教科版（广州）六下Module 2 Animals-Unit 4 We can save the animals-Did you know& Self-assessment-ppt课件-(含教案)--(编号：40058).zip

六年级下册六年级下册Module 2 Animals 复习课复习课 Monkey,mondey, Rides on a donkey. Fox, fox, Sits on the box Parrot , parrot, Eats a carrot. Mouse,mouse, Hides behind the house. Please read loudy tiger panda lion kangaroo elephant Look like Make from Cut down In danger 第一关：听句子，给下面的图写出正确的字母编号。 AB C D E F 第二关：听问句，选择最佳答语。第二关：听问句，选择最佳答语。 ( ) 1. A. Lion B. Yes, I do C.tiger ( )2.A.No,it doesnt. B. It likes leaf. C.It looks like a deer. ( )A.The apple. B.The panda. C.Spring. ( )4.A.No,I dont. B.Yes,he can. C.No,we cant. ( )5.A.Buying the things made from the animals. B.Cutting the forest. C.Dont pollute and plant trees. C C B C C 第三关：用所给动词的正确形式填空。第三关：用所给动词的正确形式填空。 1.Guangzhou city is _(call) the “Flower City”. 2.You look tired.Please stop _(work) and take a rest. 3.The tiger _(look) like a large cat. 4.The old farmer sat down and _(take) a rest under the tree. 5.Dont _(cut ) down the forests. 6.Look,Tom and Jim _(have) a running race. called working looks took cut are having 第四关：按实际情况回答问题。第四关：按实际情况回答问题。 1.Does the panda live in China or Africa? 2.What does the starfish look like? 3.Can we cut down the forests ? 4.Whats your favourite animal? 5.What can you do if you want to save the animals? 第五关：根据中文写词组第五关：根据中文写词组 1.Dont _ _(砍伐砍伐) the forests. 2.The panda _ _(看起来像看起来像) a bear. 3.Dont buy things _ _ (由由制造制造) animals in danger. 4.The panda likes _ _ _.(吃竹叶吃竹叶) 5.The lion_ _ (来自来自)Africa. It is very strong. Cut down Iooks like made from eating bamboo comes from 第六关：请用不少于35个单词写一写图中的动物。 提示词：live in , look like, like eating, can, 1.家听家听M 2的所有单词，下节课听写。的所有单词，下节课听写。 2.完成完成双基双基M 2 的模块检测的练习。的模块检测的练习。 3.预习预习Unit 5 Dr Sun Yasen 中的单词。中的单词。 1 六年级下册六年级下册 Module 2 Animals 复习课复习课 教材分析 Unit 3 是以动物为话题，都是学生较为熟悉题材，而且很多句型和单词 都学过，对于课文，学生学起来会较容易上口。Unit 4 这一课是继第三课谈 论动物，而转入号召保护动物，保护环境。主要涉及 If 与 may 形成的描述可 能的行为后果的句子。如：If we cut down the trees, the animals may lose their home. If we dont do something now, they may all disappear forever! 还有用祈使句表示倡议。如：Never buy things made from animals.这些句子较长，学起来会有一定的难度。 （二）学情分析 经过几年的英语学习，六年级的学生具备一定的英语基础，也具备了一定 的听、说、读、写的能力。对小诗， 玩游戏等活动形式进行感兴趣地学英语 并且逐步过渡到对阅读更有兴趣。本课的学习内容贴近读、写的能力。同时学 生对于英语学习保持浓厚的兴趣，喜欢唱歌，编学生生活，学生应该对所学内 容感兴趣。但学生的英语综合能力相当悬殊，分化严重，在小组合作学习过程 中难免出现“搭车”现象，因此在教学中必须要顾及不同层面的学生的学习。 让他们都有发挥自我的机会。 （三）单元目标 1、语言知识目标 1、 “四会”掌握单词和词组：difficult , frog, hair, kangaroo, turn, ocean, starfish, Africa, tiger, Asia, be called, lion, panda, bamboo, elephant, giraffe, neck, leaf(leaves),back, Australia, king, save, only, earth, whale, danger, in danger, disappear, forest, pollute, made , make from , fur 2、四会掌握短语：two strong back legs, in the ocean, look like a star, king of the animals, save the animals , cut down the forest , have no place to live in, things made from animals , stop polluting the earth, pollute the oceans, disappear forever, in danger 3、掌握句型： 1) It is called . 