1、人教版三年级下册人教版三年级下册 Unit1 School SubjectsLesson1 教学设计教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 1、知识目标 （1）能够听懂、会说有关学校课程的单词：English, Chinese, music ,art，maths， PE，science, computer class；能在四线三格中规范地描摹上述单词，并尝试借助 拼读规律记忆单词。 （2）能够用已学过的功能句：Do you like.? 询问他人是否喜欢某种课程，并能 够用 Yes, I do.No, I dont. 回答他人的提问。 （3）能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。 2、情感目标
2、教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯。 3、学习策略目标 （1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 （2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析：二、教材分析： 本课是本单元第一课，话题是学校课程，学生比较熟悉课程的汉语名称， 是切身实际的话题。本单元的主情景图为周末晚上，Joy 在整理自己的书包，妈 妈走过来问她周一有什么课程。楼下的爷爷也在问 Sally 和 Sam 周一有什么课 程。 三、学情分析：三、学情分析： 三年级学生对英语的学习兴趣整体很高，学生通过两年半时间的英语学习， 已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这
3、节课的 顺利学习打下了一定的基础。 他们还学习了功能句： Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. 都为这节课教学顺利开展打下了基础。教师应当面向全体学生，始终把 激发学生学习兴趣放在首位，注意分层教学，培养学生形成良好的语感和学习 习惯。 四、教学重点：四、教学重点： 能够听懂、会说有关学校课程的单词：English, Chinese, music ,art，math，PE， science, computer class；能在四线三格中规范地描摹上述单词。 五、教学难点：五、教学难点： 借助拼读规律记忆单词 六、教学考点教学考点：Do you like.?
4、 句型的问答。 七、教学方法：七、教学方法： 游戏教学法、情景教学法、活动教学法、合作学习法、交际法 八、教具准备八、教具准备：教科书、单词卡片、教学软件、ppt 课件 九、教学过程：九、教学过程： Step 1. warming up (热身活动) 师生问好师生问好 T: Now Lets begin our class. Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher! T: Sit down, please. Step 2. Leading in and Presentation （导入和呈现新课） (1)T: Lets l
5、isten to the song.(播放二年级下册 Unit 6 My Week.歌曲） 。 (2)询问学生“What day is it today? 学生回答。 (3)PPT 出示课表，教师介绍：Look! This is our School Subjects. We have 6 classes every day. Now we are having English class . （用手指课表） Do you like English class? 学生回答。 教师用单词卡片讲授新单词 English，教师领读，学生齐读，开火车读，用小游 戏进行机械练习。之后教师板书单词，请学生
6、观察单词的拼写形式，强调字母 E 大写。 2、教学 Chinese T: Look! Whats this? Ss: 语文书。 T: Its a Chinese book.We have Class on.? Ss: On. 教师领读，学生齐读，分小组读。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写 形式，强调大写。 3、教学 maths T: Whats this? (手拿一本数学书) S: 数学书 T: Its a maths book. 教师出示 math 单词，a says / ，th says / I dont like maths. Its hard. Do you like maths
7、? 听录音示范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习。 之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写形式。 4、教学 science （1）T: Where is it? Do you know this room? Can you guess what room is it? （出 示学校科学教室的照片）Its a science room. 教师教授 science 单词。教师领读， 学生齐读，分小组读，用“种树”小游戏进行机械练习。之后教师板书单词， 请学生观察单词的拼写形式。 5、教学 art 教师领读，学生齐读，男女生交换读，用小游戏进行机械练习。之后教师板书 单词，请学
8、生观察单词的拼写形式。 6、教学 computer class T: Where is it? Do you know this room? Can you guess what room is it?（出示学校 科学教室的照片） Its a computer room. 教师教授 computer class 单词。 听录音示 范发音，教师领读，学生齐读，分小组读，用小游戏进行机械练习。之后教师 板书单词，请学生观察单词的拼写形式。 7、教学 PE 教师用课件展示上体育课照片讲授新单词 PE， T: What are they doing? They are having PE class.
9、 PE Ss: PE T: Do you like PE? Ss: 教师领读，学生齐读，分小组读。之后教师板书单词，请学生观察单词的拼写 形式，强调大写。 8、教学 music 教师用课件展示上音乐课照片，播放歌曲，讲授新单词 music，教师领读，学生 齐读，分小组读，用“Simon says”小游戏进行机械练习。之后教师板书单词， 请学生观察单词的拼写形式。 step 3. practicing (操练) 1、教师播放单词录音、学生跟读，纠正发音。 2、看视频课件，第一遍学生观看，第二遍学生跟读。师生示范调查活动，学生 示范调查活动，明确方式后，学生小组活动并填写表格。 3、各小组到前面汇
10、报调查结果，采取接龙问答的方式，即每组的第一名同学提 问第二名同学：Do you like?第二名学生回答：Yes，I do.No，I dont.第二名再 提问第三名最后一名同学提问第一名同学。 Step 4: Homework (家庭作业) Ask and answer with your friends or your parents by using: Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. Step5：生谈本节课的收获。 九、板书设计：九、板书设计： Unit 1 School Subject.Lesson 1 Englishart mathscomputer class Do you likeChinesePE? sciencemusic Yes, I do.No, I dont.
