教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 3 What animal is it-Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：50556).zip

1 六年级英语下册六年级英语下册 Unit4 We can save the animals 读写课教学设计读写课教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课时是 Unit4 We can save the animals 第三课时，是一节读写课。本课时 的输入文本是两个关于濒临动物的语段，属于半自编文本。文本内容整合了动物特 征与习性描写、人类活动对其伤害及保护倡议。在学生阅读过程中，我将借助表格 训练学生提取文本信息的内容，同时也作为学生描述其它“濒危动物”的抓手，帮 助学生进行语言输出。 教学对象分析教学对象分析 学生通过 Unit 3&Unit4 的学习，学生已经基本能够用英语描述动物，并且知道 一些濒临动物，也了解人类的一些行为会对动物造成伤害。六年级学生求知欲强， 获得知识的渠道多，自主意识渐强，喜欢老师与他们平等地讨论、交流并得到认可。 学生已有英语知识的储备，比较容易理解阅读材料，乐于发表个人意见，参与讨论 中来，在老师的引导下更利于发散学生思维。 二、教学目标二、教学目标 1、能掌握 Unit 4 的短语、句型 cut down the forests、pollute the ocean 、 in danger、things made from animals、kill the animals Dont do something、 We should/shouldnt、Stop. 2、能阅读文本材料并填空。 3、能模仿文本材料进行口头作文。 4、能写出自己的作文。 2 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 能运用英语谈论如何拯救动物并模仿文本材料写出作文。 四、教学策略四、教学策略 通过图片话题引入，遵循学生的学习认知规律，设计任务链，感知文本结构， 尝试组织语言。 五、教学准备五、教学准备 多媒体课件、研学案 六、教学过程六、教学过程 （一）（一） Preparation 1、Game: Sharp eyes.看图说动物 【设计意图：归纳回顾本单元所接触和认识的动物。 】 （二）（二）Input-internalization: 1、Read the passage and fill in the table. 【设计意图：阅读两段关于濒临动物的文本，提取关键信息。 】 2、Watch the video and discuss how to save the animals in group. 【设计意图：教师播放动物受到各种伤害的视频,小组谈论拯救濒临动物的措施。 】 （三）（三）Output 1、sum up 【设计意图：总结篇章结构，为作文作好铺垫。 】 3 2、choose one kind of animals in danger and write down. 【设计意图：让学生模范写动物相关信息并在小组和班内分享口头作文。 】 3、Finish the writing and show 【设计意图：让学生完成作文初稿并提出修改意见。 】 （四）（四）Assessment （五）（五）Homework Finish your writing“Save the animals in danger” 【设计意图：进一步完善写作，加强记忆。 】 七、板书设计七、板书设计 Module 2 Animals Save the animals in danger information problem solution 1 义务教育教科书英语六年级上册（三年级起点） Module2 Animals Unit4 We can save the animals 读写课读写课 研学案研学案 班级：_ 姓名：_ 学号：_ 【研学导航研学导航】 一、一、 【learning aims】研学目标研学目标 1、我能说出 U4 动物单词、短语。【Task 1】 2、我能阅读短文并填空。【Task 2】 2、我能写出并谈论想要保护的动物信息。【Task3】 3、我能完成作文。【Task4】 二、二、 【Learning journey】研学路线研学路线 三、三、 【Learning Procedure】研学过程研学过程 【课前研学课前研学】 Lets playLets read Lets write and talk Lets write and show 2 利用网络、书籍等媒介，查找关于濒危动物的现状并制作宣传标语。 【课堂研学课堂研学】 【Task1】Lets play and free talk.(复习动物单词、谈论人类行为。复习动物单词、谈论人类行为。) 【Task2】Lets read and fill in the table. (information 、problem) Kingfishers：Kingfishers are beautiful birds with blue and red in colour. They live by the rivers in many countries of the world. They eat small fish. But now Kingfishers are in danger. Do you know why? Because the water in many rivers is dirty. There are no fish in the river, so there is no food for kingfishers. There is also another problem. Kingfishers build their nests(巢巢) in holes（洞）（洞）of the riverbanks（河岸）（河岸）. When people change the rivers and build new riverbanks, there is no quiet place for birds to make holes for their nests. Golden monkeys: Golden monkeys live only in China. Their fur is golden and grey. Their tails are as long as their bodies. They eat fruits, nuts, leaves . They live in forests which are 20003000 metres above the sea level. They like living in family groups. But People cut down the forests to build more and more houses , now their number is getting smaller and smaller. 3 pictureinformationproblemsolution They are_in colour They live by_ They eat_ The water is_ They have no _ to eat. People change_ and_ They have no_ They live in_ They eat_ They are_in colour They like _ People cut down_ They have no_ Their number is_ _ pictureinformationproblemsolution 【Task4】Lets write. 4 Save the animal in danger _ _ _ _ 【课后研学课后研学】Homework 1.finish your wonderful writing(作文本) 2.预习 U5（目标）. 四、四、 【Assessment】学习评价学习评价 put a “”in the right place. GradeTask 1Task 2Task 3Task 4 自评 小组评 老师评 Module 2Module 2 Unit 4 We can save the animals Lets play a game!Lets play a game! lion tiger giraffepanda kangaroo monkey bearpenguindolphin lion tiger giraffepanda kangaroo monkey bearpenguindolphin 1. What happened to these animals? They are in danger! What do people do to put the animals in danger? 人类类做了什么导导致动动物处处于危险险之地 ？ Pollute the ocean/rivers cut down the forests Kill the animals in danger Buy things made from animals in danger kingfisher golden monkey How to save the animals in danger？. 1.Dont cut down the forests. 2.Never pollute the river. 3. We should love animals. 4. We shouldnt buy things made from the animals in danger. 5. No buying, no killing. Show time Homework: finish your wonderful writing (作文本)