人教版（新起点）三下Unit 2 My School-Let’s Spell-ppt课件-(含教案)--(编号：60aa2).zip

My School Lesson 4 Our school building has 3 floors. My School Lets spell b b l l g g s s v p p t t d d n n f f h h w w z z kr m p p t t k b b l l g g s s p p t t d d n n f f h h w w z z kr m a e i/y o u Revision 汉语y, 英语y 汉语sh, 英语sh 字母x读作ks c, ck读作 k late rate lake wake take save fate plane place grade be Eve we b ke i y r de a fl a k te M ke i i i i y h m 嗨 我的 Presentation name 名字 let OK 让 好，可以 我们 us site wine white bite life mile wife mine wide rise pride line Practice bike kite rice nine time five i i sit win hit bit lift milk site wine white bite life mile Hi! My name is Cat. Hi! My name is Hen. Presentati on Lets ride a bike. OK. Its an _. She can _ a _. egg ride bike She can _ a _. It is a _. fly kite cup Gam e Eve has a kite. Lane has a bike. Eves kite is red. Lanes bike is white. 伊芙有一个风筝。伊芙有一个风筝。 莱恩有一个单车。莱恩有一个单车。 伊芙的风筝红艳艳。伊芙的风筝红艳艳。 莱恩的车子白又白。莱恩的车子白又白。 Chan t 开音节 相对开音节：元+辅+哑e 绝对开音节：辅+元 1.灵活运用开音节，并掌握5个 元音字母在开音节中的发音。 2. 抄写新词汇。 Bye! Bye! Bye! Bye! 1 / 3 UnitUnit 2 2 MyMy SchoolSchool LetsLets SpellSpell 【教学目标教学目标】 1. 能听懂、会说、会读音标a、和单词 bike, like, hike, five, win, rip, ripe, rice 等。 2. 能通过听音标写出对应的单词。 3. 培养学生运用知识和总结规律的学习能力。 【核心问题核心问题】 掌握字母 i 在开音节中的发音规律，并能灵活运用该规律拼读和记忆单词。 【教学重难点教学重难点】 1. 能听懂、会说、会读音标a、和单词 bike, like, hike, five, win, rip, ripe, rice 等。 2. 能通过听音标写出对应的单词。 【教学设计教学设计】 本课是 Unit 2 My School 的 Lets Spell，主要学习相同字母在不同单词中的发音， 通过问答等方式进行教学，让学生感知字母的发音规则。 【教学过程教学过程】 一、教学导入一、教学导入 1. 师生间做一个简单的问候。 2. 复习有关学校设施的知识，描述自己的学校 （1）教师出示有关学校设施的单词卡片，请全班同学齐声朗读单词，帮助同学们回忆学 过的单词。 （2）请学生用简单的语言描述自己的学校，如：We have a science room on the first floor. 二、新课呈现二、新课呈现 1. 教师询问 How many letters are there in English? How many vowel letters are there in English? What are they? 学生回答。 2 / 3 2. 教师出示 PPT 课件，学习元音字母 Ii 和 Ee 的发音规则。 （1）教授 A 部分的六个单词 教师出示 A 部分的六张图片，让同学们猜一猜它们分别是什么。然后公布答案，让同学 们观察这六个单词的相同之处。（这六个单词都含有字母 i 和 e.） （2）播放 Lets Spell A 部分的录音，学生听（提醒他们注意每个单词中 i 和 e 的 发音）。 再播放一遍，学生跟读之后，回答问题：What do the “Ii” and “Ee” sound like in these words? 教师引导学生回答 Ii sounds like a. Ee 不发音。 3. 教师示范、教读音标a以及 A 部分的例词，学生跟读。 4. 教师出示 B 部分的录音或课件，让同学们来听。再播放一遍，学生跟读之后，找一位 同学来回答每一组单词当中 Ii 的发音是否完全一样。教师引导学生总结，每一组第一个单词 Ii 的发音是，每一组第一个单词 Ii 的发音是a。 5. 教师示范、教读音标a、以及 B 部分的例词，学生跟读，提醒同学们注意发音 的不同之处。 三、基础巩固三、基础巩固 1. 以开火车的方式检查学生读所有例词，教师进行指导。 2. 教师播放本课 C 部分的录音，让学生跟读一遍之后，完成 C 部分听力练习，教师公布 答案，并让同学们注意四线三格。 四、外延拓展四、外延拓展 1. 读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。 （1）like five ( ) （2）bit bite ( ) （3）bike sit ( ) （4）price rice ( ) 2. 教师教读 D 部分的小短文，学生跟读，然后比赛看谁读得又快又好。 五、练习作业五、练习作业 听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。 六、板书设计六、板书设计 3 / 3 【教学反思教学反思】