1、20212021 年温州市初中毕业升学考试模拟检测年温州市初中毕业升学考试模拟检测 语文试题卷语文试题卷 亲爱的同学：亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以 下几点：下几点： 1 1.全卷共全卷共 8 8 页，有五大板块，页，有五大板块，1919 小题。满分小题。满分 150150 分（含书写分（含书写 5 5 分分） 。考试时间。考试时间 120120 分钟。分钟。 2 2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。答案必须写在答题卷相应的
2、位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3 3.答题前，认真阅读答题卷上的注意事项答题前，认真阅读答题卷上的注意事项 ，按规定答题。，按规定答题。 祝你成功！祝你成功！ 一、亲近诗文（一、亲近诗文（1616 分）分） 1. 班级举行“亲近诗文”创意大赛活动。请你根据要求，完成“公告栏”撰写。 同学们： 人生的某个阶段，如果有恰如其（A.分B.份）的古诗文跨越时空打动我们，那是幸福的。 这种打动的背后，不是“古诗文鉴赏书j”中总结出的“主题思想”，不是专家学者hu 涩的专著论述中流露出的高级感，而是某种情境下自然散发出的生命xn香。 为此，我们特意举办“亲近诗文”创意大赛活动。望大家积极参加。 （
3、1）根据语境，为处选择正确的汉字（填序号） 。 （2）根据拼音，为处写出相应的汉字。 【答案】 （1）A（2）籍晦馨 【解析】 【分析】 【详解】 （1）“恰如其分”指办事或说话十分恰当合适。“分”不能写成“份”，故选 A。 （2）“书籍”是装订成册的著作的总称。“籍”不能写成“藉”。 “晦涩”指（诗文、乐曲等的含意）隐晦不易懂。 “馨香”指散播很远的香气。“馨”字较复杂，注意书写。 2. 小组围绕“亲近诗文创意小制作”话题进行讨论。请你参与。 小鹿：我们可以为自己喜欢的诗句配上图画。比如，王维的“大漠孤烟直，_”就很有画面 感。这样是不是很有创意？ 小语：我个人认为描画还不是特别有创意，不如
4、制作小书灯。比如，我们将“采菊东蓠下， _”“_，弓如霹雳弦惊”“_，在乎山水之间也”等古诗文名 句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小城：嗯，我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作一副古风手机壳，将杜甫望岳 中的两句诗“_，_”题在手机壳上，送给刚入职的哥哥，愿他在工作中一往无 前，开创未来！ 小鹿：“子曰：_，_”，从大家身上我学到很多。 小城：你借用论语总结活动体验，真棒！ 论语中还有很多句子带给我们思考与启发。比如 我： 【A】_。 （1）根据语境，默写古诗文名句。 （2）请你围绕话题，根据语境参与讨论，为【A】处补写讨论内容。 【答案】(1
5、). 长河落日圆(2). 悠然见南山(3). 马作的卢飞快(4). 醉翁之意不在酒(5). 会当凌绝顶(6). 一览众山小(7). 三人行(8). 必有我师焉(9). 示例一：小城，我们还是回到 “创意小制作”的话题上来吧。大家再谈一谈自己还有哪些好的小创意？示例二：材料中的小城脱离了小 组讨论的话题，扯到论语话题上。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。“悠”“卢”“酒”“绝”“览”“焉”是 此题中的易错字，作答时要注意字形。 （2）此题考查学生补写句子的能力。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通 过对材料的勾画、归纳等手段，
6、确定所补写句子的内容。阅读题干可知，小组应该围绕“亲近诗文创意小 制作”话题进行讨论，而小城所说的“论语中还有很多句子带给我们思考与启发。比如”明显偏 离了这个话题，所以补充的内容首先要有称呼（小城） ，然后转移到讨论话题上来，询问大家是否还有新的 小创意（如，我们还是回到“创意小制作”的话题上来吧。请说说你们还有哪些好的小创意？）注意语言 要流畅。 3. 小鹿邀请你一起制作毕业季日历。请从“备选诗歌”中选择连续的两句诗句，为下面日历配文。 （备选诗歌：王勃送杜少府之任蜀州 、李白送友人 ） 【答案】海内存知己，天涯若比邻 【解析】 【详解】考查看图选诗句。题目给出了备选诗歌：王勃送杜少府之任
