人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：80211).zip

UnitUnit 2 2 RoomRoom warm up Lead in Lets do Put your hands on the desk Put your hands in the desk Put your hands under the desk 看谁消失了？看谁消失了？ Summary BookBook ReadingReading 小朋友大家一起读一读 小朋友们小朋友们一起动手来整理自己的房间吧。从一起动手来整理自己的房间吧。从 小养成收拾房间的好习惯！小养成收拾房间的好习惯！ 回家后给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶用英语 说一下灯， 床 ，盒子 ， 门等单词以及它 们的的位置关系 ，一边说英语一边指给他 们看。 Homework 第二单元：第二单元：UnitUnit 2 2 RoomRoom 单元教材分析：单元教材分析： 本单元以“ Room”为题，让学生用英语说出有关房间的单词，教材贴近学 生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的 学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活 动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 【教学目标】 （一）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出 6 个有关房间的单词。 （二）能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。 （三）能够理解并出不学习使用方位介词 behind, near , 复习 in ,on , under. 【教学重点】能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所 在的位置。 【教学难点】能够初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美 体验。以及听字母 E 、F、G、 H 音，并按指法在键盘上做出反应。 课时：3 课时 第二单元：第二单元：UnitUnit 2 2 RoomRoom 第一课时：第一课时：Unit2Unit2 RoomRoom lesson1lesson1 【课 题】lesson1lesson1 ABCABC 【教学内容】学习与房间有关的3个单词：床,灯, 盒子,以及掌握behind near 并复习上节课on in under 【教学目标】 1能够在本课的情景条件下听懂并说出与房间有关的三个新单词以及掌握 behind near 并复习上节课on in under 。（知识目标） 2学会用句型“The .is in/on/under the.”表达自己房间里的家具和物 品位置关系。（知识目标） 3.让小朋友帮助家人做家务保持房间整洁。（情感目标） 【教学重点】听懂并说出与房间有关的 3 个新单词。 【教学难点】能够在本课中初步使用本课所学的句型“The .is in/on/under the.” 【教学方法】情景教学法 任务型教学法 游戏法 TPR 教学法 自然教学法 【教具、学具准备】教师： PPT ,单词卡片，图片 学生： 文具盒 【教学时间】 【教学过程】 StepStep 1 1 热身热身 / / 复习（复习（Warm-upWarm-up / / RevisionRevision） Listen to the song and make an action to practice their listening and review the words on in under StepStep 2 2 LeadLead inin Lets do Show me your hands Put your hands on the desk Put your hands in the desk Put your hands under the desk Put your hands behind the body 引出 behindbehind StepStep 3 3 PresentationPresentation 领读 behind 让学生两人一组读并做动作。 拿实物苹果和盒子 复习 in on under behind 引出 nearnear 游戏法 叫一个学生 蒙住他眼睛 教师将单词卡片 near 放在一个位置 根据其他学生声音大小判断远近 找到 单词卡片 来巩固 near 教师拿出盒子教授 box 四人一组读 教师指着灯和门，床分别交其读音，叫三个学生上来领 读。 教师另外叫三个学生上来背对大家，然后出示单词卡片 其他同学齐读单词这三个同学根据听到的单词找图片和实物 进行比赛。 StepStep 4 4 SummarySummary Ask some students to summary what we learned today StepStep 5 5 extensionextension Book Reading 情感渗透：小朋友们要保持房间整洁，帮助爸爸妈妈做 家务。 StepStep 6 6 Homework:Homework: 回家后给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶用英语说一下灯， 床 ，盒子 ， 门等单词以及它们的的位置关系 ，一边说英 语一边指给他们看。 二二 次次 备备 课课手手写写 【板书设计板书设计】 板书设计： UnitUnit 2 2 RoomRoom Lesson1Lesson1 Ii lightlight doordoor BedBed TheThe .is.is in/on/underin/on/under the.the. 【课后反思课后反思】 小学英语课程标准指出：小学英语教学的核心是激发学生学习英语的积极 性，让他们持久地保持这种兴趣。这就需要英语启蒙老师精心设计、组织课堂教学， 使学生乐于参与，勇于实践。所以这堂课我首先要激发学生的学习兴趣。课堂上的 小游戏，小竞赛是促进和激发兴趣的有效形式。这些游戏竞赛活动快节奏、有趣味、 活泼、生动，小学生都喜欢做。但是任何东西都有一个度，过犹不及就会失去它原 有的意义和效果，那么小学英语课堂上的游戏竞赛活动也要有一个度，游戏竞赛活 动的时间要根据难易程度控制好，要不紧不快效果才好。 在课堂上，我与学生击掌 读单词、拍手读句子。用儿童化的肢体语言，兴趣化的手语同学生交流。这种亲和 力让我把爱传递给了学生，让学生充分感受到教师的民主和平等。让学生喜欢上老 师，进而更喜欢学习语言。 作为一名英语启蒙教师，在课堂教学实践中，还需要不断学习、不断反思，使 课堂教学不断升级！