科普版五年级下册Lesson 8 What day is it today-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：8014a).zip

【检测提升：检测提升：】 1.1.单词对对碰：单词对对碰： MondayMonday 星期三星期三 TuesdayTuesday 星期四星期四 WednsdayWednsday 星期五星期五 ThursdayThursday 星期二星期二 FridayFriday 星期一星期一 2.2.划线提问：划线提问： 1)1) ItsIts MondayMonday. . 2)2) WeWe havehave ChineseChinese andand PEPE thisthis morning.morning. 3)3) ItsIts eighteight thirtythirty. . 4)4) I I cancan seesee somesome pencilspencils. . Lesson 8 What day is it today? 课题：课题：LessonLesson 8 8 WhatWhat dayday isis itit today?today? 课型：课型：Lets learnlearn ,Lets chant & A game 主备人主备人 【教学目标：教学目标：】 1.1.知识目标知识目标: : 掌握四会词，能用掌握四会词，能用 Lets learnlearn 中句型进行替换练习中句型进行替换练习, ,理解并掌握理解并掌握 如何用英语询问星期。如何用英语询问星期。 2.2.能力目标：能力目标： 培养学生记忆单词和句型替换的能力。培养学生记忆单词和句型替换的能力。 3.3.情感目标：情感目标： 让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性。让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性。 【教学重难点：教学重难点：】 1.1.句型句型 WhatWhat dayday isis itit today?today? 的灵活运用，及其回答。的灵活运用，及其回答。 2.2.单词单词 Monday,Tuesday,Wednsday,Thursday,Friday,SaturdayMonday,Tuesday,Wednsday,Thursday,Friday,Saturday 的的 记忆。记忆。 【学情分析：学情分析：】 单词的拼读对大部分学生来说应该没问题；句型替换对学生单词的拼读对大部分学生来说应该没问题；句型替换对学生 来说不难，只需掌握主题句及答语，进行变换单词即可。来说不难，只需掌握主题句及答语，进行变换单词即可。 【自主学习：自主学习：】ItsIts SundaySunday . . ItsIts MondayMonday . . ItsIts TuesdayTuesday . . ItsIts WednesdayWednesday . . ItsIts ThursdayThursday . . ItsIts FridayFriday . . ItsIts SaturdaySaturday . . （方法是：老师取出一本日历，从星期日开始练起，回（方法是：老师取出一本日历，从星期日开始练起，回 答一组撕掉一张，直至星期六）答一组撕掉一张，直至星期六） 【知识链接：知识链接：】老师拿出表盘，拨动指针问同学们：老师拿出表盘，拨动指针问同学们： 老师请一个同学帮助进行对话：老师请一个同学帮助进行对话： S S : : WhatWhat timetime isis itit ? ? T T : : ItsIts S S : : IsIs itit timetime toto playplay ping-pongping-pong ? ? T T : : WhatWhat dayday isis itit todaytoday ? ? （如果学生回答不出来，老师可（如果学生回答不出来，老师可 以告诉他们这个句子的意思。）以告诉他们这个句子的意思。） S S : : 今天星期三。今天星期三。 T T : : OhOh , , itsits WednesdayWednesday . . （用手或数字示意周三）（用手或数字示意周三）SorrySorry , , wewe playplay ping-pongping-pong onon TuesdayTuesday . . （示意周二并将上面句子写在黑（示意周二并将上面句子写在黑 板上，讲解其意思。）板上，讲解其意思。） 【学习流程：学习流程：】 一、文本重现一、文本重现 StepStep One:One: ClassClass openingopening andand reviewreview A.A. Greetings.Greetings. B.B. FreeFree talk.talk. C.C. ReviewReview thethe words.words. 