7、蜀州 、李白送友人 ，结合“毕 业季”，还有图画中的“千里咫尺”“深情厚谊”，可知选用王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“海内 存知己，天涯若比邻”，意思是只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。诚挚的友谊可以超 越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。正好与图片上的内容相契合。 二、解读心声（二、解读心声（2929 分）分） 4. 小鹿发现很多小说中穿插了书信。这有何作用呢？他对此进行探究。请你参与。 阅读名著，探析批注。 （1）阅读水浒传 ，小鹿做了如下批注。请你结合休书内容和相关情节，帮他解惑。 东京八十万禁军教头林冲，为因身犯重罪，断配沧州，去后存亡不保。有妻张氏年少，情愿立此体书
8、， 任从改嫁，永无争执。委是自行情愿，即非相逼。恐后无凭，立此文约为照。年月日。 批注：林冲写下这封休书，是为妻子着想，还是为他自己着想？ （2）阅读傲慢与偏见 ，小鹿做了如下批注。他为什么这样批注？参考“阅读笔记”，结合名著内容， 加以推究。 阅读笔记 达西的来信（摘录） 罪名一：拆散了彬格莱先生和令姐的好事 罪名二：损坏了韦翰先生的前途 伊丽莎白的读信反应（摘录） 一读：简直气得不想把那封信再读下去。 二读： 聚精会神地忍痛读着写韦翰的那几段越 韦翰为人放荡不羁、恶习重重。 这件事我本来不愿意让任何人知道， 可是这一次却 非得说一说不可。 说到这里， 我相信你一定能保守秘 密韦翰先生主要是
9、看中了我妹妹的三万镑财产。 想越惭愧得无地自容。 她都不能不觉得自己盲目、 狭 隘、偏激、荒唐。 三读： 读到提及她家里人的那一段， 措辞固然伤人 感情， 然而那一番责难却也入情入理， 她越发觉得惭 愧。 批注：这封书信很重要！ 根据探究过程，得出结论。 （3）根据以上发现，概括小说中穿插书信的作用。 【答案】 （1）示例一：是为妻子着想。林冲考虑到自己身犯重罪，刺配沧州，命运未卜，写下休书，希望 妻子有自己的生活，“任从改嫁”。后来在梁山稳定后，就想到接妻子和丈人上山，无论在何种境遇下他 心中都有妻子，始终如一。 示例二：是为妻子着想。林冲考虑到自己身犯重罪，刺配沧州，命运未卜，写下休书，希
10、望妻子有自己的 生活，“任从改嫁”。这与林冲重情重义的品性相吻合。林冲不仅对妻子如此，对兄弟也这样。火并王伦 时，他有机会当首领，但他为了道义，无私地推举晁盖。 示例三：是为自己着想。林冲未和妻子商量，自行写下休书，无论妻子如何苦苦哀求，岳父一再保证护女 儿周全，都不为所动。林冲给他的岳父说休妻的理由时，说自己休妻之后去得心稳，为自己着想。 （2）达西将最重要的秘密告诉伊丽莎白，急切希望伊丽莎白能够消除误解，明白自己的心意，这封信里流 露出达西对伊丽莎白的信任和深深爱意；同时，伊丽莎白能克制情绪反复阅读这封信，进而逐步开始反思 自己曾经对韦翰的轻信，对达西的偏见，表现了伊丽莎白理性、智慧、敢于
11、反省的精神。这封信是小说情 节的转折点，为两人美好的结局做铺垫。 （3）转变叙事视角，让读者和人物直接对话，更亲切真实；自然地展现人物心理或形象；补充情节故事， 或暗示情节发展、人物命运等。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题是开放性试题。要认真阅读原著，了解内容，梳理情节，从“休书内容”和“相关情节” 两个角度阐述，做到言之有理，自圆其说。 示例 1：是为自己着想。林冲知道高衙内看上自己的妻子，他不愿影响自己的仕途，不敢得罪高层，选择忍 气吞声。 示例 2：是为妻子着想。林冲心中始终都有妻子，考虑到自己身犯重罪，刺配沧州，前途未卜，写下休书， 希望妻子不受自己的牵连，有稳定的生活。 （
12、2）本题考查语言表达的能力。要认真阅读原著，结合名著内容、阅读笔记，从“达西情感”“伊丽莎白 形象”“情节作用”三个角度分析。从“这件事我本来不愿意让任何人知道，可是这一次却非得说一说不 可。说到这里，我相信你一定能保守秘密韦翰先生主要是看中了我妹妹的三万镑财产”可知，达西将 最重要的秘密告诉伊丽莎白，急切希望伊丽莎白能够消除误解，明白自己的心意，这封信里流露出达西对 伊丽莎白的信任和深深爱意；从“简直气得不想把那封信再读下去”到“聚精会神地忍痛读”再到“她越 发觉得惭愧”可知，伊丽莎白能克制情绪反复阅读这封信，进而逐步开始反思自己曾经对韦翰的轻信，对 达西的偏见，表现了伊丽莎白理性、智慧、敢
