人教版（新起点）三下Unit 3 After School Activities-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：003ff).zip

Welcome to the English class! Whats this? sticky note便利贴 (Dear)_: - - - Love/Yours, XXX What time is it now? 6:004:003:00 单元课题 After School Activities 活动课型 教材新授课 教材复习课 国际理解课 实践运用课 学科内整合课 跨学科整合课 1.单元教学内容及本课教学内容分析 本单元主要教学内容是“学校课后活动”，主要涉及到有关课后活动的单 词和短语：after school, play sports，和询问某人放学后打算做什么 的功能句 What are you going to do after school? I am going to 本课要求学生借助图片读懂留言便条，并完成匹配活动；能通过替换留言 便条中的关键信息写回信；了解留言便条书写的基本格式。 2.学情分析 三年级学生由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞 赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要 任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此在设计课堂教学活动时要根据 学生情况，采用灵活多样的教学方式来吸引学生的注意。营造学中玩，玩中学 的教学情境。 3.单元目标及本课学习目标 单元目标：能够听懂、会说有关学校课后活动的单词和短语：after school; play sports; draw pictures ;dance；能听懂、会说询问某人 放学后打算做什么的功能句：What are you going to do after school? Whats he/she going to do after school?及其答语;Im going toHe/She is going to 本课学习目标：能够读懂留言便条，完成匹配活动。并根据语境选择恰当 的词填空，把小文段的意思补充完整。 4.学习重点和难点 重点：学生通过学习流言便条能够知道便条的书写格式，并独立完成新的 便条。 难点：学生能够读并正确理解留言便条，能根据语境选择恰当的词填空， 把小文端的意思补充完整。 5.学习评价设计 (1)Lets match. get up three oclock dance six oclock play chess four oclock (2) Write to your friend. Dear_: The weekend is coming.I am going to_at_oclock.Can you go with me? Your friend, _ 6.学习活动设计 教师活动学生活动 环节一：复习单词和句子 教师活动 1.播放第一课里面的 chant. 2.游戏：我比你猜。 老师做动作如，read books, sing songs , play chess. 老师给回答正确的小组加星。 学生活动 1. 跟着音乐说唱 chant. 2. 学生参与游戏 学生提问：What are you going to do after school? 学生根据老师的动作回答：I am going to read books / sing song. 活动意图说明 用游戏的方式去唤醒学生对单词和句型的记忆，激发他们对本节课的兴趣。 环节二: 泛读和精读 教师活动 2 利用课本中的图片引入冰箱和冰 箱上面的便条，教读 fridge, sticky note. 带领学生观察并读出三张钟表的 图片，让学生快速找到便条里的这些 时间和对应的活动，并将它们用不同 的符号标明。 播放音频三次，第一次让学生感 受课文，第二次指读课文，第三次跟 读课文。 带领学生齐读课文。 学生活动 2 认读 fridge, sticky note.。 观察三张钟表的图，正确说出三个世 界按。泛读课文，快速找到文中的时间 和对应的活动，并将它们用不同的符号 标明。 听读课文，第一次整体感受，第二次 指读课文，第三次跟读课文。 全班齐读课文。 活动意图说明 该活动前半部分属于前阅读环节，目的在于引出话题，让学生在尽可能短 的时间内了解阅读材料有关的信息及背景知识。激发学生阅读课文的兴趣，帮 学生清扫语言障碍。 后半部分属于阅读中，让学生泛读和精读课文。目的在于让学生掌握文章 的大意，并在此基础上深入理解文本，掌握标准的重音和语调，帮助学生记忆 文本材料。 环节三：完成配对和自己练习写便条。 教师活动 3 引导学生在对文本理解的基础上完 成课后的配对活动。 检查大家的完成情况。 鼓励大家独立完成一张便条。 学生活动 3 完成课后时间和活动配对的练习。 核对答案。 完成一张新的便条。 活动意图说明 帮助学生加深对文本的理解和记忆，检测学生的把握程度。鼓励学生融会贯 通，将所学的知识点在实践中得以强化。 7.板书设计 Time 3 Activities 6 get up 3 dance words box 4 sing songs fridge I am going to _ at_. sticky note 8.教学反思与改进 在阅读前复习了本单元的功能句，并利用冰箱和便利贴的英文引入，为学 生顺利阅读清扫了障碍，但是在对阅读内容的把握上应该先从整体入手，说清 便体贴的格式再到文本的内容和细节，这样也有助于学生在最后自己创编便利 贴。