人教版（新起点）一年级下册Unit 5 Drink-lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：c0198).zip

Unit5 Drink Lesson2 人教版新起点 一年级下册 Warm-up Lets chant Describe the picture. Lead-in Presentation Im thirsty. PresentationLets read. Presentation Do you want water? Im thirsty. Yes,please. No,thanks.I want juice. Presentation Lets talk. Practice U5 Drink L2 教材及教学内容分析：教材及教学内容分析： 本单元是人教版一年级起点一年级下册 U5 Drink Lesson2。主要功能是询问是否需要 某种饮料及回答的功能句。本课为第二课时，句型教学板块，由 A. Look, listen and repeat. B. Lets talk.组成。在情境中呈现功能句并通过听，做，说，唱，玩，演等活动帮助学生感 受，理解学习并运用本课的功能句 Do you want? Yes, please./ No, thanks. I want。 学情分析：学情分析： 学生特点：一年级小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强，对英语学习兴趣浓， 能够听懂课堂指令并积极参与课堂上组织的各种活动。 已有的语言知识与本课学习内容的关联：1.通过本单元第一课时的学习，学生已经能够听 懂，会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk,water,tea.2.通过四单元的学习学生已经能够听 懂，会说表达所需食物的功能句：Im hungry. I want这对于学习本课时用功能句 I want表 达需要某种饮料降低了学习难度。3。通过四单元 1 课时的学习学生已经能够用句型 Do you like?讨论对食物的喜好，本课时需要用句型 Do you want.?询问是否需要某种饮料。 学生可能会搞混，把 Do you want说成 Do you like?。本课时对学生而言，发音有困难的 主要是 thirsty 和 thanks 这两个单词。 设计理念：设计理念： 本课的设计以“学生为中心” ，从学生的生活经验和认知发展水平出发，使学生通过积极尝 试，体验实践，感悟探索等学习方式，培养学习能力，发展思维能力，注重培养学生的核 心素养。 本课教学目标：本课教学目标： 1. 能够在情境中，理解感知询问是否需要某种饮料的功能句及答语。 2. 能够在恰当的情境中，初步运用有关询问并回答是否需要某种饮料的功 能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. I want . 3. 能够认识到当口渴时应该选择对我们身体有益的饮料。 4. 能够在活动中学会与他人合作，具有合作意思。 教学重难点：教学重难点： 能够用交际用语询问是否需要某种饮料及回答的功能句： Do you want ? Yes, please. / No, thanks. I want . Teaching Steps: Step 1: Look, listen and repeat 1. 热身活动热身活动 复习第一课的歌谣，巩固有关饮料的词汇。 2. 呈现新的学习内容呈现新的学习内容 （1）介绍情境 出示 A 项图片。 T: Who are they? Where are they? T: They are thirsty. The mother will give them something to drink. （2）听一听活动 T: What do they want to drink? Please listen! 3. 语言学习语言学习 （1）学习问句 T: What does the mother ask? Ss: Do you want water? （2）学习答句 a. T: Does Bill want water? Ss: Yes. T: How does he answer? Ss: Yes, please. T: Does Binbin want water? Ss: No. T: How does he answer? Ss: No, thanks. I want juice. b. Listen, point and repeat. 4. 语言操练语言操练 a. 师生示范 T-Mum S1-Bil S2-Binbin b. 三人小组表演对话 Step 2: Lets talk 1.T: How about Yaoyao? When Yaoyao is thirsty, what does she want? Can you guess?-Watch the video together and check the answer. S: She wants water. 2. Listen, point and repeat. Step3: Practice 1. 呈现饮品店的情境图，T：This is a drink shop. She is a waitress. Today Miss Jiang is a waitress,too. You are my customers. Lets look at the menu. 2. 师生示范 3. 两人小组表演对话。 Step4: Draw the mind map 1. 教师示范 T：When Im thirsty, I want.Because 2. 学生完成思维导图并用给出的句型结构描述自己画的思维导图。让孩子认识 到口渴时要选择有利身体健康的饮品。