人教版（新起点）二年级下册-Unit 6 My Week-lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：727d9).zip

Unit6 My Week lesson1 play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman get up eat breakfast go to school play football go home eat dinner go to bed Sunday MondayTuesdayWednesday Thursday FridaySaturday 学习目标 1.能够听懂会说有关星期 的七个词汇，并尝试借 助图片和首尾字母的提 示整体识别单词 2.能够将打乱顺序的七个 表示星期的单词排序， 并用句型 Its 说出来 . 3.跟随录音大胆模仿,演唱 歌曲 自学指导 1.仔细观察星期名称有什么特点？ 2.听歌曲，整体感知新的语言。 3.听录音，学说七个表示 星期的词汇，并记住意思 4.四人一组，说说你会说的星期名称, 不会说的问问同学或老师。 Sunday MondayTuesdayWednesday Thursday FridaySaturday 周末 工作日工作日weekday 自学指导 1.仔细观察星期名称有什么特点？ 2.听歌曲，整体感知新的语言。 3.听录音，学说七个表示星期的词汇， 并记住意思 4.四人一组，说说你会说的星期名称. 不会说的问问同学或老师。 Sunday Saturday Monday Wednesday Friday Tuesday Thursday Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 星期一星期一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 Sun. 缩写式缩写式 Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. 星期天星期天 星期五星期五 星期六星期六 Play a game（游戏） Lisen,raise your cards and read after me.(听，举起你的卡片，跟读) 幸运转盘 Magic eyes Thursday Monday SundayWednesdayTuesday SaturdayFriday * Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Sadturday Boom game: 例如：全班齐说Saturday, 大概齐说4遍后，炸弹会到达 Saturday这个单词上，这时炸弹 引爆，全班大喊Saturday. 接下来教师选另一个单词，如Wednesday, 全班一起说Wednesday, 到最后炸弹爆炸时是在Sunday , 爆炸时起来喊Sunday。 Do and say. Sing songs. Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 星期一星期一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 Sun. 缩写式缩写式 Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. 星期天星期天 星期五星期五 星期六星期六 Todays Homework(家庭作业) Say the words to your parents or your friends.(把你所学的单词 和句子说给你的父母或朋友听。 ) * Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Sadturday Game time. 说明：单词自动出现，学生以 最快速度说出该单词。 * Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Sadturday Game time. * Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Sadturday * Sunday Monday Wednesday Thursday * Monday Wednesday Thursday Friday Sadturday 说明：（ 游戏方法）把出现的单词说出来。 此页是上页游戏的升级版。 同时出两个、三个或四个单词同时 出现，学生需要快速说出。 目的：巩固学生对星期的单词的掌握。 Look, read and learn 周末 工作日工作日weekday 新起点小学英语二年级下册新起点小学英语二年级下册 UnitUnit 6 6 MyMy WeekLessonWeekLesson 1 1 教学设计教学设计 一、教学内容 新起点小学英语二年级下册 Unit 6 My WeekLesson 1 二、教材与学情分析 （一）教材 这节课是第六单元第一课时,主要是能够听懂、会说有关星期的七个 词汇，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。 （二）学情分析 学生是教学活动中的主体，学生的年龄特征和已有的知识水平决定了 课的设计形式。本课的教学对象是小学二年级的学生，他们的特点是好动、 好胜、好奇、好新、思维活跃、注意力持久性差。大部分学生学习态度端 正、学习兴趣浓厚，上课积极发言，习惯良好，能很好的完成学习任务。 （三）教法和学法 通过对教材的分析，结合二年级学生的年龄特征，我采用的教法和学 法如下： 1教法 为了充分发挥教师的主导作用，本节课，我将运用畅言教学通采取先 学后教、情景、游戏、歌谣、表演、听录音等教学方法，创造良好的课堂 气氛；尽量让学生在唱中学，在玩中学，努力使各类学生通过这节课的学 习，都有所收获、提高和发展。 2学法 为了体现学生学习的主体性，本节课，我指导学生学习的方法为：听 录音自己学说单词法、自主学习法、合作交流法，表演法、比较单词学习 法等，培养学生综合运用语言和自主学习的能力。 三、教学目标 1. 能够听懂、会说有关星期的七个词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 和 Sunday，并尝试借助图片和 首、尾字母提示整体识别单词。 （语言技能目标） 2. 能够和同伴合作讲打乱顺序的七个表示星期的单词排序，并用句 型 Its回答，依次说出名称。(知识技能目标) 3. 能跟随录音大胆模仿演唱歌曲，能够在活动中认真倾听同伴发言， 并与同伴合作游戏。 （情感目标） 四、教学重难点 教学重点： 1. 教学有关星期的七个词汇 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 和 Sunday，并根据提示整体识别单词。 2.能根据图片，听句型 What day is it today?