1、教教 材材 分分 析析 本课是人民教育出版社出版的英语（三年级下）第三单元内容。本单元的主题为 After School Activities。学生能够用自己的核心语言谈论课外活动。本课为第一 课时属于词汇课， 新授内容是词汇： play sports, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books.并能规范书写。熟练运用功能句 Can you? Yes, I can./No, I cant.并创设合适恰当的情景，让学生在真实的语境中运用语言，做到词不离句。 学学 情情 分分 析析 授课对象是三年级的学生，他们性格活泼好动,喜
2、欢直观形象思维,对游戏、展示 特别感兴趣。所以要通过一些情境活动为学生创设语言环境。师生互动,生生互动,激 发学生的学习兴趣。三年级的学生英文说的不太好,有的还不敢说，课堂上尽量以表 扬为主,注重培养学习英语的兴趣。他们对英语充满好奇心，英语课既要尽量满足学 生的期待又要注重学生最初英语学习的良好习惯和课堂规范的养成。 教教 学学 目目 标标 一语言能力目标： 1能够听懂、会说有关学校课后活动的单词和短语:play sports ,draw picture s ,play chess, dance, sing songs, read books,并能在功能句中熟练运用单词和 短语。 2能够用已
3、经学过的功能句:Can you?和 Yes ,I can./No ,I cant.进行角色 扮演。 3能够跟随录音大胆说唱本课的歌谣。 二学习能力目标： 1 能够询问别人的兴趣爱好或才艺。 2 培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力。 三思维品质目标： 1会发现自身的优点，增强学生自信心，塑造自己多方面的才能。 2培养学生做自己喜欢的事情，学会丰富自己的课余生活。 教教 学学 重重 点点 难难 点点 教学重点: :能够在语境中正确理解运用词汇: play sports, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books.并能
4、规范书写。熟练运用功能句 Can yo u?和 Yes, I can./No, I cant. 教学难点:新词汇在交际情境中的运用，正确运用功能句 Can you?和 Yes, I can./ No, I cant. 教学难点：通过本节课的学习能灵活获取同学课后活动的信息。 教辅教辅 手段手段 PPT, worksheet, video, music, pictures. procedureprocedureTeachingTeaching ProceduresProcedurespurposepurpose TeacherTeacher ActivitiesActivitiesStudent
5、sStudents ActivitiesActivities BeforeBefore ClassClass 1Greetings 2Game. Magic fingers. 1. Sharp eyes .Read the oldwords . 为新知做铺 垫。 StepStep1 1 PreparationPreparation 1. Chant. 2. Look and say. Lead in the new words activities. 3. Introduce six old friends and go to their school. Lead in the six new
6、 words. 1. Say a chant，with the questions. 2.Answerallthe questions. 1. 启动新 课，有效的 吸 引 学 生 注意力.2. 通 过 去 主 线 人 物 的 学校，创设 学 习 单 词 情境！ S Steptep 2 2 PresentationPresentation 1. Teach the new words with PP T. Where is it? 2. Teach the new words with pic tures. Ask Ss read the words by themselves accordin
7、g to th e phonics. Who can sing song s? _can sing songs. 3. Teach the new words with the picture. Let the students danc e one by one. 4. Teach the new words with a v ideo .Let Ss answer: I can draw _ 5. Teach the new words with a b ook. I can read Harry Potter. L et Ss answer: What can they rea d? 6
8、. Teach the new words with pic ture.Can you play chess? “Ye s, I can./ No, I cant .”Choo se good friend ask the question s. 1. Listen, read and imitate the new words “play sports”. 2.Learn the sing songs 3. Learn the dance by the phonics 4.Dance one by one just like the picture. 5. Learn the draw pi
9、 ctures. Answer” I c an draw_ with classm ates. 5. Learn the new word read books. I can read_. 6. Learn the play chess. Try to spell the words. Answer “Yes, I can./ No, I cant .” 1. 词 在 句 中练，句在 词中用。引 导 学 生 利 用已知，学 习新知。2. 引 导 学 生 运 用 自 然 拼 读 法 读 出单词，培 养 学 生 活 学 活 用 的 能力，体会 自信心。 StepStep 3 3： Practice
10、Practice 1. Look and say. Let Ss do the pair work. 2. Say a chant with the rhyme. 3 Act the dialogues. Lead in “after school” 4. Group work. Let Ss make the sentences: I can_. Im going to do after school. 5. Let Ss guess: What can I do? WhatamIgoingtodoafter school? 6. Dance together. 7. Write the l
11、etter to friend. 8. 8. Talent show . 1.S1:What can Andy do? S2:Andycanread books . 2. Try to say the chant withtherhymeand clap together. 3.Ask two students act Binbin and Lily . 4.Make the dialogue in group. S1:Ican_.Imgoing to _A: S2,S3，S4 5.MissZhangCan you ？S2,S3 6.Dance together with music. 7.
12、Write the letter . 8. Share in the class. 1. 将 新 授 短 语 通 过 说唱歌谣, 的 形 式 唱 出来。再次 帮 助 学 生 巩固新知， 实 现 语 言 知 识 的 内 化。2.在创 设 的 语 境 中 学 习 拓 展句型。3. 通 过 猜 教 师 放 学 后 的活动，让 学 生 巩 固 训 练 核 心 句，为下面 的 拓 展 做 铺垫。 4. 让 学 生 分 享 写 给 朋 友 的 信 邀 请 同 学 和 自 己 一 起 展 示 才 艺，鼓励学 生 学 会 发 现 自 身 的 优点，增强 自信心，塑 造 自 己 多 方面才能。 StepStep
13、 4:4: SummarySummary andand HomeworkHomework 1. Lets enjoy the pictures of famous people. You will be super star. 2. Summary the key knowledge of this class. 3. Summary how many points have they got? 4. Homework: Talk about your after school activitieswithyourgood friends. 1.Enjoypictures. 2.Count the numbers. 3.Be hands for boys. 1. 通 过 欣 赏图片，赋 予 学 生 美 好 的 视 觉 享受，树立 积 极 的 生 活态度。2. 借助板书， 回归整体。 3. 巩 固 所 学内容。 板书设计：板书设计：
