人教版（新起点）三下Unit 3 After School Activities-Story Time-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：a1ed5).zip

1 PEPPEP小学六年级下册小学六年级下册 UnitUnit 3 3 WhereWhere diddid youyou gogo StoryStory timetime 教学设计教学设计 一教材分析：一教材分析： 本课教学内容是新人教版小学英语六年级下册第本课教学内容是新人教版小学英语六年级下册第3 3单元第单元第6 6课时。本单元第一课时。本单元第一 课时学生已学习了课时学生已学习了WhereWhere diddid youyou go?Whatgo?What diddid youyou do?Howdo?How diddid youyou gogo there?there?句句 型，学生已经初步掌握了型，学生已经初步掌握了“Where“Where diddid youyou go?Whatgo?What diddid youyou do?”do?”句型的用法句型的用法. .本本 课是故事时间，帮助学生复习巩固新知的同时，用第三单元所学的一般过去时的特课是故事时间，帮助学生复习巩固新知的同时，用第三单元所学的一般过去时的特 殊疑问句句型进行灵活自如地替换运用，并让学生在实际情境中巩固和运用新知。殊疑问句句型进行灵活自如地替换运用，并让学生在实际情境中巩固和运用新知。 二学情分析：二学情分析： 本节课的授课对象是小学六年级学生，六（一）班是我负责的我们学校本节课的授课对象是小学六年级学生，六（一）班是我负责的我们学校市级课题市级课题 “对提高城区小学农村转入学生英语学习能力的探究对提高城区小学农村转入学生英语学习能力的探究”的实验班，大部分学生英语口的实验班，大部分学生英语口 语很好，有较好的语言表达能力，能在实际情景中运用所学的句型与他人交流，小组语很好，有较好的语言表达能力，能在实际情景中运用所学的句型与他人交流，小组 合作能力、自主学习能力和创新能力较强，这个班五年级以来转入十几个学生，中途合作能力、自主学习能力和创新能力较强，这个班五年级以来转入十几个学生，中途 转入学生英语基础差，因此我在教学设计时非常关注这些学生，注重培养他们学习英转入学生英语基础差，因此我在教学设计时非常关注这些学生，注重培养他们学习英 语的兴趣。语的兴趣。 三三教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1.1.学生能灵活运用句型学生能灵活运用句型“Where“Where diddid youyou go?Whatgo?What diddid youyou do?do? HowHow diddid youyou gogo there?there? 能力目标能力目标： 1.1.能用能用“Where“Where diddid youyou go?Whatgo?What diddid youyou do?do? HowHow diddid youyou gogo there?there? 三个三个句型进行简单的日常语言交际句型进行简单的日常语言交际，并能在一定的情境中流利使用该句型。并能在一定的情境中流利使用该句型。 2.2.能够自如进行一般过去时特殊疑问句的问答练习。能够自如进行一般过去时特殊疑问句的问答练习。 情感目标：情感目标： 关注学生多项智能的开发，注重培养学生的英语阅读能力和小组学习合作能力。关注学生多项智能的开发，注重培养学生的英语阅读能力和小组学习合作能力。 2 四教学重点四教学重点: : 能听说认读并运用句型进行情景对话。能听说认读并运用句型进行情景对话。 五五教学难点：教学难点： 如何让学生充分掌握一般过去时的特殊疑问句的用法。如何让学生充分掌握一般过去时的特殊疑问句的用法。 六六. .教学准备：教学准备： 1.1.录音机和录音机和PPTPPT课件等课件等 七七. .教学课时：复习课，一课时教学课时：复习课，一课时 八教学设计的理念：八教学设计的理念： 新课标明确指出，小学英语教学的目的是培养学生的听说能力，辅以读写能新课标明确指出，小学英语教学的目的是培养学生的听说能力，辅以读写能 力，培养学生对英语学习的兴趣，使学生树立自信心。六年级学生已经具备一定的力，培养学生对英语学习的兴趣，使学生树立自信心。六年级学生已经具备一定的 英语听说读写能力了，简单的死记硬背，枯燥的操练会扼杀学生的学英语兴趣。因英语听说读写能力了，简单的死记硬背，枯燥的操练会扼杀学生的学英语兴趣。因 而在本节课我采用了而在本节课我采用了PPT教学引领，自主学习探究合作式教学法，学生们在一个个教学引领，自主学习探究合作式教学法，学生们在一个个 阅读任务的完成中充分体验，认知，感受一般过去时特殊疑问句的用法，并进行分阅读任务的完成中充分体验，认知，感受一般过去时特殊疑问句的用法，并进行分 组角色扮演深化主题，语言拓展部分让学生运用三个特殊疑问句进行自编对话，缩组角色扮演深化主题，语言拓展部分让学生运用三个特殊疑问句进行自编对话，缩 写短文，促进学生们进行大量的语言输出，并能游刃有余地进行口语交际，整堂课写短文，促进学生们进行大量的语言输出，并能游刃有余地进行口语交际，整堂课 教学效果很好。教学效果很好。 九九教学流程教学流程： StepStep 1:Warm-up1:Warm-up 活动一：活动一：Greetings.Greetings. 活动二：活动二：LetsLets chantchant：WhatWhat diddid youyou do?do?设计意图：设计意图： 设计意图：设计意图： 通过课前的通过课前的chantchant 互动，互动， WhatWhat diddid youyou dodo句子反复出现在句子反复出现在chantchant中，足以使中，足以使 学生沉浸在英语学习氛围中，并能在学生沉浸在英语学习氛围中，并能在chantchant中引出和复习中引出和复习WhatWhat diddid youyou dodo ? ?第三单第三单 元主句型。元主句型。 活动三：活动三：PlayPlay a a guessingguessing game.game. UseUse thethe CAICAI toto flashflash thethe words,letswords,lets thethe studentsstudents rememberremember thethe wordswords quickly.quickly. 