人教版（新起点）二年级下册-Unit 1 Playtime-lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：0040e).zip

人教版新起点人教版新起点 二年级下册二年级下册 Unit1 Playtime Lesson2 Warm-up 情景对话视听 Read together.男女同学分 别配音。 学习对话：第一遍只听（first time just listen） 第二遍模仿跟读(second time follow to read) And then Can you play football? No, I cant. Can you ride a bike? Yes, I can. Presentation展示练习 Can you ride a bike? Yes, I can. No, I cant. 1.学生问教师回答。学生问教师回答。 Can you play football? Yes, I can. No, I cant. Presentation 展示 1.让学生理解两种不同的回答。让学生理解两种不同的回答。 2.教师说问句让学生说答语。教师说问句让学生说答语。 3.师生角色互换，让学生说问句，教师说答语。师生角色互换，让学生说问句，教师说答语。 PracticePractice练习：小伙伴们练起来！练习：小伙伴们练起来！ 1. 1.接住沙包的小朋友回答老师的问题！接住沙包的小朋友回答老师的问题！ 2. 2.小组合作小组合作, ,同桌合作练习同桌合作练习/ / 滚雪球式连环练滚雪球式连环练 习习. . 如何询问和回答如何询问和回答“你会你会吗？吗？”是的我会。不是的我会。不 我不会。我不会。 Can you play .? Yes, I can. No, I cant. 小组合作展示练习 Can you ? Yes, I can. No, I cant. Role play.（角色表演） Practice Sing a song Summary总结总结 如何询问和回答“你会吗？是的， 我会。不，我不会。 Can you .? E.g.例子例子 Can you play football? Yes, I can. Yes, I can. No, I cant. Homework: 熟读Unit1Lesson2课文对话。 预习 Unit2 Lesson3。 温馨小贴士：小狗学本领的感悟 The little dog can do nothing. （Warm Stick） :（小狗学本领 的感悟） 小小狗狗学学本领的故事本领的故事: : 皮皮不管皮皮不管学学什么都觉得累，什么都觉得累， 所以总是放弃，如果皮皮一直这样下去，只会所以总是放弃，如果皮皮一直这样下去，只会 一事无成，说不定以后还可能会饿死呢！这个一事无成，说不定以后还可能会饿死呢！这个 故事告诉我们，不要因为某项行动或工作无法故事告诉我们，不要因为某项行动或工作无法 立竿见影而苦恼，面对任何事情，都要有无比立竿见影而苦恼，面对任何事情，都要有无比 的耐心。如果半途而废，是做不成什么事情的的耐心。如果半途而废，是做不成什么事情的 。 （Warm Stick） :（小狗学本领 的感悟） Practice 同桌合作完成导学卡同桌合作完成导学卡 yes no；检检 测方式展示对话。测方式展示对话。 Do a survey. Tiger Cat 左侧板书简画笔朋友左侧板书简画笔朋友 Practice Do a survey. 1/3 Unit 第第 2 课时教学设计课时教学设计 【主主 题题】Playtime 【课课 时时】第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 1.复习上一课所学词组， 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活 动或游戏的功能句：Can you.? Yes, I can. / No, I cant. 2.情感教育目标：学习各种技能和本领，面对任何事情，都要有耐心。如果半途而 废，是做不成什么事情的。 二、教学过程二、教学过程 Step1:Greetings: T: Class begins. Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: OK. Sit down, please. Step2：Now, Lets go on to learn Unit1 Playtime lesson2(板书课题) First，Lets Listen and chant again. 听唱第一课歌谣听唱第一课歌谣 S: T:OK， 三、新课讲授三、新课讲授 A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动 (1) 学生听第一课 A 项歌谣并跟录音说唱。 (2) 小游戏：火眼金睛（千里眼顺风耳）听歌谣后，学生说出听到的单词 词组。 2. 呈现新的学习内容 T: 简笔画引导学生观察主情境图，再从主情境图聚焦到本课 A 项图片： (1) 让学生打开书第 5 页，听录音，看情境图理解对话。 (2) 学生再听录音，指认人物对话。 (3) 学生第三次听录音，跟读对话。引导学生细致模仿录音中的语咅语调。 4. 语言操练 2/3 练习：学生细致模仿录音中的语咅语调和同桌练习。Work in pairs. 1.接住沙包的小朋友回答老师的问题！ 2.小组合作,同桌合作练习/ 滚雪球式连环练习滚雪球式连环练习. 展示：(1) 师生示范：师生分别扮演 Bill 和 Joy，表演 A 项对话。 （2）生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 (3) 学生结对表演对话。 课间操：插入字母操 Do exciseis! B. Let s survey.（可选择练习） 1. 教师引导学生听录音并观察图画， 了解活动如何进行。 2. 教师引导学生说一说第 5 页 B 部分表格中的图片 所代表的词组。 3. 教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在 PPT 表格 中相应位置画勾或叉，从而为其他学生接下来将要完成书第 5 页 B 部分及调查 活动作出示范。 四、拓展活动四、拓展活动 学生跟录音说唱本单元第一课的歌谣 Lets sing 备选活动：演一演，说一说 1. 教师简笔画两位特殊的动物朋友 Tiger, Cat, 激发学生想象并完成对话练 习并展示。 (1) 教师让学生观察 A 项的情境图并听录音，了解活动的开展方式，教师 同时引导学生关注图片中人物的语言。 (2) 学生再次听录音，模仿录音中的 语音语调，跟读对话内容。 (3) 教师引导学生说一说头饰上的动物名称。此环节是一年级下册第三单 元重点词汇的复现；此外，学生喜欢小动物，该环节可以增加对话交际活动的 趣味性 (4) 师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演 A 项对话。 (5) 结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上，然后 进行问答。 C 作业：运用新授句型 Can you.? Yes, I can. / No, I cant. 自编对话。 3/3 D:总结本课学习内容：Can you.? Yes, I can. / No, I cant. E: 情感教育： 谚语：学习要持之以恒！Study must be persevere ! 课件（PPT 出示：）绘本小狗学本领的故事点评 皮皮不管学什么都觉得累，所以总 是放弃，如果皮皮一直这样下去，只会一事无成，说不定以后还可能会饿死呢！这个故事 告诉我们，不要因为某项行动或工作无法立竿见影而苦恼，面对任何事情，都要有无比的 耐心。如果半途而废，是做不成什么事情的。 板书设计板书设计 Can you.? 简笔画（语境图解） Yes, I can. / No, I cant. 小组评价标记（本课中词汇拼图）