13、于反省的精神。这封信是小说情节的转折点，为两人美好的 结局做铺垫。 （3）本题考查分析插入书信作用的能力。要从内容和结构两方面分析，简洁准确表述。内容上，从“东京 八十万禁军教头林冲，为因身犯重罪，断配沧州，去后存亡不保。有妻张氏年少，情愿立此体书，任从改 嫁，永无争执。委是自行情愿，即非相逼。恐后无凭，立此文约为照。年月日”这封休书可知，插入书信， 自然地展现了林冲的心理，使文章内容更充实，也暗示了人物命运；从“罪名一：拆散了彬格莱先生和令 姐的好事，罪名二：损坏了韦翰先生的前途，韦翰为人放荡不羁、恶习重重”可见，插入书信补充了情节 故事，使人物形象更鲜明； 同时转变叙事视角，让读者和人物直
14、接对话，更亲切真实。 阅读与元微之书 ，完成后面小题。 与元微之书 唐白居易 微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书，欲二年矣，人生几何，离阔如此？ 仆初到浔阳时，有熊孺登 来，得足下前年病甚时一礼，又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢， 此乡闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹而入寒窗。”至今每吟，犹恻恻 耳。 仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸 甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院 孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少 瘴疠。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，亦可自给，此 二
15、泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前 有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生 池砌。平生所好者，尽在其中，此三泰也。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。 （选自白氏长庆集 ，有删减） 【注释】元微之，即元稹。唐宪宗元和十年三月，元稹被贬为通州司马；同年八月，白居易被贬为江州 司马。此信写于元和十二年。熊孺登：与白居易、元稹多有交往的朋友。幢幢（chung） ：影子摇晃的 样子。恻恻：悲伤。方寸：指人的内心；心绪。 5. 下列加点词意思相同的一项
16、是（） A. 不得 足下书/得 同寒暖饥饱 B. 得足下前年病甚 时一札/方寸甚 安 C. 作此书 夜/随意乱书 D. 欲 二年矣/不觉欲 曙 6. 根据情境推断，将下列称谓词的序号填入相应的表格。 A.足下B.仆 称谓 君、尊君、_ 舍弟、家君、_ 7. 依据白居易回信中写的“三泰”，推测元稹来信的内容，将表格补充完整。 回信概述来信内容推测 一泰家人具在，幸皆无恙 _（概括出两点） 二泰_ 三泰_ 8. 白居易读元来信中的诗，为什么会“至今每吟，犹恻恻耳”？结合这首诗歌，加以分析。 闻乐天授江州司马 唐元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 9. 小鹿读到
17、信中“草堂风光”的内容时，产生了如下困感。请你结合这封书信和学过的课文，帮他解答。 困惑：古代文人喜欢山水，如陶弘景、吴均等，白居易在贬谪生活中也布置了草堂以欣赏风景。古代文人 为什么如此钟情山水？ 我：_ 【答案】5. D6.(1). A(2). B 7.(1). 衣食俸禄，尚可自给(2). 布置草堂，自得其乐(3). 担心白居易和亲人远离，孤独无依； 关心友人生活中的温饱问题；担心白居易因为贬官而情绪低落，精神不济；元提到自己贬官而情绪低落， 精神不济。 8. 元贬谪之际，听闻白居易的遭遇，病中陡然一惊，迅疾坐起，诗中饱含元对白居易遭遇的震惊、担忧。 遭贬的白居易读懂了元的深情，也为元的病
18、情担忧，为两人同命相连而慨叹。 9. 示例一：白居易在贬谪生活中仍主动开辟草堂，种植松、竹、莲等植物，又有流水环绕、飞泉洒落，动 静相宜。他将平生所乐安置于此，在不平的贬谪命运中追求高雅的情趣，传达出洁身自好、独立不移的高 贵品质。吴均在与朱元思书中展现对活力生机之景的热爱，又借景表达对争名逐利官场的鄙视。古代 文人钟情山水，沉浸在鲜活美丽的自然之景中，寓情于景或借景言志，抒发情思，含蓄蕴藉，富有意味。 示例二：白居易在贬谪生活中仍主动开辟草堂，种植松、竹、莲等植物，又有流水环绕、飞泉洒落，动静 相宜。他将平生所乐安置于此，在不平的贬谪命运中追求高雅的情趣，传达出洁身自好、独立不移的高贵 品质
