( ) (1) Lingling is visiting the farm with her friends. ( ) (2) Some farmers are picking vegetables on the farm. ( ) (3) The buffalo under the tree is eating grass. ( ) (4) Linglings mother wants to draw a picture of the cow. ( ) (5) There are some white boats on the river. ( ) (6) Lingling sees some fish in the river. ( ) (7) A man with a hat is feeding the ducks. ( ) (8) An old lady is feeding the chickens in front of the red house. having a tripparents planting take a photo ducks watching Lets read. Children, do you know ? What is it ? It is a name of a fruit. Where are they from ? Lets read. 提示：点击标题链接文本。 Lets read. Answers: (1) Oranges and a few other fruits. (2) Sunny. (3) 多汁的。 (4) Mrs Gore. (5) Their two sons. (6) Yes, they do. (7) To pick up the oranges. 提示：校对答案时建议把学生的答案投影出来并让学生自己评讲。教师最后把 再把答案完整的呈现出来。 单元：单元：Module 1 第第 2 课时课时 课题 U1 What are the those farmers doing? 课型新授课 教 材 分 析 本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及 动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容 词于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。另外，动词短语要熟练应用于 what .doing?中。 目 标 表 达 （知识、技能和情感目标） 1、 “四会”掌握单词和词组： field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river. 2、掌握句型： You can .if you. what .doing? 3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵 或重现课文。 4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的 学习习惯。 5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。 学生已掌 握了什么 1、动物类单词的发音，记忆。 2、现在进行时态。 3、个别形容词的音形义和应用。 4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。 学 情 分 析 学生还未 掌握什么 1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时 态的表达； 2、本课句型 You can .if you. 3、新单词的记忆和课文的朗读； 4、P3 动词短语的应用。 重 点 1、本课单词和课文的朗读 2、本课句型 You can .if you. 3.P3 动词短语的应用。 难 点 本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另外， 动词短语的记忆也是中下生的困难。 方 法 手 段 金太阳 PPT 图片 教学过程 （主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段） 四个环节设计意图 和达成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程（学生学 什么、怎么学？） 预习质疑 1、科代表组织课 前纪律，读书，能 一、热身、复习 Revision 1、歌曲：课本 P6 Old Macdonald had a farm 学生课前读书，并跟唱 唤起学生的回忆， 让学生集中注意力， 做好课前的准备。 2、由 T-P 会话引 出学习知识。 3、歌曲引入激发 学生的学习兴趣， 同时引出相关教学 知识。 2、明确学习目标 歌曲，以各种形式演唱 歌曲。听清本课的学习 目标，以导学习活动。 分层导学 1、以检查作业引 出本节课，利用最 有精神的前时间记 忆单词。 2、利用多种形式 操练课文，达到熟 透课文的层次。 二、呈现 Presentation 1、打开活动手册P71 U1 检查抄写作业， 并朗读单词。 2. 听录音，打开课本跟读。 课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出 来。 模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分 要多读。 3.朗读课文，自由 朗读。个别单词和句子不 会读的就请教同桌。 4.完成任务：读比赛 5 分钟小组操练朗读，以各种形式进行读课 文。 注意分层，表扬激励。 5.背诵课文 可用提示词帮助中下生 Ben: What grow on , Uncle Chen ? Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field . Ben: What are doing ? Uncle Chen: They are to. We give to. Ben: Do you have ? Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also . Ben: I see them . They look . 学生在小组内交流抄写， 对比其他同学的写法， 检查自己的书写，并记 忆单词。 学生认真操练朗读课文 和背诵课文。 练习交流 1.利用 LetsLets talk.talk.进行句型操 练，中下生要达到 背诵课文句子的程 度。中上生能够套 三、归纳巩固 Summing-up 1.Lets talk.P3 动词短语为主 利用图片及动作引导学生说出 cutting grass; give 等动词短语，并套入 what .doing?进行操练。 2. 操练 There are some apple trees in 学生围绕 PPT 进行谈话， 操练句子，小组内交际。 入其他词语交际。 2. 图片的说话练 习，尽可能引导说 话，鼓励学生回忆 知识，以比赛形式 进行激励。 this field. You can pick some apples from the trees if you want. Theyre delicious.着重朗读操练，小组长帮教，自 由找朋友朗读形式。 3.Look & Say There are some trees in this field. You can pick some from the trees f you want. Theyre . 四、发展 Development 1.T 示二张农场图片，以小组形式根据问题 的提示完整介绍 其中的一图片 What does .grow on the farm ? What animals does . have ? What are the farmers doing ? How many.are there.? 2.听写单词 学生根据文字及图片提 示回答。 学生用课堂听写本听写 单词并同桌交换批改， 改正。 反思提升 通过口头语言表达 来反思。 五、小结 1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。 2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写 一行。 学生自己反思和小组内 交流自己的得失。 课后安排1、背诵课文。 2、听写活动手册P71 U1 单词 3、预习 P4P5 内容。 课后反思