二、文本新授二、文本新授 StepStep Two:Two: NewNew conceptsconcepts （一）学习新词：（一）学习新词： Monday,Tuesday,Wednsday,Thursday,Friday,Monday,Tuesday,Wednsday,Thursday,Friday, maths,maths, Chinese,English,science,art,music,PE,computerChinese,English,science,art,music,PE,computer 及句型及句型 WhatWhat dayday isis itit today?Its.today?Its. WhatWhat classesclasses dodo youyou havehave thisthis afternoon?afternoon? WeWe havehave ChineseChinese andand PE.PE. 1.1.师板书音标词，生看音标读单词师板书音标词，生看音标读单词 。 2.2.找学生带读。找学生带读。 3.3.师讲解单词。师讲解单词。 5.5.生读单词并记忆。生读单词并记忆。 （二）（二）LetsLets chantchant Monday,Monday, MondayMonday 星期一，猴子花钱坐飞机。星期一，猴子花钱坐飞机。 Tuesday,Tuesday, TuesdayTuesday 星期二，猴子屁股摔两半儿。星期二，猴子屁股摔两半儿。 Wednsday,Wednsday, WednsdayWednsday 星期三，猴子爬上花果山。星期三，猴子爬上花果山。 Thursday,Thursday, ThursdayThursday 星期四，猴子猴子去考试。星期四，猴子猴子去考试。 Friday,Friday, FridayFriday 星期五，猴子遇上大老虎。星期五，猴子遇上大老虎。 ( (三三) )学习学习 LetsLets learnlearn 1.1.师出示师出示 BookBook Four“Four“ lesson8”lesson8”挂图，挂图， 引出句型引出句型 WhatWhat dayday isis itit today?Its.today?Its. WhatWhat classesclasses dodo youyou havehave thisthis afternoon?afternoon? WeWe havehave ChineseChinese andand PE.PE. 2.2.听音跟读。听音跟读。 3.3.小组操练，直到练熟为止。小组操练，直到练熟为止。 4.4.学生仿句型造句写在作业本上。学生仿句型造句写在作业本上。 三、文本再构三、文本再构 师出示本班的课程表灵活使用本课句型，先小组讨论，再全班交师出示本班的课程表灵活使用本课句型，先小组讨论，再全班交 流。流。 教师给出四个句子结构让学生组编对话教师给出四个句子结构让学生组编对话 WhatWhat dayday isis itit today?today? Its.Its. WhatWhat classesclasses dodo youyou havehave onon Monday?Monday? WeWe havehave ChineseChinese andand PE.PE. StepStep threethree：A A game(game(作为本课的调味品，调节课堂气氛使学生得到作为本课的调味品，调节课堂气氛使学生得到 放松休息。放松休息。) ) 1.1.教师提前准备两个大五角星，第一五角星的角上表明不同的教师提前准备两个大五角星，第一五角星的角上表明不同的 工作日，第二个五角星角上标明不同的学科。工作日，第二个五角星角上标明不同的学科。 2.2.两人小组合作问答。两人小组合作问答。 StepStep Four:Four: SummarySummary 灵活运用本课句型：灵活运用本课句型：WhatWhat dayday isis itit today?today? Its.Its. WhatWhat classesclasses dodo youyou havehave onon Monday?Monday? WeWe havehave ChineseChinese andand PE.PE. StepStep Five:Five: HomeworkHomework 1.1.听写本课单词。听写本课单词。 2.2.用新句型替换句子。用新句型替换句子。 【检测提升：检测提升：】 1.1.单词对对碰：单词对对碰： MondayMonday 星期三星期三 TuesdayTuesday 星期四星期四 WednsdayWednsday 星期五星期五 ThursdayThursday 星期二星期二 FridayFriday 星期一星期一 2.2.划线提问：划线提问： 1)1) ItsIts MondayMonday. . 2)2) WeWe havehave ChineseChinese andand PEPE thisthis morning.morning. 3)3) ItsIts eighteight thirtythirty. . 4)4) I I cancan seesee somesome pencilspencils. . 课题：课题：LessonLesson 8 8 WhatWhat dayday isis itit today?today? 