人教版（新起点）三下Unit 3 After School Activities-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：709b5).zip

Unit 3 After school activities Lesson 3 I am going to get up at six oclock. I am going to brush my teeth at 6:10. I am going to have breakfast at 6:20. I am going to go to school at seven oclock. I am going to have music and math classes in the morning. I am going to have lunch at school. I am going to have English and Chinese classes in the afternoon. After school, I am going to dance with Yoyo at three oclock. I am going to play chess with Bill at four oclock. I will be back at five oclock. I am going to do my homework at five oclock. I am going to have dinner at six oclock. I am going to watch TV with my family after dinner. 1.根据上文完成此题。 1.six oclock 2.three oclock 3.four oclock 4.five oclock get up dance play chess be back 1. 抄写新词汇。 2. 运用本课所学内容，介绍自己 的日常生活。 1 / 3 UnitUnit 3 3 AfterAfter SchoolSchool ActivitiesActivities LessonLesson 3 3 【教学目标教学目标】 1. 能听懂、看懂、会读、会写 6 个表示课外活动的词组：play sports, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books 及一个表示时间的短语 at oclock. 2. 能听懂、会读、会说句型： Im going to with at oclock. 3. 培养学生的分析理解能力、语言交际能力、语言意识及语感。 【核心问题核心问题】 能够通过替换留言便条中的关键信息写回信。 【教学重难点教学重难点】 1. 能听懂、看懂、会读、会写 6 个表示课外活动的词组：play sports, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books 及一个表示时间的短语 at oclock. 2. 能听懂、会读、会说句型： Im going to with at oclock. 【教学设计教学设计】 本课是 Unit 3 After School Activities 的 Lesson 3，主要学习一个句型和复习有关 课外活动和时间点的一些词组，通过比赛、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣 和主动参与学习的积极性。 【教学过程教学过程】 一、教学导入一、教学导入 1. 师生间做一个简单的问候。 2. 做游戏：请同学们拿出有关课外活动的单词卡片放在桌子上，老师说：Im going to draw pictures after school. Let me see the card of “draw pictures”. 全班同学 快速举起 draw pictures 的单词卡片，并说“Im going to draw pictures after school.”用同样的游戏方法，复习其他有关课外活动的词组。 二、新课呈现二、新课呈现 1. 教授表示时间的短语 at oclock. （1）先让同学们根据本课 A 部分的时钟图片和句子 Im going to get up at six o clock.猜测一下 at six oclock 这个短语的意思，然后教师公布正确答案：“在六点钟”。 2 / 3 然后请学生说出时间短语 at three oclock、at four oclock、at five oclock 分别 是什么意思。教师公布正确答案，引导学生总结出表示“在几点钟”用短语 at oclock 来表达。 （2）让同学们仔细观察 A 部分的三幅时钟图，用 at oclock 在图片旁标注对应的 时间点。 2. 教授句型： Im going to with at oclock. 教授完时间短语，可以让同学们尝试着翻译句子：Im going to dance with Yaoyao at three oclock. 和 Im going to play chess with Bill at four oclock. 教师公 布正确答案，然后让学生们仔细观察这两个句子的相同之处，引导学生总结出表示“在几点 钟我打算和某人做某事”用 Im going to with at oclock.来表达。可以让学 生用这个句型造句。 3. 教师播放 A 部分的书信录音，请学生仔细听。 （1）听第一遍，要求学生听录音中的主人公在几点钟打算去做什么，然后用线将时钟图 片与课外活动连起来。 （2）听第一遍，请学生们听录音仔细检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书， 互相检查，对的打勾，错的打叉，根据对错情况给予评价等级。 三、基础巩固三、基础巩固 1. 教师教读 A 部分的书信，学生跟读，然后全班同学齐读整个书信。 2. 根据整个书信的内容，请同学们回答以下问题。 （1）What time is Joy going to get up tomorrow morning? （2）What is Joy going to do at three oclock? （3）Who is going to play chess with Bill at four oclock? 四、外延拓展四、外延拓展 1. 请同学们根据实际情况，完成 B 部分的书信内容，注意四线三格的占位。 2. 请部分同学展示自己已经完成的书信。 五、练习作业五、练习作业 1. 听录音，熟读本课的短文。 2. 用四线三格的英语本抄写 2 遍本课的书信。 3 / 3 六、板书设计六、板书设计 【教学反思教学反思】