1、1/3 Unit 1 Playtime 【内容来源】【内容来源】人民教育出版社（一年级起点）英语二年级下册 【主【主题】题】Unit 1 Playtime Review 【教材分析】【教材分析】 本课是第一单元的复习课本课是第一单元的复习课，包括学生生活中喜爱和常见的游戏或活动的词汇包括学生生活中喜爱和常见的游戏或活动的词汇； 有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句；Aa, Bb, Cc, Dd 在词首 的常见发音。 【学情分析】【学情分析】 学生初步掌握本单元内容，但熟练程度和实际运用有待提高。学生初步掌握本单元内容，但熟练程度和实际运用有待提高。 【教学目标】【教学目标】 知识与
2、能力知识与能力： 能够根据教师或同伴的指令做相应动作， 熟练运用本课功能句， 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。按照正确笔顺书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd，复习 上述字母在词首的常见发音。 过程与方法：过程与方法：通过 Chant,Sing 游戏活动和练习,综合复习并熟练掌握本单元内 容。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：结合实物教具，让英语运用到生活中去，激发学习英语兴趣。 【教学重点【教学重点、难点】难点】 重点：结合实物掌握词汇。 难点：替换不同的词汇在 Can you.? 【教具】实物、多媒体课件。 【教学过程】【教学过程】 一1.组织教学:和大家打招呼 hello! 2.通过
3、实物教具引出今天要复习的词汇。 【设计意图】激发学生兴趣，随情境导入学习内容。 （板书：Unit1 Playtime） A. Look, listen and chant. 1.热身、复习。教师让学生跟视频说唱第一课歌谣。(拍手打节拍) 2.出示本堂课复习目标（Word） 【设计意图】让学生明确今天学习目标。 3.复习词汇。 （ppt 跟读，单词游戏课件） 【设计意图】单词游戏激发学生学习英语兴趣。 4.学生到前面拿实物让学生说相关词汇。 B. Listen and do. 2/3 1. 教师引导学生听 B 项录音并认真观察活动场景(多媒体课件)， 理解活动的 操作方法，即：听指令，做动作。
4、2. 教师邀请部分学生发指令，其他学生做动作。 【设计意图】通过做动作让学生记忆更加深刻。 C.练习题（多媒体课件练习题（多媒体课件） 。 1.听力题。 【设计意图】通过听力题看学生听英语的能力。 2.看图选词题。 【设计意图】让学生到前面进行多媒体操作，提高学生兴趣，让学生更加认真。 二二A. Look, listen and repeat. 1.学生先闭眼睛听两遍录音。 2.教师引导学生观察主情境视频，了解本课功能句在生活中的使用语境，体 会语言的意义。 【设计意图】主情境图暗含了本课功能句的语境，日常生活中人们不会无故 问：Can you .?主情境图的场景是提问者就自己正在进行的活动对
5、同伴提问， 想了解同伴是否也会自己爱好的活动. 3. 语言学习 (3) 学生跟读对话。教师引导学生细致模仿录音中的语咅语调。 4. 语言操练 (1) 生生示范：男生和女生分别扮演 Bill 和 Joy，表演 A 项对话。 （2）拓展新知拓展新知：除了书上的词汇，学生可以把课外的词汇运用到 Can you.? 【设计意图】提高学生综合运用语言能力。 B. Let s survey. 1.学生可以离开座位随意采访同学，把结果记录下来。 2. 教师对几名学生进行采访，并根据该学生的回答在课件中的表格相应位 置画勾或叉。 【设计意图】提高学生实际生活中英语的交际能力。 C.解冻企鹅游戏解冻企鹅游戏。
6、（多媒体课件）（多媒体课件） 1.让学生看懂规则，老师先示范游戏。 2.学生到前面亲自进行单词游戏。 3/3 【设计意图】提高学生听力水平，此游戏计时，提高学生思考速度和专注提高学生思考速度和专注 力。力。 三三Lets write. 1.前面多媒体示范 Aa, Bb, Cc, Dd 的书写笔顺，复习上述字母在词首的常 见发音。 2.拓展新知。让学生说一说含有这些字母的单词。 【设计意图】发现字母在单词中的发音规律，帮助更好的学习英语。 四学生出座位排队形边看视频跟唱歌曲边表演。 【设计意图】歌曲中包含本课功能句，边做动作边唱让学生更加深刻的理 解和记忆句子，出座位唱提高学生的英语兴趣。 五.课堂小结 复习本课功能句. 六作业。六作业。 回家教父母唱本课歌曲。 【设计意图】学生回家很愿意教父母唱英语歌，学生会很积极的把歌曲练 习熟练，无形中也创设了家庭中学习英语气氛。 【板【板书设计】书设计】 Unit 1Can you.? Playtime多媒体大屏幕多媒体大屏幕Yes,I can. No,I cant. 【教学【教学反思】反思】 提高学生实际生活中运用英语的能力尤为重要。提高学生实际生活中运用英语的能力尤为重要。
