1、1 广州版义务教育课程标准实验教科书英语四年级下学期 Happy Weekend 一、教学内容分析 本节课是 6 What do you usually do on Sunday? 的词汇课，学生主要复习 活动的短语，学习新的活动短语：go to the park，visit my friends 等，频率 副词 always，usually 等。学生能运用 I usually/sometimes/ often/always/ never on.描述自己的周末活动。本节课老师将以 Happy weekend 为主题， 在语言输入环节，呈现一些孩子的快乐周末生活，从中学习活动的短语和频率副 词，
2、通过听、说、读等活动形式，内化语言。在语言输出环节中，让学生自由谈 论他们的周末生活。 二、教学对象分析 四年级的学生能善于表达，乐于分享，形成了合作学习的习惯。在平时的教 学中， 我不断培养学生的连贯说话的能力。学生在之前的模块中已经学习了日常 生活的短语，和频率副词 usually。他们能用简单的句型描述他们的日常生活。 这节课将巩固所学的短语，继续扩大相应类别的词汇的学习。结合他们的生活经 验，分享他们的周末生活。 三、教学目标 （一）语言知识目标 1.巩固之前所学的活动的短语，能听、说、和运用 Unit 6 的词条中的活动 短语：go to the park, visit my fri
3、ends, see a film, go shopping。 2.掌握频率副词：always，usually, often, sometimes, never。 3.能运用 I usually/sometimes/ often/always/ never on.描述自 己的周末活动。 （二）语言技能目标 1.能正确掌握新的活动的短语。 2能听懂、阅读其他人描述周末的句子，并能完成相应的任务。 3能综合运用所学的语言知识描述自己的周末生活。 （三）情感态度目标 1、通过多种形式的学习活动，培养学习兴趣，增强学习英语的自信心。 2、通过小组合作学习，在交流合作中学会合作和分享。 （四）学习策略目标
4、 1. 通过图片学习新单词和操练语言。 2 2. 联系实际生活，理解和运用所学的语言。 四、教学策略 1运用多媒体给学生提供帮助，学习新的语言，复习巩固已学的语言，在 学习活动中培养听、说、读、写的综合语言运用能力。 2结合 IIO 的教学模式，让学生在语言输入中体验语言，在活动中内化语 言，在语言输出中运用语言进行简单交际。培养学生的综合语言运用能力。 3采用儿歌、小诗、游戏、.小组合作等各种方式，结合具体情境进行教学， 提高学生的学习兴趣。 五、教学重难点 重点： 1. Unit 6 的词条中的活动短语：go to the park, visit my friends, see a fil
5、m, go shopping。 2. I usually/ sometimes/ often/ always/ never on.描述自己的周末 活动. 难点：频率副词：always，usually, often, sometimes, never。 六、教学媒体 研学案，自制课件 七、教学过程 A. Preparation 1. Pupils sing a song：Days of the week. 2. Pupils say a chant. 3. Pupils review some phrases they have learnt. Then pupils do Task 1: Wr
6、ite down some phrases about activities. （设计意图:通过唱歌曲，读小诗，激趣并重温新旧单词。 ） B. Input and internalization 1.Round 1: Input and internalization Pupils read some sentences of some childrens weekend and learn the new phrases: go to the park, visit my friends, see a film, go shopping. 3 2.Round 2: Input and int
7、ernalization 1)Pupils read some sentences of a little girls weekend and learn the words about frequency. 2) Pupils do Task 2: put the words in an order. 3) Pupils play a game with the words of frequency. 4) Pupils play a game: Say a sentence with some words and phrases. 5) Pupils do Task 3: Listen a
8、nd match. 3.Round 3: Input and internalization. Pupils listen and read some sentences of Aki, the aliens weekend. （设计意图:通过三轮的语言输入和语言内化活动，帮助学生学习更 多关于活动的短语，频率副词，通过听、说、读的活动，给学生体 验更多的语言，内化语言。 ） C. Output 1.Pupils fill in the form with some phrase about their weekend. 2.Pupils talk about their weekend in groups. 3.Pupils write down some sentences about their weekend. （设计意图：通过之前的语言体验和语言内化环节，学生根据自己的情 况，谈论他们的周末生活，联系实际，运用语言。 ） D. Summary and homework 八作业布置： 1归纳之前学过的活动短语，可以搜集更多的没有学过的短语。 2把你的周末生活的句子跟同学分享。 九板书设计
