1、1 学习目标 1、 听懂会说有关学校课后活动的单词和词组：after school，play sports, play chess, sing songs, dance, read books, draw pictures.并在四线三格中写规范书写单词。 2、 掌握 Can you.?句型. 3、通过本节课的学习，让学生能够热爱运动，培养良好的生活习惯；进一步激发学生学习英语 的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。 学材分析本节课是本单元的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本课的主要内容是学习如 何用英语来表达有关学校课后活动的词组和单词以及用句型 Can you ?谈论自己是否会做某
2、种活动， 使学生用英语表达出自己的思想和感受，内容贴近学生的学习生活实际， 而且有很强的实用性。 学生分析三年级是小学生学习英语的学习阶段， 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。 因此， 在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造 玩中学、学中玩的教学情境。 学习 重难点 重点：与课后活动有关的六个单词与词组 难点:六个词组的发音。 教学法跟读法、情境法课前准备图片、书、动画等 学习过程设计意图 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1复习二单元所学歌曲。 2教师：复习二单元单词. （二）呈现新课 （Presenta
3、tion） 1看情境图，回答问 T：where are they？what do they think? 2.给出一个选修课通知，提出问题 What can they do? 3.播放歌谣，感知语言，试着回答问题 （三）趣味操练 （Practice） 1.词汇学习 (1)Sing songs 和 dance （2）read books （3） play chess （4）play sports （5）draw pictures 2.词汇操练 （1）出示 PPT 课件，带领全班认读 （2）学生领读 （3）games：guessing game、Bomb Game 和 play chess (四)
4、Lets role play 游戏过后询问 Can you sing songs? (五) Lets write 1.学生读单词 2.强调字母占格 3.学生描红，在本子上书写 4.展示书写成果，学生点评 5.老师纠正错误 1.通过节奏 感强、欢快的歌 曲，创设语言学 习的氛围，激发 学生学习英语的 兴趣和参与热 情。 2. 学生好 动，教师通过领 学生做一些夸张 的动作来加深对 单词的记忆。通 过设计一些游 戏，让学生在游 戏中记忆单词， 使学生在玩中 学，乐中学，激 发学生的学习兴 趣。 作业布置1、听录音，仿读对话 2、向家长朋友做介绍所学单词，巩固会话内容。 2 板书设计Unit 3 After School Activities Can you draw pictures read books play sports 教学反思1、整节课的时间安排不是很合理。练习这几个动作用了大量时间，到最后时间不够用了，所以给学生的肯 定评价不足。 2、小组合作式的学习活动少。 3、对白板的使用不是很熟练。 4、每环节之间衔接不够紧凑。