19、。陶弘景在答谢中书书中，作者在山川之美中，获得内心的愉悦和与古人并肩的自得。古代文人 钟情山水，在鲜活美丽的景色中获得美的享受，同时借景言志或寓情于景，让风景为自己的代言，富有意 蕴。 【解析】 【分析】 【5 题详解】 考查对文言词语的理解。 A收到/能够； B严重/十分、很； C名词，书信/动词，写； D都是“将要、快要”的意思； 故选 D。 【6 题详解】 考查对称谓的理解。 A“不见足下面已三年矣，不得足下书，欲二年矣”意思是不见您的面已经三年了，没有收到您的信快要 两年了。据此可知，“足下”是对同辈、朋友的敬称。而“君”是第二人称“您”，“尊君”是对别人父 亲的尊称。因此，“足下”和
20、“君”“尊君”都属于敬辞； B“仆初到浔阳时”意思是我刚到浔阳时。据此可知，“仆”是作者的谦称。而“舍弟”是对别人谦称自 己的弟弟，“家君”指自己的父亲。故“仆”与“舍弟”“家君”都属于谦辞。 【7 题详解】 考查对内容的梳理概括。根据“仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，亦可自给，此二泰也”可以梳理概 括出“二泰”的内容：衣食俸禄，尚可自给；根据“因置草堂平生所好者，尽在其中，此三泰也。” 可以梳理概括出“三泰”的内容：布置草堂，自得其乐。根据“仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年 病甚时一礼，又睹所寄闻仆左降诗云”可知，作者白居易被贬官之后还没有到达九江，好朋友元稹得知消 息后就写信来问候。
21、根据白居易回信重点回答的“三泰”内容可知，元稹来信的主要内容有：担心白居易 和亲人远离，孤独无依；关心友人生活中的温饱问题；担心白居易因为贬官而情绪低落，精神不济。再结 合元稹来信中所写诗歌“残灯无焰影幢幢，此乡闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹而入寒窗”可知， 元在来信中还提到了自己贬官而情绪低落，精神不济。 【8 题详解】 考查对内容的理解。“垂死病中惊坐起”，本来处于严重病情中的元稹，突然听到好朋友白居易被贬官的 消息，一下子从病中惊起而坐。一个“惊”字，可以看出，元稹对白居易遭遇的震惊、担忧。“至今每吟， 犹恻恻耳”意思是现在每吟诵起来，还悲伤不已啊。根据背景知识可知，白居易和元稹两人
22、在同年相继遭 遇贬官。而元稹在病重之时还不忘写信来关心好朋友。遭贬的白居易既读懂了元稹的一片深情，也为元稹 的病情担忧，两人同命相连却不忘相互关心，令人感慨。 【9 题详解】 考查对比阅读的能力。在读懂文段内容基础上，结合文章主题，作者情感分析作答。从“因置草堂，前有 乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池 砌。平生所好者，尽在其中”可知，白居易在贬谪生活中仍主动开辟草堂，种植松、竹、莲等植物，既表 现了白居易在贬谪生活中的高雅情趣，又是白居易洁身自好、独立不移的高贵品质的体现。从与朱元思 书中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
23、”可知，吴均既表达了对活力生机之景的热爱， 又借景表达对争名逐利官场的鄙视。从答谢中书书中“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其 奇者”可知，陶弘景在山川之美中，获得内心的愉悦和与古人并肩的自得。据此可知，古代文人钟情山水， 既在鲜活美丽的景色中获得了美的享受，同时又借景言志或寓情于景，抒写了自己的志向和情趣，富有意 蕴。 【点睛】译文： 微之啊微之！不见您的面已经三年了，没有收到您的信快要两年了，人生有多少时日，我和您竟这样 长久离别？ 我刚到浔阳时，熊孺登来访，收到您前年病重时的一封短信，又看到寄来的听说我被贬官的诗写道： “灯将燃尽啊，火焰将灭，人影摇摇晃晃，今晚听说您被贬谪到九江。
24、将近死亡的我，在病中惊起而坐， 夜风吹着雨进入寒窗。”现在每吟诵起来，还悲伤不已啊。我自从到了九江，已经过了三年。身体还 算健康，心情很平静。下到家人，庆幸没有什么毛病。我大哥去年夏天从徐州来到这里，还有各房孤小的 弟妹六七人互相扶助一同来了。不久前牵挂的家人，现在都出现在眼前了，能够同寒暖共饥饱，这是第一 件安适的事。江州气候渐渐凉爽了，当地很少恶性传染病。至于毒蛇、蚊虫，虽然有但很少。浔江的鱼很 鲜，江州的酒极美。其他的食物，大多类似北方。我家的人口虽然不少，司马的俸禄虽然不多，只要衡量 收入，节俭用度，也可以自给自足。这是第二件安适的事。我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之 间的香炉
