人教版（新起点）二年级下册-Unit 3 Seasons-lesson 1-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：f0421).zip

UnitUnit 3 3 SeasonSeasons s Grade 2 winwindydy sunsunnyny snosnowywy rairainyny ReviewReview hothot warmwarm coolcool coldcold spring It is warm and windy. summer It is hot and sunny. autumn It is cool and cloudy. winter It is cold and snowy. 1.Spring 2.Summer 3.Autumn 4.winter Its cool and cloudy . Its cold and snowy. Its warm and windy. Its hot and sunny . 小组合作，组长带领组小组合作，组长带领组 员认读单词并给每个季员认读单词并给每个季 节进行正确配对。节进行正确配对。 ChantChant Spring spring . Spring is warm . Summer summer .Summer is hot . Autumn autumn . Autumn is cool . Winter winter . Winter is cold . A:How many seasons in a year. B:Four. springsummer autum n winter A:Whats the weather like in spring? B:Its windy and warm. We can fly a kite in spring. B:Spring. A:What season is it? A:Whats the weather like in summer? B: Its hot and sunny. We can swim in summer. B:Summer. A:What season is it? A:Whats the weather like in autumn? B:Its cool and cloudy. We can climb hills in autumn. B:Autumn. A:What season is it? A:Whats the weather like in winter? B:Its cold and snowy. We can make a snowman in winter. B:winter. A:What season is it? Choose one picture and make a dialogue. A：What season is it? B: Its_. A: Whats the weather like in_? B: Its_and_. We can_in_. 比一比，哪个小组展示的最棒比一比，哪个小组展示的最棒！ HomeworkHomework 1. 熟读熟读“spring ,summer , autumn , winter ” 四个单词。四个单词。 2. 将今天你所编写的对话读给爸爸妈妈将今天你所编写的对话读给爸爸妈妈 听，要带上感情朗读哦。听，要带上感情朗读哦。 Seasons教学设计 一、教学目标： 1知识与能力目标：掌握四会单词 winter、spring、summer、autumn 。 2. 情感态度与价值观目标: 培养学生热爱大自然的情操。 二、教材分析：本课讲述了一年中的四季及四季的运动、服饰和一些 日常活动。本课是该单元的起始课，以探讨四季为切入点，使学生能 准确的描述一年四季的名称、天气特征、所穿衣服及喜欢的运动，激 发学生学习兴趣、培养学生热爱大自然的情操，从而为学习本单元做 好铺垫。 三、学情分析：二年级学生有以前对 Whats the weather like?的学 习做铺垫，谈论四季学生感兴趣的话题，再有在多媒体及各种教学手 段的吸引下，学生容易进入状态，从而喜学、乐学。学生学习本课时 的问题我认为主要在于是否能够灵活运用所学的知识，这关系到他们 学习本课的质量问题。 四、教学重、难点：四会单词的掌握，以及四季气候、服饰的差别。 五、教学用具：单词卡片、录音。 六、教学过程； 一、Class Opening and Review 1、Greeting 2、Sing a song 3、Game 二、New Concepts Winter、spring、summer、autumn 1、教学四个单词。 2、教师用自编 Chant 总结四季特征。 3、教师问：“Whats your favourite season?”引导学回答：“My favourite season is_?”有困难的可回答：“I like_? ” 4、Play the audio tape 二、Different clothes for differeces seasons 三、Introduce T：Im cold. I put on my coat. Put on, say it please. T:Now, Im hot. I take off my coat. Take off ,say it, please. 四、Review 利用 coat 引出对所学衣物的复习。 五、Make sentences.（用小黑板出示。） I put on my _ in winter/spring/summer/autumn. I take off my _ in winter/spring/summer/autumn. 三、Class ClosingListen “The seasons song“ 四课后作业 用几句话描述出你最喜欢的季节 课后反思 本节课我还是很满意的，因为学生对季节特点以及对季节所要穿的衣 服比较感兴趣。所以听课状态很好，回答问题很积极。本课的教学用 到了大量的教具，其中有幻灯和自制的图片，通过形象感知的方法为 学生创设情境，为学生创造了良好的氛围，使学生兴趣浓厚，符合学 生的认知规律，最后的拓展设置，由于时间关系，没有能够进行完操 练，我反思，可能课堂对学生还是有填的思想。以后应该尽量不使课 堂冗长烦琐。 另外此堂课对后进生的关注不是很够，这也是以后需要注意的问题。