用句型 Its回答，依 次说出名称。 教学难点： 1.星期单词较长，学生读起来有难度，Saturday 和 Sunday 容易混， Tuesday 和 Thursday 容易混，Wednesday 比较长，由于字母 d 在单词中不 发音，学生在拼时容易出现错误 2.把打乱顺序的七个表示星期的单词排序，并听句型 What day is it today? 用 Its回答。 五、教学具准备: PPT 课件 单词卡片 每个学生一套星期卡片 六、设计思路 运用畅言教学通，采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输 入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语言。词汇和交际用语学 习为明线，均通过设置较为真实的语境，在歌谣、歌曲、游戏、对话等多 种语言活动中，使用先学后教、卡片、听录音，多媒体辅助教学等多种教 学方手段，创造良好的课堂气氛；尽量让学生在唱中学，在玩中学，感知、 模仿，习得语言，达到熟练上口。 七、教学过程 Step 1 Warm up （热身） 1Lets chant.【设计意图：设计意图：这首歌谣节奏感强，在创设学习氛围 上卓有功效，让学生从一开始就感受英语学习的气氛】 2.Free talk： Whats the weather like today? Whats your favourite season?Why?【设计意图：设计意图：复习旧知，使学 生很快进入英语学习状态】 3.Do as I say. TPR activity. 先看 PPT，学生快速说出活动（一、五单元动词短语） 。如“get up, eat breakfast, go to school，swim，play football”等等，接着“我 说你做” 。教师说动词短语，学生做动作并重复短语。 【设计意图：设计意图：教师利 用 TPR 教学，调动学生参与积极性，用快速反应活动让学生复习所学的较 难词组，为后面功能句的操练打下基础】 4.过度：看 PPT（五单元宾宾一天的生活图） ，引入新课 T:Look at the pictures.BinBins gets up at 7:00.He eats breakfast at 7:20. This is BinBins day .Now this class well learn unit 6 My Week Lesson 1 Step 2 Presentation（新知） 1.leading in 教师展示 PPT 课件，呈现有关星期的日历图，在此基础上引导学生观 察图片，听老师边指边说：Look at the calendar.There are seven days in a week.They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. 2.Show the learning aims.(出示学习目标),请学生读 (1)能够听懂会说有关星期的七个词汇，并尝试借助图片和首尾字母的 提示整体识别单词 (2)能够将打乱顺序的七个表示星期的单词排序，并用句型 Its说 出来. (3)跟随录音大胆模仿,演唱歌曲 3.出示自学指导 (1)仔细观察星期名称有什么特点？ (2)听歌曲，整体感知新的语言。 (3)听录音，学说、会说七个表示星期的词汇，并记住意思 (4)四人一组，说说你会说的星期名称 (读完第一条，让学生看图观察了解 weekend 和 weekday) 4. 播放歌谣，让学生整体感知新语言。 （1）学生听歌谣，整体感知。 （2）学生边听边看相应的星期名称 （3）再次整体感知新语言、单词。 5. 听录音自学词汇和练习词汇 (1)读完自学指导 3、4 条后，点读畅言教学通，让学生边看边听两遍 星期名称单词的读音，注意单词开头字母的发音，接下来跟录音读星期名 称单词六遍，然后四人小组交流会说的星期名称，不会说的问问同学。 (2)检查词汇自学情况 PPT 展示单词，请学生读，把容易混的单词 Saturday 和 Sunday，Tuesday 和 Thursday 放在一起对比学习拼读，Wednesday 比较长， 字母 d 在单词中不发音，进行强调学习。 （3）练读:单个读，齐读，升将调读，接龙读 （4）按节奏和韵律拍手齐读所有单词 【设计意图设计意图: : 学生跟随老师学习星期的单词，借助图片，帮助学生理 解和关注本课的生词，初步建立起词汇的音和意义之间的联系。在词汇学 习的时候，教师引导学生观察单词的首字母，注意的首字母发音。学习完 毕后找出七个星期词汇单词的共同点，培养学生良好的观察习惯。 】 Step 3 Consolidation（运用歌曲、不同的游戏巩固词汇及功能句） （1）Listen,raise your cards read after the teacher.(听举卡 片，跟读) 【设计意图设计意图: : 操练活动中教师说单词让学生举起相应的卡片并 跟读，能进一步巩固单词音形义之间的练习。 】 ( 2)Lucky turnplate（幸运转盘） 点击转盘，停止师问：What day is it today?学生答：Its多次 练习。 (3 )Magic eyes（魔力眼睛） (4)Boom game(轰隆隆声游戏) (5)Do and say.请 7 名同学上台，每人发一张星期名称单词卡，让学 生按星期名称的顺序排好队，之后师生共问：What day is it today?台 上的每个学生大声回答：Its Saturday.I can play football. 【设计意图设计意图: :运用不同的游戏活动既激发了学生的学习兴趣，又很好 的操练巩固了新学的词汇及功能句，为下节课的学习做好铺垫。 】 (6)学生举卡片两两练习：Its Saturday.I can play football.之 后请学生表演 (7)Sing songs. 【设计意图设计意图: : 通过歌曲活跃课堂气氛，拉近师生之 间关系，复习所学知识】 Step 4 Summary up(小结) What can you say in this class?(请学生自己说一说这节课会说了 什么？) 【设计意图：设计意图：总结是对本课重难点又一次复习。能让学生对所学 知识再一次加深印象。】 Step 5 Homework Say the words and sentences for your parents or your friends.(把你所学的单词和句子说给你的父母或朋友听。)【设计意图：设计意图： 作业是课堂的延续，做好作业能巩固当天所学的知识，把习得的知识内化 为自身的能力，并能在实际生活中得到良好的运用。】 Board design: Unit 6 My Day Lesson 1 Sunday Monday Tuesday Wednesday Sun. Mon. Tue. Wed. Thursday Friday Saturday Thur. Fri. Sat. Its Saturday.I can play football.