1、人教版英语三年级下册人教版英语三年级下册 UnitUnit 5 5 DoDoyouyoulikelikepearspears？ PartPart A ALetLets s learnlearn 教学设计教学设计 一、教学内容与分析 本部分主要是学习认读 pear， apple， orange， banana 这些单词。 要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提 供的场景和动作呈现句型，以加深学生对 Doyoulike ？Yes， I do./ No, I dont.的理解。 二、教学目标 1.知识目标：学生能够听懂会说认读 pear，apple，orange， banana
2、 且能够辩认图片中所学的单词及其书写形式。学生能够听说 句型：Doyoulike ？ Yes，Ido./No,I dont. 2.能力目标：学生看到学过的水果食物能立刻用英语说出。能够 在图片、 实物或情境的帮助下运用句型 Doyoulike ？ Yes， Ido./No , Idont.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。 3.情感目标：初步了解名词复数的用法。让学生知道吃水果有益 健康，教育学生要多吃水果。 三、教学重点 能够听、说、认读 pear，apple，orange，banana 且能够辩认图 片中所学的单词及其书写形式。学生能够听说句型：Doyou like ？ Yes，Ido
3、./No,I dont. 四、教学难点 orange 的复数形式 oranges 的发音。 五、课前准备 1、 教师准备 apple，pear，orange，banana 的实物、图片、单 词卡片。 2、 学生准备 4 个单词的词卡和图卡。 3、学生可准备 apple，pear，orange，banana 的实物。 六、教学过程： Step1. Warm-up （1）. Free talk T:Hello,boys and girls. Itstime for class. Ss: hello，Miss Ye. （2）.Enjoy a song.播放 PPT，孩子们欣赏学成歌曲An apple
4、 a day。(设计意图：通过歌曲，一方面激发学生学习英语的兴趣， 另一方面为将要学习的水果做铺垫。) Step2. Presentation 1.欣赏水果蓝，引出单词 fruit,顺势点题。师说 I like fruits. 学认单词 like，为后面的句型教学做好铺垫，提前化解难点。 1. 教学 pear,pears.看谜语， 让学生猜猜是什么水果。 引出 pear， 适时听录音，教学 pear.师拿出单词卡，强调不同的声调， 学生全体大小声读，小组读，个别读。接着出示 3 个梨子， 引导学生一起数， 教学pears.师说： I like pears .I like to eat pear
5、s ,yummy!(师做吃梨的动作，好吃的表情)然 后师问：Do you like pears?教学此句。小组读，个别读。 引到生回答；Yes，I do.（让生分组读、男女声读） 师接着说，If you dont like pears，please stand up . 问站着的孩子们 Do you like pears?引导孩子回答 No.I dont.(学生分组练习) 2. 教学 apple,apples 同上 3. 教学 banana,bananas 同上 4. 教学 orange，oranges 同上 5. 教学完单词后，用 4 个水果把孩子门分成 4 个组。通过大声说 出水果来争抢小
6、组名称。（用竞争的方式，即及时小结了 所学四个单词，巧妙的分好了组，触发了孩子们接下来进 行比赛的激情） Step.3 Practice（也就是四个比赛环节） Round 1:Whats missing? 学生注意力集中，快速说出不见了的单词。 Round 2：Memory challenge. 快速说出屏幕上出现的单词。比谁说得对说得快。通过 抢答的游戏，不仅高度集中了孩子们注意力，更是强化了他们 的认读能力。 Round 3：Ask and answer. 通过转盘游戏，很好的操练了本课句型。注意操练形式 的多样化。 Round 4：Work in pairs. 任选一种水果，同桌问答。孩
7、子们有了自主权，积极性 也就高了。 Step4.Return to the text 1Listen and answer:Does Wu Yifan like pears? 生答 Yes，I do.稍作纠正：Yes, he does. 2Listen and repeat. 3Role-play. Step5.Production：Relax by singing a song. 用两者老虎的曲把所学知识编唱成歌。（设计意图：把本课 所学知识编成孩子们耳熟能详的歌曲，愉悦了心情，也很好的复习巩 固了所学知识。） Step6.Extention：Share fuits. Surprise!声中
8、师拿出四个水果拼盘。 每组选出一个组长为本组服 务，中途鼓励更换组长以让更多的孩子运用知识。 组长：Do you like . ? 组员：Yes, I do./ No, I dont. I like . 组长：Here you are. 组员：Thank you. （设计意图：学生在愉快的水果分享中，学以致用） Step 7. Emotion education 孩子们开心的分享水果后， 师问 Are the fruits yummy?生答 Yes. 师再说 They are healthy,too.顺势情感教育:More fuits keeps more healty. Step 8.Homework: Do a survey by drawing a happy face or sad face with the following sentences: Do you like? -Yes,I do./No,I dont. NameName ( (姓名姓名) ) FruitFruit ( (水果水果) ) OthersOthers fruitsfruits ( (其它水果其它水果) ) Step 9.板书设计
