1、3 弘扬优秀家风说课 第一课时 一、教材分析 品德与社会课程标准（2011版）： “懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相 处，爱护家庭周边环境”； “知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家 庭成员之间矛盾的方法”。 完善中华优秀传统文化教育指导纲要 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的 意见 一、教材分析 第一单元 我们一家人 1.读懂彼此的心2.让我们的家更美好3.弘扬优秀家风 相互理解 主动交流常沟通 担当家庭责任 同商议 共承担 探寻优秀家风 优秀家风代代传 正视自己的变化调整自己的角色理解“家风”的含义 一、教材分析 一、教材分析 认识家风 传承家风 认知 实践 ：
2、内涵、表现、关系、价值 ：原因、行为要求 第一课时 内容：优秀家风内容丰富， 蕴含传统美德。 时间：优秀家风 经久不衰。 意义：优秀家风是社会和谐、国 家发展、民族进步的基点。 一、教材分析 我国不同时期的家风 自家家风 现代社会优秀家风故事 内化于心 传承和践行 家风对社会、 民族和国家 的意义 探寻优秀家风， 理解优秀家风， 体会其中蕴含 的中华传统美 德。 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 问题解决学习 五、教学环节和设计意图 写一封家信 设计 意图 五、教学环节和设计意图 写一封家信 一种沟通形式 主动表达合理诉求的方式 深刻反思的方式 五、教学环节和设计意图 爸爸， 你曾说
3、过 我慢慢懂得了 我的孙子们孙女们， 你们要记住钟家的优良传 统 形 成 家 风 概 念 长辈对晚辈的要求 代代相传的优良传统 长期形成的家庭文化 五、教学环节和设计意图 了 解 家 风 的 载 体 设计 意图 一个词 一句话 一个故事 一段记忆 五、教学环节和设计意图 五、教学环节和设计意图 1.任选一组场景，读一读名言警句或家书，理解意思。 2.思考：不同历史时期的优秀家风有怎样的影响？ 3.与组员交流彼此的感受。 食堂、饭店 聂荣臻纪念馆书房、学校 五、教学环节和设计意图 名言警句 或家书 含义及 出处 优秀家风的 作用 我国不同时期的优秀家风经久不 衰，内容丰富，影响深远，体现家国 情怀，铸就了民族之魂。 家书中还传承着什么？ 设计 意图 五、教学环节和设计意图 还有哪些名言警句给你留下了深刻 的印象？ 朱子家训中还有哪些内容能够 指导我们今天的言行？ 设计 意图 五、教学环节和设计意图 设计 意图 五、教学环节和设计意图 五、教学环节和设计意图 谢 谢 看 观
