1、Unit 1 School subjects PartA Lets spell 一教学内容：教学内容：人教版新起点三年级下册 Unit 1 PartALets spell 二教材分析教材分析： 本课时是关于元音字母 a 的开音节的语音知识。Lets spell 板块分为 Listen, point and say; Listen and circle; Listen, write and say 以及 Listen and repeat 四部分。第一部分呈现了 a-e 在单词中发长音 / ei / 的发音规则；第 二部分通过听力活动对比 a/a-e 的发音，训练 a/a-e 的音形对应关系；第
2、 三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词， 并辨认词 形；第四部分通过 chant 训练有节奏的朗读。 三学情分析学情分析： 经过五个学期的学习，三年级的学生已经完全掌握了 26 个字母的发音 和大小写的书写形式， 也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字 母短音的发音规则。他们能够通过自然拼读法拼读简单的单词，学生积极性 很高，很乐于学习语音知识，只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴 趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。 四教学目标：四教学目标： 知识知识目标：引导学生了解字母 a 在开音节中的发音规律，并尝试拼读出符合 该规律的单词的发音。 能力能
3、力目标：尝试运用上述规律拼读和记忆新单词。 情感情感目标：通过学习规律拼读单词让学生在记忆单词时找到方法和自信。 五教学重难点：五教学重难点： 教学重点：学生能够感知并归纳 a-e 在单词中的发音规则。 教学难点：学生能够区分开音节和闭音节的区别，并能够在听音练习中正确 判断。 六教学准备六教学准备： 多媒体教学课件，单词卡，四线三格，课堂评价小道具。 七教学方法：七教学方法： （1）听说法：通过听录音锻炼学生获取信息的能力。 （2）任务教学法：通过独立思考和小组讨论完成学习任务。 （3）趣味教学：采用唱歌、有趣的课件呈现以及有效的评价机制来激发学生的 学习兴趣。 八教学过程八教学过程 Ste
4、p 1: Warming-up（5mins） 1、播放歌曲 The vowel song? 调动课堂气氛，学生们跟着哼唱。 2、Greetings T : Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Winnie! T : How are you? Ss: Im fine, thanks. 3、介绍本节课课堂评价机制。 T : Look! This big flower is our class1. We have two groups today. If you do a good job, your group can get a flo
5、wer, if you are excellent, your group get two flowers. Which group get the most flowers, you are the winner. Are you ready? Lets go! 4、复习与课堂内容相关的发音规律。 （1）复习五个元音字母。 T: How many vowels do you know? Ss:A, E, I, O, U. T: What are they pronounce? Ss:Asounds , E sounds. （2）复习字母 a 在闭音节中单词中的发音，如：c a t, f a
6、t, m a t, h a t, c a p, t a p 等。 T : Now, Lets spell some words about . Ss:Asounds , k t, cat. Asounds , f t, fat. . （设计意图：通过唱歌和 chant 方式能使学生迅速地进入到学习的状态，复习旧 单词既可以更快的进入到新情景中。） Step 2: Presentation （15mins） （1） A. Listen, point and say：（3 mins） T: Look, Whats this? Ss: Its a cake. T: Cake, cake. T: He
7、r name is Alice,Alice is her.? Ss: Name. T: Name, name. T: This is her . Ss: Face. T: Face, face. T: Read these words together. Ss:. （2） Find the rules.（8mins） T: Look at these word, can you guess how to read these words? You can discuss in your group. S1: . T:Are they right? Lets listen and check.
8、录音跟读. T: Can you find some rules? Ss: 每个单词都含有 a_e. T: What is it sound? Ss: /ei/ （3） Lets chant follow the video.（2mins） （4） Lets spell. (cake, name, face, tape, lake, make)（2mins） Step 3: Practice （17mins） （1） Lets try. （2mins） T: Lets play a spelling game. Any volunteers? S1: a_e /ei/, /m/ei/k/, /
9、meik/. . （2） Magic fingers.（3mins） T : Look at these words. Can you spell it? Ss: . T : Now I will play a magic trick. Can you spell it now?（板书） fat-fate . Ss: . T : Excellent. （3） B. Listen and circle.（2mins） T: First, find the “a_e” in the words, then listen and circle. （4） C. Listen, write and sa
10、y. （3mins） 教师举例，再听写。 展示个别学生书写 （5） D. Listen and repeat.（8mins） T: Lets appreciate a chant, use your sharp eyes to find where is “a_e”? Ss: Name, face, Jake. T: Wonderful! Lets try to repeat. . (先一起练习朗读纠音，再小组内朗读) （6） Show time. （设计意图： 通过一些游戏对朗读和书写进行操练， 吸引学生参与到学习活动中， 并对学习的知识进行巩固） Step 4: Summary: （1mins） Step5: Evaluation: 评价各个小组的花朵数， 哪个组得到的花朵最多就是胜利组。 （1min） Step 6: Homework: （1mins） 1. 正确拼读课本第 7 页的单词。 2. 课后收集含有 a_e 的单词，并试着拼读。 （设计意图：培养学生的自主学习能力。） 板书设计: Unit 1School subjects a_e -/ ei / fatematecapetape canehatemapesame