25、峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十 几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅 舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。一生爱好的东 西，全在这里。这是第三件安适的事。 微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随手拿笔，随意乱写。写好信封的 时候，不知不觉天快亮了。 三、探秘心灵（三、探秘心灵（1818 分）分） 阅读下面小说，完成后面小题。 作家的秘密 意大利迪诺布扎蒂 盛名不再，但很快乐。 近来大家都说我的作家生涯结束了，肠枯思竭，难
26、以挽回。 一切都是我主导的。三十年来 ，我为了这悲惨结局，按照计划进行。 当年作为作家，我功成名就，其实还可以再好一点，只要我愿意，可以不费吹灰之力达到巅峰。 相反，我宁愿从山巅慢慢下滑，体验下坡路的种种崎岖；崎岖只是表面，我在里面找到了温暖的世 界。今晚借这封信将铅封收好，等我死后才能打开把我多年的秘密公之于世。 我当时四十一岁 ，志得意满，有一天顿悟。我努力的目标轰动、成名、受到全世界的肯定，顿 时全都失去了意义。 跟随荣耀而来的物质因素不需理会，我已经太有钱了。其他呢？掌声、胜利的狂喜、教人情愿出卖 灵魂的诱人灯光？我每次浅尝，总留下一嘴苦涩。再说我问自己怎样才算登峰造极？很简单：你 走
27、在路上大家会转过头来窃窃私语，看到没有？是他耶！如此而已，却让你心旷神怡。要搞清楚，这种情 况只会发生在少数人身上，比如有限的政治人物或当红女星。若是作家，要路人注意到你，可不简单。 当然，也有负面效果。我对日常生活中的种种干扰习以为常：回仰慕者的电话和信、访谈、广播节 目等等。我真正担心的是：我的每一次成功，不过尔尔，对为数不少的其他人来说，却是极度的难堪。我 某些朋友和同僚的脸，在我最风光的那几天，让人看了好生伤心。他们都是老实、认真的好人，跟我情谊 深厚，何必折磨他们呢？ 这才领悟，我要是执意走下去，会有新的收获，更多的桂冠加顶，付出的代价是伤了许多或许不应 该被伤害的心。诸多痛苦都可以
28、我到慰籍，唯有遭嫉妒啃噬的伤口是最血淋淋、最深的，难以愈合。 疗伤，是我该做的，于是我做了一个重要的决定。我的成功给大家心中带来多少苦楚，就得让他们 得到同样多的安慰。 我继续写，并没有放慢速度。在巧妙的掩饰下，我模仿自己无懈可击的才华，写出不那么精彩的作 品，并且越来越糟，假装我的创造力逐渐衰退。 这看起来轻而易举的事对我来说却并不容易，理由有二： 一、得让评论家说出负面评价，而我属于被肯定的作家，誉我写得好已经蔚然成风了。评论家一旦 把某个艺术家打入冷宫，是很难再改变主意的。我的意思是说；他们会不会发现我开始写一些不入流的东 西呢？还是如我所担心的，继续对我赞誉有加呢？ 二、本性难改。我费
29、了多大的心力试图压抑那澎湃、蠢蠢欲动的才华。再怎么努力写些庸俗的作品， 字里行间，总不免透出神秘力量的光芒。 但我毕竟做到了，多年来我收敛起外显的天赋，去伪装，光看手法之细腻就足以证明我得天独厚之 处；我写了一本又一本有违己意的书，越来越无力疲弱、不见新意、文学性有待商榷。 我每出版一本新书，朋友和同僚的脸就愈见平静、和缓，我将他们从嫉妒的不安中拉了出来。他们 重拾对自己的信心，找回人生的和谐，开始真的喜欢我。我曾是他们背上的毒刺，如今我将毒刺缓缓拔出， 大家都松了一口气。 掌声渐弱，但我过得更快乐。身边不再是仰慕者急促的呼吸声，而是热情与感恩。我在友伴的语气 中重新听到年少时的坦率、朝气和豪
30、爽。 你会问我你写作只为了那十几个人？你的理想呢？你原本可以激励多少后代子孙的人心？ 没错，我亏欠朋友和同僚的，与我对所有人应负的责任相比实是微不足道。可是对遍布全球、下一 个世纪的读者，我并未缺席。这些年，我各用天赋，偷偷地写下真正属于我的、可为我带来至上荣耀的价 品。我将写好的文稿锁在卧房的箱子里，共十二册，请在我死后再传阅。那时，那个人又写出了传世之作。 说不定他们还会笑着摇头说：“他把大家都骗过去了，那个家伙，我们还真以为他老糊涂了。” 所以说啊，我 此时作者中断了他的叙述。老作家因为死神召唤未尽全信，他被发现的时候还坐在书桌前。折断的 笔旁边，银白色的头颅 倚在纸上一动不动。 家人看
