1、Unit 3 Lesson 1 教学设计 一、教学目标 1、 能够听懂、 会说有关学校课后活动的单词和短语： after school , play sports, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books. 能在四线三格中规范地描摹上述单词和短语，并 尝试借助拼读规律记住单词。 2、能够用已学过的功能句：Can you和 Yes, I can.进行角色扮演活动。 3、能够大胆模仿说唱本课的歌谣。 二、教学重难点 1、重点：四会短语和功能句的应用。 2、难点：角色扮演应用对话。 三、学情分析：三年级的孩子自控能力还没形成，
2、课堂上不易保持注意力集中，所以我 在此学时的教学中设计用较丰富的 PPT 吸引孩子们的注意力， 使其对此教学内容感兴趣， 调动全员参加，让学生成为课堂的主体。 四、教学过程 1、导入 （1）教师出示 PPT 后发指令，学生做。如：play football, make a model plane, ride a bike, swim, fly a kite 后学生发指令然后教师做动作。 （2）引导学生说唱儿歌 T: Can you play football? S: Yes, I can.No, I cant. 2、新授 （1）看图说话。出示主题图 PPT 并简单交流：What are the
3、y? What are they going to do after school?What is Lily going to do after school? (2) 词汇操练 播放 PPT 出示 sing songs 和 dance 引导学生观察图片会回答：She wants to sing songs.并做出相应的动作。再问并引导 学生回答：She wants to dance.带读词卡并做动作。操练这两个词。 播放 PPT read books 教师做读书的动作让学生直接说出短语，并请说出的学生带读。 播放 PPT 学习 play chess 出示关于各种棋类的图片，询问学生 Can
4、you play chess? 指名回答。 播放 PPT 学习 play sports 出示图片鼓励学生尽可能多的说出能做的活动后教师顺势总结。 播放 PPT 学习 draw pictures. 对以上所学单词和词组分层次进行操练。 （3）Lets role-play 教师和学生配合完成角色扮演的练习后分组在小组内练习表演。 评出最棒的小组以资鼓 励。 （4）Lets write 教师示范书写重点单词和词汇 学生仿写 教师纠错强调后改正 同桌互评 总结尝试用拼读规律记忆单词 3、作业 灵活运用四会单词和短语，能用本课功能句型做对话。 五、板书设计 Unit 3 Lesson 1 after school read booksCan you play chess? draw picturesYes , I can. play chess play sports sing songs dance
