1、新起点新起点小学英语小学英语 3BUnit2My SchoolLesson3 教学设计教学设计 一、设计思路 本节课设计的教学内容是 Unit2My School 中的第三课时。 新课程 标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，课程要 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参 与、合作与交流的学习方式。在导入新课时，利用已有知识对新知学 习进行铺垫。呈现新知时，先了解学案中词汇的学习情况，借助多媒 体课件，练习对话。通过看设置听力问题，学习短篇。练习并及时矫 正反馈， 培养学生自主学习的能力。 然后再次通过练习巩固所学内容。 以小组合作学习进行迁移教学， 使不
2、同层次的学生都有机会开口说英 语。最后通过小习作的方式进行知识输出的练习，从而提高学生灵活 运用语言交际的能力。 二、教学目标 1、知识目标 （1）初步感知 PartA 部分的内容并能填写内容、连线。 （2）能根据 Part A 的短篇完成 B 部分的转述，并且对学校这个场 所进行简单的描述。 2、能力目标 （1）能运用所学句型对于学校的内部构造简单描述。 （2）培养学生用英语交际的能力。 3、情感目标 （1）初步了解楼层里的房间设置，通过讨论激发学生学习英语的 乐趣。 （2）引导学生参与活动，相互合作交流，培养学生的合作意识。 三、教学重点 （1）能运用所学句型 We have .on th
3、e _floor.。 （2）整体感知本页短篇内容，能正确理解朗读。 四、教学难点 （1）能运用短文中的句型交流，培养学生语言运用能力。 （2）正确运用句型 We have .on the _floor. 五、教学准备 多媒体课件、单词卡，功能房间图片，磁铁。 六、教学过程 Step1 Warm up 1、Greetings 2、Free talk T: What classes do you have on Thursday? 学生根据实际情况回答: We have .on Thursday. T:Look at my picture: Whats this?以此复习词语，并且把单词带 入句中
4、练习：Do you have a library? Where is it? 引导学生回答。 设计意图利用图片在 Free talk 中与学生谈论学校有哪些功能 教室，它们在哪里。将新课与旧知识联系起来,实现向新内容的自然 过渡，让学生在复习旧知的同时轻松走进新知。 Step2 Presentation 1、听录音，感知短篇内容,设置问题。 a. How many floors? b. Whats on the first floor? 设计意图设置问题，让孩子带着问题听读，对全文有个基本了 解，同时也培养孩子的听力。 2、Group work. Read the text in the gr
5、oup ,write and match. 设计意图 本环节要求学生通过小组阅读，为 Mike 的学校标上 楼层，并与各楼层功能教室连线。让学生在小组中深入学习课文，讨 论完成 write and match,以此促进小学生英语思维能力的形成发展。 3、位置游戏。 Let students put the pictures on the right position. 设计意图在谈论学校的同时，让学生清楚楼层的设置，以及如何 描述楼层里有哪些功能教室， 并让学生理解他们在空间意义上的具 体位置。 4、看图复述-练习新知。 We have a science room ,an art room
6、and a library on the first floor. We have some classrooms and two toilets on the second floor. We have teachers rooms ,a computer room and a music room on the third floor. 设计意图通过借助黑板上的楼层图，结合句型让学生看图示学习并 复述短文主要内容，从而及时巩固新知识。 5、Group work. Part B 小组合作完成 PartB，核对答案并朗读。 设计意图通过小组合作完成学习任务，培养学生的合作意识。 6、拓展延伸：
7、我们学校的图片欣赏，在此基础上练习短句写作。 My school is beautiful. In my school, we have a library on the first floor. We have a big playground. I love my school. 设计意图通过分层递进式的学习让学生扎实透彻的理解新内容并 做到学以致用。 7、语用练习。根据学校图片让学生简单描述自己的学校。 设计意图语言输出是一种有效的活动方式,在真实的情景中让学生 学会运用所学的语言进行交流展示,体现了语言的交际功能,巧妙的实 现了学以致用的目的。 9、Homework. 画并描述My S
8、chool，五句话左右。 设计意图新课改要求学生从陈旧的作业训练中解放出来，作业设计 应面向全体， 适度开放， 贴近学生的心理特点， 增强趣味性、 灵活性、 实践性，使学生在做作业的过程中获得积极的情感体验。 七、板书设计 U2 My School teachers room computer room music room science roomart roomlibrary toiletclassroomclassroom We have on the _floor. 八、教学反思 新课程倡导的教学模式是让学生在教师的指导下，通过感知、体 验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标。我根
9、据教材和学生 的特点，运用课件，努力为学生营造一个运用语言交际的情景，让学 生轻松愉快的学习英语。 语言在一定的情景中才有意义，教师要结合所教的语言知识，运 用有效的教学资源，创设与教学内容相匹配的语言学习情景，给学生 提供真实的语言学习环境。本节课利用多媒体课件，创设贴近学生生 活的情景，既引出了对话中的新单词，又操练了本课重点句型通过对 词汇及句型的精讲点拨，为学习课文作了扎实的铺垫。学习课文时， 让学生观看 PPT，使学生加深对所学知识的理解，促进小学生英语思 the third floor the second floor the first floor 维能力的形成和发展。 这节课也存在许多不足之处， 例如， 在教学中， 对学生的评价方式比较单一。 教师应给予学生更大的空间展示自我丰 富评价方式， 这样更有利于培养学生的自信， 逐步形成语言运用能力