31、完信后，打开作家所说的箱子。内有十二个袋子，每一袋都装有上百张稿纸，稿纸上没有半 个字。 （选自魔法外套 ，有删减） 【阅读理解】 10. 作家写这封信时在文坛处于怎样的状态？ 11. 作家说为了达到这种状态，他自己是怎么做的？ 12. 作家解释导致这种状态的动机是什么？ 【思考】 解释 13. 文章第段出现“很快乐”，第段又出现“更快乐”。作家到底快不快乐？结合作家的书信内容 ， 简述理由。 评价 14. 有人说，小说结尾部分震撼人心；也有人说，小说结尾去掉更好。你赞成哪种看法？借助以下“阅读 提示”，结合全文，阐述理由。 阅读提示 【问题 1】小说为什么要强调作家的年纪？ 【问题 2】作家
32、的秘密到底指什么？ 【问题 3】在第段作者 为何中断了作家的叙述？ （在小说中，作者要表达自己的思想感情，有时候干脆直接跳出来，表明自己的价值判断。 ） 【答案】10. 作家作品越来越缺乏创意；被怀疑肠枯思竭；不再有仰慕者。 11. 作家解释说这是自己三十年按照计划进行的结果。 （三十年来假装自己的创造力逐渐衰退，压抑自己的 才华，写有违己意的书。 ） 12. 作家解释说自己这么做的目的是不让自己的朋友遭受嫉妒心的伤害。 （不让自己的成功给朋友同僚带来 苦楚；让自己的朋友得到安慰；找回温暖的世界。 ） 13. 示例 1.作家自己说自己是快乐的，他不愿流露才华让周围的朋友同僚伤心痛苦，自从他收敛
33、了外显的 天赋之后，他获得了同僚朋友们的热情与感恩，坦诚的友谊，找到了温馨的世界，他还在黑暗中写着天赋 之作。 示例 1：作家说自己是快乐的，表面上他是快乐的，他不愿流露才华让周围的朋友同僚伤心痛苦， 自从他收敛了外显的天赋之后，他获得了同僚朋友们的热情与感恩，坦诚的友谊，找到了温馨的世界，他 还在黑暗中写着天赋之作，似乎很完美。但是我们从字里行间还原他的生活，实际情况：他体验了从高峰 到低谷的种种崎岖；他的作品有的只是手法的细腻，越来越没有创造力；他担心评论家们的种种非议；他 的身边没有一个仰慕者。其实他是不快乐的。 示例 2：作家说自己是快乐的，表面上他是快乐的，他不愿流露才华让周围的朋友
34、同僚伤心痛苦，自从他收 敛了外显的天赋之后，他获得了同僚朋友们的热情与感恩，坦诚的友谊，找到了温馨的世界，他还在黑暗 中写着天赋之作，似乎很完美。他说自己不在意自己的名声。但是他的写作目的，就是为了获得至上荣誉， 他之前每次浅尝荣耀时总是一嘴苦涩，就是荣誉没能达到他渴望的高度，对名利的追求远胜他对文学的热 爱、对人生意义的追求，因此他是不快乐的。 14. 示例 1：如果去掉结尾，小说的主题就明朗起来了。通过作者的自述，我们可以强烈地感受到作者对人 性的批判，对嫉妒心危害的批判。人由于嫉妒，无法容忍自己朋友或同僚的成功，他人获得傲人的荣耀往 往会使自己感到痛苦，友人越平庸，大家相处得越融洽。小说
35、深刻揭示了嫉妒扭曲了人们的心灵，嫉妒之 心可以扼杀人才。 示例 2：有了这个结尾，文章的内涵就更丰富了。它既深刻揭露了嫉妒会扭曲人们的心灵，批判嫉妒对人才 的扼杀。这个结尾告诉人们，作家的秘密不是为了避免嫉妒对友人的伤害而故意掩饰自己的才华，而是作 家所谓的传世之作根本不存在。作家随着年岁的增长，才华越来越平庸，但年迈的他无法面对自己才华衰 退的现实，为自己编造了一个谎言，企图用这种方式重新引起世人关注，甚至想在想象中获得内心的满足。 从而把一个热衷名利，自欺欺人，甚至于被名利异化可笑又可悲的人物形象刻画得栩栩如生。 （揭露了世人追逐名利，嫉妒有才能者，讽刺人们强烈虚荣心；通过这个可悲可怜的人
36、物，更是批判了逼 得人为了名利不择手段的不良世风。揭示出了人的有限的创造力与无止境的名利欲望之间的冲突，而人却 不愿正视这样的现实，而采取自欺欺人的手法去追逐名利的可笑可悲，作者在讽刺的同时，又带有强烈的 悲悯色彩。 ） 【解析】 【10 题详解】 本题考查理解分析力。 从第段“盛名不再，但很快乐”知，此时的作家不再拥有以前的盛名，声名每况愈下； 从第段“近来大家都说我的作家生涯结束了，肠枯思竭，难以挽回”的大家的评价知，“我”此时“肠 枯思竭，难以挽回”，甚至边作家生涯都要结束； 概括归纳可得，此时的“我”没有以前的名声，被大家广泛怀疑肠枯思竭，没有人仰慕我，追随我。 【11 题详解】 本题
37、考查理解分析力。理解出“为了达到这种状态，他自己是怎么做的”。 从第段“一切都是我主导的。三十年来，我为了这悲惨结局，按照计划进行”知，让自己由巅峰到盛名 不再，是由他自导自演的，按照计划实施的。 从第段“疗伤，是我该做的，于是我做了一个重要的决定。我的成功给大家心中带来多少苦楚，就得让 他们得到同样多的安慰”这是计划的总体目标。 从第段“我继续写我模仿自己无懈可击的才华，写出不那么精彩的作品，并且越来越糟，假装我的 创造力逐渐衰退”这是实现目标的步骤。 综上内容归纳概括即可得出答案。 【12 题详解】 本题考查理解分析能力。导致这种状态的动机，即“他为什么这样做”。 从第段“我的每一次成功，