它被称为. 2) If 与 may 形成的描述可能的行为后果的句子:If we dont., . may ., If we cut down the trees, the animals may lose their home. 2 If we dont do something now, they may all disappear forever! 语法： 1) 否定句时态归纳，对比几种时态的动词变化； 2) 野生动物的描述和动物保护。 3) 用祈使句表示倡议。如： Never buy things made from animals in danger. Plant trees and dont pollute. 2、语言技能目标 1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组： 2. 能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。 3. 能理解与课文难度相当或稍高的本模块话题的对话或短文。 3. 能从外形、栖居地、习性等方面简单描述动物。 4. 能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。 5. 能在听说读写的语言活动中理解和运用一般现在时、现在进行时、一 般将来时和一般过去时态（否定句） 。 3、情感态度目标 通过本单元的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成 良好的学习习惯。 培养学生保护动物，保护环境的意识。 4、学习策略目标 （1） 、创设情境，利用图片、课件辅助教学，让学生在操练中感受英语、 理解和正确运用本课重点句型。 （2） 、通过游戏激发学生学习的兴趣与积极性，促使学生主动开口说英语， 让学生在轻松、愉快的学习氛围下习得语言。 5、文化意识目标 了解不同地方种田的不同方式 （四）单元教学课时安排： 教 学 课 时 教学内容 课 型 教学目标 Unit3 Rhyme time & Lets talk 1、学习词汇：difficult , frog, hair, kangaroo, turn, ocean, starfish, 新 授 课 1、能三会掌握本课单 词和词组。 2、能初步理解本课句 3 第 一 课 时 Africa, tiger, Asia, be called, lion, panda, bamboo, elephant, giraffe, neck, leaf(leaves),back, Australia, king 2、学习词组：two strong back legs, in the ocean, look like a star, king of the animals 3、句型：It is called . 它被称为. 4、学习本课对话: Lets talk 型、并进行有意义的操练。 3、能理解 Lets talk 的内容，能正确、流 利地朗读课文对话。 4、能用正确的语音语 调朗读课文。 5、初步描述动物外形、 能力、生活、爱好与称号。 第 二 课 时 巩固 Unit3 Lets talk & 学习 Fun with language 1、2 、3、4 1、巩固上一节课学习的词汇、词组和课 文。 2、学习 Fun with language1： 单词：penguin , dolphin ,in the forest 3、学习 Fun with language2 4、学习 Fun with language3 (Look and say) 5、学习 Fun with language4 6、要求看图进行简单地写作。 巩 巩 固 课 1、能四会掌握上节课 单词和词组。 2、能三会掌握本节课 词组。 3、能利用熟练、灵活地 运用句型来描述动物。 4、根据 Fun with language3、4 中的练习操 练和巩固句型，学会用 It has It lives It is It can It eats等写写 自己喜欢的动物。 第 三 课 时 学习 Language focus, 讲 Activity Book&补充练习 1、进一步巩固本课单词及词组。 2、进一步熟练运用本课句型。 3、巩固用句型描述动物。 4、评讲活动手册 unit3 的练习。 5、相关的补充练习：（翻译词组、按实 际情况回答问题） 综 合 练 习 课 1、能四会掌握本课单 词及词组。 2、能熟练、灵活地运 用本单元所学的句型来描述 动物，并进行交际应用。 3、能熟练、灵活地运 用本单元知识，包括单词、 句型、语法知识等，并完成 各项听说读写练习。 Unit 4 Lets read 1、学习本课单词：save, only, earth, whale, danger, in danger, disappear, forest, pollute, made , make from , fur 2、学习本课 2、学习词组： 新 授 课 1、能三会掌握本课单 词。 2、能三会掌握本课词 组。 3、能初步理解、简单 4 第 四 课 时 save the animals , cut down the forest , have no place to live in, things made from animals , stop polluting the earth, pollute the oceans, disappear forever, in danger 3、 学习本课句型： If 与 may 形成的描述可能的行为后果的 句子:If we dont., . may . 4、学习课文 Lets read . 运用句型。 4、能理解 Lets read 的内容，能正确、流 利地朗读课文,并完成课文 有关的阅读练习。 