1、1 Unit4Where is my car? Part(A)Lets talk 一、教学目标与要求 1.理解和掌握本课句型：Where is my（the）.? Its on/in /under your (the). Lets go home. Silly me, thanks. 2.能用所学的句型进行简单的对话，询问物品位置并回答。 3.培养学生养成自己收拾书包的好习惯。 二、重点难点 重点句型：Where is my（the）.? Its on/in/under your (the). 难点 Where 的读音；理解方位词 on, in, under 的含义和用法。 三、教学准备：PP
2、T 、单词和句子卡片、动物及学习用品图片。 四、教学过程 Step 1Warming-up 1、Greeting. 2、Sing the songAt the Zootogether. Step 2Lead-in Free talking:复习前面所学的句子和对话。 Step 3 Presentation 1、教学 Silly me！ 2 教师将事先准备好的学习用品一一拿出来，有目的地放在特定的位 置，再假装寻找学习用品，用句型 Where is my. Step. 询问物品的位 置。 教师一边找一边重复 “Where is my ruler？” 引导学生说出 “It under your b
3、ook.”并带读单词“under”和句子。 2、Lets chant.齐读，男女对话读。 3、以同样的方式引出 in 和 on ，并带读单词，并纠正学生发音。 4、以上每个对话都引出句子：Silly me！借机教学该句型。 5、教学句子：Lets go home. 出示学生回家的动态图， 引出句子 Lets go home.并带读， 随机点名读、 齐读。 6、播放第 38 页 Let talk.动画。 （1）Listen to the tap，and choose the right answer。 （2）Listen again and read loudly flowing the tap
4、. （3）师生合作，分角色对话。 Step 4 Consolidation &Extension 1、Make a dialogue 小组合作编对话，汇报展示。 2、Play games （1）Sharpeyes （2）第 38 页“Play a game.”小组合作表演。 Step 5 Summary &Homework 3 Step 6 Conclusion. T: Lets sing(曲调：two tigers.) Where, where, whereis my car? Its in your desk. Its in your desk. Silly me! Silly me! 板书设计： Unit 4 Where is my car？ ALets talk Where is my . It is in/on/under. silly me! Lets go home.