38、不过尔尔，对为数不少的其他人来说，却是极度的难堪。我某些朋友和同僚 的脸，在我最风光的那几天，让人看了好生伤心。他们都是老实、认真的好人，跟我情谊深厚，何必折磨 他们呢”知，不想让自己的成功使得其他人难堪，让我某些朋友和同僚丢脸、受折磨。 从第段“这才领悟，我要是执意走下去，会有新的收获，更多的桂冠加顶，付出的代价是伤了许多或许 不应该被伤害的心”知，他之所以这样做是“不想伤害许多不应该被伤害（某些朋友和同僚）的心。想让 自己朋友重新获得安慰，获得自信和快乐，也让自己不再被他们嫉妒，获得他们的友谊。 【13 题详解】 本题考查理解分析能力。 结合作家的书信内容，可理解为快乐，理由如下： 第段出
39、现“很快乐”，从书信内容来看，“很快乐”因为“盛名不再”，再进一步联系第三段知， 因为“我”的“盛名”让自己的某些朋友和同僚难堪、丢脸。他们都是老实、认真的好人，跟“我”情谊 深厚，何必折磨他们呢为了让他们？为了让他们不再痛苦，“我”要让自己的作品不再精彩，假装自己的 创造力越来越差。所以出现“盛名不再”时，我便很快乐。 第段“掌声渐弱，但我过得更快乐”也是因为上述的原因，自己的作品越来越差，赢得的掌声自然越来 越少，自己的朋友和同僚们当然心情便越来越好，这正是“我”希望看到的，且进行了精心的设计，所以 自然“更”快乐。 也可理解出作者是不快乐的。正话反说是常见的写作手法。从文章中看，我并不是
40、在乎名声，只是更在乎 某些朋友和同僚们内心的感受，希望能得到他们的友谊，作者说自己的快乐，其实是表现自己内心的酸楚 和苦闷。另外，从段知，在实现“让自己的作品更差更糟的过程并不是轻易能实现得了的，自己在还 要费很大的心力去压抑那澎湃、蠢蠢欲动的才华，字里行间不免透出神秘力量的光芒，这些都让“我”感 到痛苦。 再往深处看，“我”这是在向“嫉贤妒能”的不良世风作妥协，在获得朋友们暂时理解的快乐后，深思后， 内心还是痛苦的。综上分析，选择其中一个角度具体阐述即可。 【14 题详解】 本题考查分析评价能力。对小说的结尾发表看法，可结合阅读提示思考。 认为可以去掉。小说整体是写作家在留下的书信内容介绍，
41、结尾却独立于这个情节外，表现家人看完信后 如何翻箱倒柜寻找他的遗存却又找而不到的。所以去掉的话，小说的内容更显凝练集中，读者能更好地感 受到作者对“嫉妒心对社会发展、人际交往的危害”这一主题有更为清晰的认识。大家可以从“更好阐述 表现主题”具体谈出可以去掉的理由。 也可以表达不能去掉。理由从这部分内容对主题表达的作用上寻找。前面分析过了，本文的主题是表达对 社会追求名利的世风和嫉贤妒能现象的批判和揭露。如果最后留下的十二个袋子里的上百张稿纸都没有字， 既可说明“我”在信里所说的话语不实，是为了给自己挣面子赢荣誉，这当然也属于“追求名利”，所以， 能很好体现主题，故不能去掉。 如果“我”在信里说
42、的是实话，但最终上百张稿纸都没有字，作品没有完成。原因是“我”留下此信后， 因害怕被同僚和朋友嫉妒，于是故意把水平写差些、内容写糟糕些，导致最后水平下降，再也找不回原来 的才华，最终再想留下好作品却心有余而力不足了。这不正是证明了这种嫉贤妒能的恶劣社会风气对社会 造成的影响是多么明显和巨大吗。从这个角度来说，不去掉能体现中心，与中心关系很密切，故也是不能 去。 综上分析，大家找出一个角度，围绕着角度具体分析即可。 四、走进辩论（四、走进辩论（2222 分）分） 阅读下面材料，完成后面小题。 材料一： 探究与分享 13 岁的小梅在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友讲述自己的生活，说说自己的心
43、里话。小梅 对网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小梅发帖求助。 七年级上道德与法治 材料二： 针对以上话题，同学们举行了一场辩论赛。 【辩题再现】 正方：小梅要和网友见面VS反方：小梅不要和网友见面 【辩论准备】 15. 赛前双方各自拟写了辩论观点。请你借助上述材料，帮忙提炼观点。 正方：小梅要和网友见面反方：小梅不要和网友见面 观点 1：可以进一步增进友情。 观点 2：锻炼实际应变能力。 观点 3：网上和现实中表现是一致的。 观点 4：_ 观点 1：小梅年纪太小，自我保护能力不够。 观点 2：可以保持对网友的想象。 观点 3：_ 观点 4：_ 【辩论现场
44、】 16. 攻辩环节，正反双方要针对对方提问进行反驳。请你任选一方的立场，从上述材料中提炼一个要点， 进行反驳。 【正方】见面可以进一步增进友情，不好吗？ 【反方】不见面可以保持对网友的想象，不“香”吗？ 我反驳_。_ 【辩论复盘】 17. 小鹿认为下面这一环节的自由辩论，双方势均力敌。你赞同吗？结合上述材料和下面辩论内容，依据 评分标准，简述理由。 评分标准 攻防转换有序，把握辩论主动权。 能及时抓住对方论点、论据的漏洞，进行有力反驳。 反方二辩：我们从调查中可以看出，绝大多数中学生不信任自己的网友。在一个缺乏信任的网络空间所交 的朋友，真的可靠吗？ 正方三辩：我们已经说过小梅和网友彼此之间