课型：课型：LetsLets talktalk& Listen and say 主备人：阮庆华主备人：阮庆华 【教学目标：教学目标：】 1.1.知识目标知识目标: : a.a.能听懂会话，并能灵活进行会话。能听懂会话，并能灵活进行会话。 b.b.掌握科目的英语表达方式。掌握科目的英语表达方式。 2.2.能力目标：能力目标： 培养学生用英语简单表达一周内外的活动情况，并能介绍别人活培养学生用英语简单表达一周内外的活动情况，并能介绍别人活 动的口语交际能力。动的口语交际能力。 3.3.情感目标：情感目标： 通过学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们合理利通过学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们合理利 用时间，做到有张有弛，劳逸结合。用时间，做到有张有弛，劳逸结合。 【教学重难点：教学重难点：】熟练掌握熟练掌握 What 在本课用以表达与时间有关的句在本课用以表达与时间有关的句 式；用英语询问星期几的方法。式；用英语询问星期几的方法。 WhatWhat dayday isis itit today?today? Its.Its. WhatWhat classesclasses dodo youyou havehave onon Monday?Monday? WeWe havehave ChineseChinese andand PE.PE. 【学情分析：学情分析：】上节课学习了生词和主题句，所以本节课的词汇和上节课学习了生词和主题句，所以本节课的词汇和 文章内容学生应较易理解，难点在语言的综合使用。文章内容学生应较易理解，难点在语言的综合使用。 【自主学习：自主学习：】学习以单词学习以单词 what,whenwhat,when 引导的特殊疑问句并会用来引导的特殊疑问句并会用来 造句。如：造句。如： what,whatwhat,what color,whatcolor,what timetime 【知识链接：知识链接：】师出示师出示 Timetable,Timetable,根据上面的信息同桌对话，师指根据上面的信息同桌对话，师指 导：导： A:A: WhatWhat dayday isis itit today?today? B:B: ItsIts Monday.Monday. A:DoA:Do youyou havehave thethe timetable?timetable? B:Yes,IB:Yes,I do.do. A:What classes do we have this morning? B:We have maths,English,Chinese and computer class. A:I want to make a timetable.Can you help me? B:Certainly. A:Thank you. 【学习流程：学习流程：】 一、文本再现一、文本再现 StepStep One:One: ReviewReview 1.1. Greeting.Greeting. 2.2. FreeFree talktalk . .第七课出现的主题句和交际用语。第七课出现的主题句和交际用语。 3.3. ReviewReview thethe LessonLesson 8 8 words.words. 二、文本新授二、文本新授 StepStep Two:Two: NewNew conceptsconcepts 、导入新课、导入新课: : 复习交际用语复习交际用语, ,学生思考：学生思考： 表达时间的交际用语及一周的英语单词有哪些，生说师板书表达时间的交际用语及一周的英语单词有哪些，生说师板书: : WhatWhat timetime isis it?Whatsit?Whats thethe time?time? When,When, MondayMonday ,Tuesday,Tuesday, Wednsday,Wednsday, ThursdayThursday , , ThursdayThursday FridayFriday 二、表演法导入新课二、表演法导入新课: : 1.1.请两位同学表演本课对话，学生说出表演的情景。请两位同学表演本课对话，学生说出表演的情景。 2.2.放录音，逐句放逐句译成英（汉）文。放录音，逐句放逐句译成英（汉）文。 3.3.解决难点句子读音、汉意、用法解决难点句子读音、汉意、用法. . StepStep Three:Three: DrillDrill 对话分对话分 2 2 段进行操练段进行操练 1.1.合上教材，放录音，放一句跟读一句，直到学生熟练。合上教材，放录音，放一句跟读一句，直到学生熟练。 2.2.全班齐读直到熟练。全班齐读直到熟练。 3.3.全班分角色读。全班分角色读。 4 4师给出挂图和关键词，生复述会话。师给出挂图和关键词，生复述会话。 5.5.同桌间会话。同桌间会话。 6.6.小组分角色复述会话，并进行交流。小组分角色复述会话，并进行交流。 