1、人教版新起点小学英语三年级下人教版新起点小学英语三年级下 UnitUnit 6 6 MyMyhomehome S Storytorytimetime教教学设计学设计 一、教学目标 （一）、知识目标： 1.能认读单词troublecarefulmessclothesjuice 2.掌握句型：Whats this? Its a bathroomstudy.Whats shehedoing? WhereisTroubleonMonday? 3.能借助图片和其他阅读策略读懂 Story Time 的故事,完成故事后的匹配练习,并在教 师的指导下表演故事。 4.能使用本课功能句复述 Trouble 在故
2、事中所在的不同位置,以及自己和家人所在的不 同位置和所做的事情。 （二）情感态度与学习策略目标: :通过本课了解小猫 Trouble 在六天的时间里给主人制 造的不同麻烦,从而激发学生学习英语的兴趣,主动与他人交流,树立学习的自信心并提 高学生阅读及实际运用语言的能力。培养学生健康快乐的学习态度。 （三）文化意识目标:了解宠物在主人家生活的细节,丰富有关动物的知识,通过爱护动 物的宣传,培养学生热爱动物的情感。 二、教学手段、教学方法：恰当运用图片，PPT，视频动画，倡导互动型教学模式，即 让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务， 从中体验学习的快乐。 让学生在有趣， 开放式的语言环境中，
3、学会观察，思考，讨论和总结 三、教学重点难点 ：能在语境中正确使用单词:carefulmess 能读懂、 表演故事,并根据提示复述故事,体会故事中小猫 Trouble 在不同房间制造的麻 烦。 四、教学过程 Step1: Warm-up 1、 warming 师生互相问好。 师：Goodmorning,class!Nicetoseeyouagain. 生：Good morning,Mrzhong! Nicetoseeyou, too! 2 、UsethePPTAskandanswer：Whatdayisit today?Its Wednesday. What stheweatherlike t
4、oday? Its sunny.Whatdayisit?Its MondayTuesday.Sunday. Step2：preparation 1、Use thePPT andshowsevenpicturesaboutahome.Ask and answer one by one :Whats this ?Its a dining room.Where is the girlthe grandfather the grandmother.Whatsshehedong? Shehe is 2、Usea Videoandsingasong “InMyHome?” Step3: New lesso
5、n 1、UsethePPT andshowsomepicturesaboutTrouble （a cat） Ask and answer one by one :What s this ?Its a cat.Whats his name?Its Trouble.Whatsthis?Itsabathroomdiningroom kitchenlivingroomstudybedroom.WhereisTroubleon MondayTuesdaySaturday? Trouble is in the bathroom.Oh no! Trouble is in the dining room.Be
6、 careful ,Trouble! Trouble is in the kitchen He makes a mess!. 2、Play a video aboutTrouble .Thestudents read after the video Step4: Practice 1、Ask some students come to the front of the classroom.Usethepictures about Trouble and thestudents talkabout thepicturesinpairs. After the talking , theteache
7、r put the pictures on the blackboard. 2、Summary(Whotime whereof the Trouble ) 3、Show thepicture of the StoryTime. Now youknow why I call my cat “Trouble”.Because “Trouble”“In Chinese” means“麻烦” Step5: Homework 1、收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他 在哪儿，正在做什么。 2、运用句型“Where is?” 询问某人在家里的什么房间并进行回答。 3、熟读这个故事，课后两人一组进行表演.
