1、My family教学设计 【教学内容】 Letslearn 【教学重点】句型：This is my . 词汇：brother; sister;grandfather/grandpa;grandmother/grandma; 【教学难点】语音：brother 中 “th”的发音时要咬住 舌尖。 【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人 生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn家庭成员单词卡片和家庭树图片。 【教学过程】 一、热身复习（一、热身复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision） 1 1 .Lets sing a s
2、ong:Boy and girl，边唱边演。 2.2. LetLets s chant:chant: TheThe manman isis thethe father,tall,talll,tall.Thefather,tall,talll,tall.The womanwoman isis thethe mother,notmother,not soso tall.Thetall.The boyboy isis thethe son,small,small,small.Theyson,small,small,small.They areare a a family,onefamily,one
3、andand all.all. 3.运用幻灯片出示已经学过的单词及句子： father/dad;mother/mum;man;woman;boy;girl; -Whosthat boy?-Hes my brother. -Whos that woman?-Shes my mother. 4.教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问 Is he/she your ?，教师根据提问回答。学生以小组为单位 （变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?” 二、呈现新课二、呈现新课 （PresentationPresentation） 1.1. 教师出示 B Let
4、s learn 的视频，教师提问：在录 像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍 自己的家庭成员。 2 2 .出示 Lets learn 部分的动画。教师出示场景，让学 生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）点击单词或人物 brother sister， 指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother 既可作哥哥 讲，也可作弟弟讲，而 sister 既可作姐姐讲，也可作妹妹 讲。播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含 义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟 读。小
5、组表演。 3 3 .教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。 请读的最好的学生到前面来带读。 4 4 .师在黑板上画出一棵大树， 在树上贴出家庭成员的单 词卡片。让学生一起读一读。 三、趣味操练三、趣味操练 （PracticePractice） 1 1 .活动一：听一听，做一做。 教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让 学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. . 2 2 .活动二： 出示幻灯片： Mike 的家庭照片让学生上台介绍自己的家 人
6、。Hi,Im Mike.This is my. 3.活动三： 出示幻灯片：学生自己的家庭照片让学生介绍自己的家 庭成员。Hi,Im,This is my . 4.Lets chant.(播放录音，师生跟着说唱。) 展示 Lets chant 的动画，先帮助学生理解 Chant 的 意思。边看边跟读.小组为单位，表演 Chant.各大组边说， 边打节奏，比一比谁的表演最精彩。 四四、扩展性活动扩展性活动（Add-activitiesAdd-activities）MakeMake a a familyfamily treetree 教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭 成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的 Family Tree. 学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型 “This is.进行介绍。