三、文本再构三、文本再构 StepStep FourFour：PracticePractice 师出示本班当天的课程表仿照本文会话，小组自编对话师出示本班当天的课程表仿照本文会话，小组自编对话: : WhatWhat dayday isis itit today?today? ItsIts Tuesday.Tuesday. WhatWhat classesclasses dodo youyou havehave thisthis morning?morning? WeWe have.have. DoDo youyou havehave mathsmaths lessonslessons onon Monday?Monday? Yes,weYes,we do.do. WhenWhen dodo youyou havehave PEPE lessons?lessons? WeWe havehave PEPE lessonslessons onon Wednsday.Wednsday. StepStep Five:Five: ListenListen andand say.say. 1.1.观察给出的科目表以及关于学科的对话。观察给出的科目表以及关于学科的对话。 2.2.放录音，跟读会话。放录音，跟读会话。 StepStep SixSix：SummarySummary 学生分小组说说如何用英语询问星期，你还知道哪些表达时间学生分小组说说如何用英语询问星期，你还知道哪些表达时间 的句子。的句子。 StepStep SixSix：HomeworkHomework 仿仿 LetsLets talktalk 编对话。编对话。 【检测提升：检测提升：】 连词成句：连词成句： 1.day,1.day, isis , , what,what, it,today,?it,today,? 2.have,2.have, PE,PE, art,art, and,and, we,?we,? 3.classes,do,3.classes,do, what,what, you,you, havehave ,morning,morning, this,?this,? 4.help,4.help, can,can, you,you, me?me? 5.do,5.do, when,when, you,you, have,have, English,?English,? 课题：课题：LessonLesson 8 8 WhatWhat dayday isis itit today?today? 课型：课型：ReadRead & & ListenListen andand circlecircle 主备人：阮庆华主备人：阮庆华 【教学目标：教学目标：】 1.1. 知识目标：知识目标： a.a.掌握掌握 ReadRead 中的交际用语中的交际用语: : ImIm sorrysorry toto hearhear that.that. LetLet meme dodo sth.sth. TellTell sb.sth.sb.sth. HopeHope toto seesee youyou soon.soon. b.b.了解一般过去时态。了解一般过去时态。 2.2. 能力目标：能力目标： 能自己阅读并能回答与短文相关的问题。能自己阅读并能回答与短文相关的问题。 3.3. 情感目标：情感目标： 培养阅读兴趣，增长见识培养阅读兴趣，增长见识, ,加强同学之间的友情。加强同学之间的友情。 【教学重难点：教学重难点：】 1.1. 一般过去时的理解与掌握及本课出现的交际用语。一般过去时的理解与掌握及本课出现的交际用语。 2.2. 动词过去式。动词过去式。 【学情分析：学情分析：】学生对本课主题句已经很熟，掌握理解一般过去时学生对本课主题句已经很熟，掌握理解一般过去时 的用法，阅读起来并不难。的用法，阅读起来并不难。 【自主学习：自主学习：】学习动词过去式学习动词过去式: : dododiddid havehavehadhad learnlearnlearnedlearned studystudystudiedstudied drawdrawdrewdrew saysaysaidsaid play-playedplay-played 【知识链接：知识链接：】 1.1. 英语写信的格式：英语写信的格式：基本的英文书信格式应包括四大部分：日基本的英文书信格式应包括四大部分：日 期，称呼，正文，和落款（包括敬语）期，称呼，正文，和落款（包括敬语） a.a.信纸的右上角写时间、地点信纸的右上角写时间、地点 例如，例如， MarchMarch 9 9，20122012， BeijingBeijing b.b.开头：开头：DearDear XXXXXX c.c. 内容：最少三段内容：最少三段 d.d. 落款：落款： YourYour SincerelySincerely XXXXXX，YourYour FaithlyFaithly XXXXXX，诸如，诸如 此类此类 2.2.一般信封上的写法和我们日常的写法相反，右上角写发件人一般信封上的写法和我们日常的写法相反，右上角写发件人 的地址，左下角是收件人的地址。英文地址的写法是从小地址到大的地址，左下角是收件人的地址。英文地址的写法是从小地址到大 地址地址. .例如：中国江苏省苏州市水香二村例如：中国江苏省苏州市水香二村 2222 幢幢 202202 室，邮政编码：室，邮政编码： 215000215000。 