第 五 课 时 巩固 Unit 4 Lets read & 学习 Fun with language 1、巩固本上节课单词及词组。 2、通过挖空的形式复习 Unit 4 的内容。 3、学习 Fun with language：1、2、3 4、短文的阅读理解的训练。 巩 巩 固 课 1、能四会掌握上节课 单词及词组。 2、能四会掌握本课词 组。 3、能熟练、灵活地运 用句型 we dont., . may .。 4、能根据老师的提示 复述课文。 5、能完成 Fun with language 的有关练习,加强 听、写方面的训练。 第 六 课 时 学习 Story time Did you know 复习 Unit 4, Activity Book&补充练习 1、进一步巩固本课单词及词组。 2、进一步巩固本课句型.。 3、Story time 的学习。 4、Did you know?的学习。 4、相关的补充练习：各种时态动词否定 式的 正确运用。 5、评讲活动手册 unit4。 综 综 合 练 习 课 1、能四会掌握本课单 词及词组。 2、能熟练、灵活地运 用本单元所学句型，并进行 交际应用。 3、能熟练、灵活地运 用本单元知识：单词、句型、 语法知识；完成各项听说读 写练习。 4、正确运用各种时态 动词的 否定式。 第复习 Unit 3&Unit41、能熟练、灵活地运 5 七 课 时 1.本模块词汇的复习与练习 2. 本模块句型的复习与练习 3. 各种时态动词否定式的 正确运用。 4.本模块相关的综合练习、拓展性练习 综 合 练 习 课 用本单元所学知识进行交际 应用。 2、培养学生学会对已 学知识进行自行归纳和概括 的能力，并根据已学单词和 句型总结其记忆方法。 3、能熟练、灵活地运 用本单元知识：单词、句型、 语法知识；完成各项听说读 写练习。 Module 2 Animals 复习课 （第七课时） 一、课型：复习课 二、复习内容： 1.词汇：Module 2 的单词和词组。重点词组：look like,in Africa,be called,love doing sth,live in,in danger,cut down,make from,save the animals, 2.句型：This animal looks like a star. Its from Asia. It loves eating meat. Dont buy things made from animals in danger. Dont cut down the forests and pollute the oceans. 三、复习目标: 1.能熟练记忆本单元的单词及词组。 2.能运用词组完成补全句子，写话等练习要求。 3.能流利朗读课文。 四、情感态度目标 通过游戏、歌曲等活动增强学生学习英语的兴趣，体验学习英语带来的乐趣。 五、学习策略目标 学会在小组合作中学习 六、文化意识目标 通过了解动物、森林和周围环境的现状，教育学生爱护环境，保护动物、森林、 海洋资源。 教学用具：PPT 课件 七、教学过程 （一）热身准备 1.Read the rhyme. 2.宣讲评价机制 2.游戏：读单词或词组（会读的同学站起来读） 。 （二）重现与归纳 6 1.小结所学的动物单词和句型。 2.Game:Guess“What animal is it” (1)老师描述动物的特征让学生猜。 (2)让两个学生上台描述动物特征让其他学生猜。 （三）巩固与拓展 闯关游戏 第一关：听句子，给下面的图写出正确的字母编号。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二关：听问句，选择最佳答语。 1.Do you like panda or tiger? ( ) 1. A. Lion B. Yes, I do C.tiger 2.What does the giraffe look like? ( )2.A.No,it doesnt. B. It likes leaf. C.It looks like a deer. 3.Whats your favourite animal? ( )A.The apple. B.The panda. C.Spring. 4.Can you cut down the forest? ( )4.A.No,I dont. B.Yes,he can. C.No,we cant. 5.What can you do to save the animals? ( )A.Buying the things made from the animals. B.Cutting the forest. C.Planting the trees. 第三关：用所给动词的正确形式填空。 1.Guangzhou city is _(call) the “Flower City”. 2.You look tired.Please stop _(work) and take a rest. 7 3.The tiger _(look) like a large cat. 4.The old farmer sat down and _(take) a rest under the tree. 5.Dont _(cut ) down the forests. 6.Look,Tom and Jim _(have) a running race. 第四关：按实际情况回答问题。 1.Does the panda live in China or Africa? 2.What does the starfish look like? 3.Can we cut down the forests ? 4.Whats your favourite animal? 5.What can you do if you want to save the animals? 第五关：根据中文写词组。 1.Dont _ _(砍伐) the forests. 2.The panda _ _(看起来像) a bear. 3.Dont buy things _ _ (由制造) animals in danger. 4.The panda likes _ _.(吃竹叶) 5.The lion_ _ (来自)Africa. It is very strong. 第六关：请用不少于 35 个单词写一写图中的动物。