45、已经很了解，而且数据显示多数中学生在网上和现实中表现 是一致的。 反方一辩：大概率的事往往会让我们产生错觉没事儿，但结果危险真的发生了。 正方二辩：我们居然要相信大概率事件，毕竟被闪电劈中是微乎其微的。比如，每天都发生交通事故，你 就不出行？ 反方四辩：每天都发生交通事故，所以出行要注意安全。这不正好证明即使是小概率事件，也不能掉以轻 心吗？何况小梅只有 13 岁。 正方一辩：对方说，每天都会发生交通事故，出行注意安全就行了。所以去见咯，注意安全就行了嘛。 【辩论之见】 18. 小鹿观看了辩论后，也打算去见自己的网友（见下图） 。请你依据提示，写一段话，回复小鹿。 提示 1.为什么要开展辩论赛
46、？ 2.如何看待辩论的胜负？ 【写作要求】目的明确，语言得体，条理清晰；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；150 字左右；不得出现真实的校名、人名等。 【答案】15.(1). 示例 1：提升实际沟通能力；示例 2：只要合理安排，没有什么危险。(2). 示例 1： 网友在网络与现实中表现反差大，见面会有落差；示例 2：对方真实身份不明，有危险；示例 3：网络交往 顺畅，现实交流未必如此，见面会尴尬；(3). 示例 1：对方发出邀请的真实目的不明晰；示例 2：对方 了解小梅的生活和其他信息，小梅却不一定不了解对方真实信息。 16.(1). 示例 1：我反驳正方。见面未必能够增进友情。数据显
47、示部分网友在网络上与现实中的表现差 异大，有的在网络上交流顺畅，现实中却表达困难，见面不仅不能增进友情，反而会破坏目前良好的印象， 令人失望。示例 2：我反驳正方。见面未必能够增进友情。数据显示，网络交友的目的中 12%左右是为了寻 找刺激，并且小梅与网友见面也只是出于好奇，因此见面并不能达到增进友情的目的。(2). 示例 1：我 反驳反方。没有保持对网友想象的必要了。小梅已经在网络上与网友讲述自己的生活和心里话，仅靠网络 交往保持想象已经无法满足她的交往需求，她需要进一步真实了解网友。示例 2：我反驳反方。没有保持对 网友想象的必要了。大部分网友线上和线下的表现一致，如同小梅一样，已经和网友
48、交流了自己的生活和 心里话，留下的想象空间不大，保持对网友的想象一点也不“香”了。 17. 示例 1：赞同。双方攻防转换较为有序。如，正方亮出“多数中学生网上和现实表现一致”这一证据， 反方以大概率反而让人麻痹大意，会发生危险为由反驳正方的证据。正方借反方的“大概率事件”这一概 念强化见面发生危险的几率很小，无需过度担忧这一观点。可见双方势均力敌。同时辩论中，双方各有漏 洞：反方用“绝大多数”描述数据中 65%左右的比例；正方说小梅和网友彼此很了解，材料中没有网友的情 况说明。双方均没有抓住对方漏洞进行有力反驳。 示例 2：不赞同。我认为反方表现更好。双方攻防转化中反方有两次占据主动。一次是用
49、“大概率事件”容 易让人麻痹大意来反驳正方论据；另一次是用“小概率”事件更不能掉以轻心来反驳正方“被雷电劈中是 微乎其微”的观点。反方尽可能不给对方留漏洞，如，提出“每天都发生交通事故，所以要注意安全”这 一观点时，补充了小梅的年龄只有 13 岁，意在注意安全方面小梅还没有足够的自我保护能力。而正方留下 了两处漏洞，如“小梅和网友彼此之间已经很了解”与材料内容不符，将与线下见面发生危险和每天发生 交通事故类比，不恰当。所以反方表现更好。 18. 示例：小鹿，辩论的目的是提高我们的口语交际能力。正方获胜，可能是评委认为他们在辩论中能言善 辩，思维能力等表现更好。辩论中获胜方的观点并不能认为就是绝
50、对正确的。在听辩论过程中，听众不能 被哪方获胜左右，要自己做出理性判断，指导自己的行为。所以，你不要急于去见网友，还有许多因素要 考虑。 【解析】 【分析】 【15 题详解】 此题考查学生对材料的理解和分析能力。提炼“小梅要和网友见面”的观点，可以参考材料二中的“与网 友见面的顾虑因素”图表，绝大多数同学会考虑到自我保护，只要合理安排，考虑周到，一般没有什么危 险。提炼“小梅不要和网友见面”的观点，可以参考材料二中的“网上与现实交友区别”图表，一半多以 上的学生“网上可以畅所欲言，现实不敢多说”，现实中与网友见面交流未必顺畅，有可能双方都很尴尬。 再者，材料一中说“正巧对方发出邀请，想在周末和
