1、Unit3After school activities Lesson3 教材及教学内容分析教材及教学内容分析 本单元是人教版（一年级起点）三年级下册 Unit3After school activitiesLesson3。本课为第三课时，本课以阅读策略培 养为主并初步渗透写作能力，B 项是针对 A 项的写作活动，一方 面加深学生对 A 项小短文的理解， 另一方面也初步培养而生的写 作能力。 学情分析学情分析 1. 学生特点：本次是在三年级上课，这个阶段的学生思维 活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流。学生通过两课时的学习 已初步掌握基本单词与句型。 2. 学生已具备的基本技能：学生已养成了良好
2、的英语学习 习惯，具备了英语思维的能力，掌握了一些英语学习方法。养成 了小组合作学习的能力，能按照老师要求基本完成课堂活动。 3. 学生已有的语言知识：学生已在二年级掌握基本动词短 语和表达时间的方法。 设计理念设计理念 本课的设计以“学生为中心” ，从学生的生活经验和认知发 展水平出发，使学生积极尝试体验，实践，感悟，探索等学习方 式，在培养语言能力的同时发展思维能力，注重培养核心素养。 本课以整体语言教学思想为指导， 围绕语篇展开听说读写的教学 活动，以读促说，体现词不离句，句不离篇的整体教学观。 教学目标教学目标 1.语言技能目标：语言技能目标： 1. 能够借助图片读懂留言条，并完成匹配
3、活动并能根据 语境选择恰当的词填空，把小文段的意思补充完整。 2. 了解留言便条书写的基本格式 2.情感目标：情感目标： 合理安排时间。 教学重点与难点教学重点与难点 重点：让学生接触阅读的训练，在阅读训练中认读、复习本 单元所学的词汇和功能句，在训练中培养学生细心观察、动脑思 考的良好学习习惯。 难 点 ： 掌 握 句 子 “ Where are you goingtodo after school? ” “Imgoingto” 教法和学法教法和学法1.情景教学法。2.任务教学法。3.合作学 习法等。 教学准备教学准备: 电脑，教学课件，图片，自制教具等。 教学步骤：教学步骤： 一、Gree
4、ting 1.Greet with Ss and Free talk (To make Ss relaxed and be ready for the class.) （二） 、Review 1. chant 引入，出示 PPT,复习短语 (通过引导学生观察图片，为学生构建语言支架,帮助学生复 习巩固单词) 提问 Whatareyougoingtodoafterschool?引入 重点句型 2.pairwork What are you going to do after school?复习旧知 3.表演对话，展示 pair work 并接学生的回答提问 What time are you g
5、oing to?引出时间。 （三）Lead-in 1.出示钟面图片并提问 What time is it? 2.呈现关于人物做事情的图片。 3.listen and match. 4.出示文本并提问： What is Joy going to do tomorrow?找出 关键信息，并板书。 （四）practice 1. Listen and repeat. 2.Read after the tape. （帮助学生养成正确的发音） 3.Write to your friends.（阅读延伸到书写， 体现读写结合） （五）情感升华 懂得思考如何安排自己的课外生活 七、七、Homework 1.听读 p26 A 部分。 2.调查你朋友放学后做什么事情 (巩固课堂所学) 八、板书设计八、板书设计 Unit3After school activitiesLesson3 get up dance play chess