可以写成：可以写成：RoomRoom 202,202, BuildingBuilding 22,22, ShuiShui XiangXiang No.2No.2 Village,Village, SuzhouSuzhou ,Jiangsu,Jiangsu 215000,China215000,China 【学习流程：学习流程：】 一、文本再现一、文本再现 StepStep One:One: Review:Review: 1.1. HaveHave a a freefree talk.talk. ListenListen andand circlecircle 2.2.出示本课出示本课 4 4 个单词和音标，学生读后写出英文及词义。个单词和音标，学生读后写出英文及词义。 3.3.理解文中出现的动词过去式。理解文中出现的动词过去式。 二、文本新授二、文本新授 StepStep Two:Two: NewNew concepts:concepts: 1.1.课件，听录音，生初步了解文章内容。课件，听录音，生初步了解文章内容。 2.2.生打开课本，自主阅读，画出不理解的地方。生打开课本，自主阅读，画出不理解的地方。 3.3.师生共同解惑，师板书生不理解的地方。如：师生共同解惑，师板书生不理解的地方。如： ImIm sorrysorry toto hearhear that.that. LetLet meme dodo sth.sth. TellTell sb.sth.sb.sth. HopeHope toto seesee youyou soon.soon. 4.4.师带读重点句，生说出意思，熟读并掌握。师带读重点句，生说出意思，熟读并掌握。 5.5.师生翻译课文，学生理解意思。师生翻译课文，学生理解意思。 StepStep ThreeThree：DrillDrill 1.1. 师带读课文，全班齐读。师带读课文，全班齐读。 2.2. 分段分组比赛读，个人带读。分段分组比赛读，个人带读。 3.3. 同桌对读课文。同桌对读课文。 4.4. 分段复述课文。分段复述课文。 三、文本再构三、文本再构 StepStep FourFour：感谢信感谢信 当别人帮了你一个忙时，你应该给他写封信，以示感激。当别人帮了你一个忙时，你应该给他写封信，以示感激。 例文：例文： DearDear John:John: ThankThank youyou veryvery muchmuch forfor thethe nicenice birthdaybirthday presentpresent youyou havehave sentsent me!me! I I havehave beenbeen longinglonging forfor a a dictionarydictionary forfor a a longlong time.time. ItIt willwill surlysurly bebe veryvery helpfulhelpful toto mymy study.study. ItsIts veryvery nicenice ofof youyou toto rememberremember mymy birthday.birthday. IllIll makemake goodgood useuse ofof thethe dictionarydictionary andand IllIll thinkthink ofof youyou withwith gratitudegratitude andand affectionaffection everyevery timetime I I useuse it.it. Love,Love, SallySally StepStep FiveFive：SummarySummary 通过本课的学习，你有什么收获？通过本课的学习，你有什么收获？ StepStep SixSix：HomeworkHomework 1.1.熟读课文。熟读课文。 2.2.给同学发一个有关今天上课内容的电子邮件。给同学发一个有关今天上课内容的电子邮件。 【检测提升：检测提升：】 生根据课文回答问题：生根据课文回答问题： 1.Who1.Who isis ill?ill? 2.Did2.Did EveEve comecome toto schoolschool today?today? 3.What3.What isis LuluLulu doingdoing now?now? 4.How4.How manymany classesclasses diddid EveEve havehave today?today? 5.What5.What classesclasses diddid EveEve havehave thisthis morning?morning? 6.Whats6.Whats theirtheir mathsmaths teachersteachers name?name? 7.What7.What diddid EveEve learnlearn inin ChineseChinese class?class? 8.Did8.Did EveEve drawdraw anyany flowersflowers inin artart class?class? 【课后反思：课后反思：】