设计意图：闪现图片，让学生猜猜、说说、记记、背背，充分训练学生的集中注意设计意图：闪现图片，让学生猜猜、说说、记记、背背，充分训练学生的集中注意 3 力。学生熟练掌握单词后，为下面的调查活动打下良好的语言基础。力。学生熟练掌握单词后，为下面的调查活动打下良好的语言基础。 StepStep 2:2: PresentationPresentation 1,Play1,Play CAICAI toto showshow ZipZip andand ZooZoo WhoWho areare theythey ? ? ZoomZoom hadhad a a dream.Lookdream.Look atat thethe storystory time.Readtime.Read thethe storystory andand answeranswer threethree questions.questions. (1),Where(1),Where diddid ZoomZoom go?go? (2),What(2),What diddid ZoomZoom do?do? (3),How(3),How diddid ZoomZoom gogo there?there? 设计意图：让学生带着问题粗读故事，进行第一次阅读并问答简单的问题，了解故设计意图：让学生带着问题粗读故事，进行第一次阅读并问答简单的问题，了解故 事中心。事中心。 2,Read2,Read thethe storystory againagain andand underlineunderline thethe difficultdifficult sentences.thensentences.then explainexplain thethe difficultdifficult sentences.sentences. 设计意图：再读故事，教师解惑答疑，让学生读懂细节。设计意图：再读故事，教师解惑答疑，让学生读懂细节。 Step3:PracticeStep3:Practice 1,Read1,Read afterafter thethe tape.tape. 2,Act2,Act outout thethe story.story. 3 3,Look and Match 设计意图：设计一个设计意图：设计一个“连连看连连看” ，让学生们对特殊疑问词的认知更加清晰。，让学生们对特殊疑问词的认知更加清晰。 4 4，FillFill inin thethe blanks.blanks. 设计意图：屏显选词填空，再次巩固一般过去时的特殊疑问词用法，这是第设计意图：屏显选词填空，再次巩固一般过去时的特殊疑问词用法，这是第 一个练习的延续和深入。一个练习的延续和深入。 Step4Step4：ExtensionExtension ShowShow somesome picturespictures andand LetLet thethe studentsstudents askask andand answeranswer thethe importantimportant dialogues.dialogues. ThenThen givegive themthem piecespieces ofof paperpaper toto writewrite theirtheir lastlast weekends.weekends. 设计意图：设计意图： 先一生一师示范，集体操练，再生生问答，让学生在一遍遍语言感知先一生一师示范，集体操练，再生生问答，让学生在一遍遍语言感知 中能很快进行语言输出，最后通过写短文汇报自己的上一周末生活来进行语言知识中能很快进行语言输出，最后通过写短文汇报自己的上一周末生活来进行语言知识 的运用和巩固，有效拓展了学生的语言能力。的运用和巩固，有效拓展了学生的语言能力。 4 StepStep 5 5：ConsolidationConsolidation andand homeworkhomework ConsolidateConsolidate thethe importantimportant dialogues.dialogues. Homework:Homework: 1:Copy1:Copy thethe importantimportant sentences.sentences. 2:Act2:Act thethe storystory . . 设计意图：设计意图：小结知识的同时小结知识的同时, ,关注引导学生多项智能的开发培养关注引导学生多项智能的开发培养. .引导学生丰富自引导学生丰富自 己的周末业余生活己的周末业余生活, ,对学生进行有效的德育渗透。对学生进行有效的德育渗透。 板书设计板书设计 UnitUnit 3 3 storystory timetime WhereWhere diddid ZoomZoom go?go? HeHe wentwent toto thethe moon.moon. HowHow diddid youyou gogo there?there? HeHe wentwent therethere byby spaceship.spaceship. WhatWhat diddid ZoomZoom see?see? HeHe sawsaw ChangeChange ，thethe rabbitrabbit andand thethe tree.tree. 人教版小学英语六年级下册第三单元练习 （Unit 3 Where did you go ? Story time） 一，Choose and fill in the blank.(用所给的特殊疑问 词填空 What When Where How Why ) 1.-_did you go on your holiday? -I went to Xinjiang. 2.-_did you do on your holiday? -I ate good food. 3.-_were you late for school? -Because my bike was broken. 4.-_was your last trip? -Last summer. 5.-_did you go on your holiday? -We went by plane on our holiday. 二，Fill in the blank.（根据故事内容，选词填空） 。 Zoom_ a dream .He _ to the moon. He went there _spaceship. He _ Change ,the rabbit and the _ . He_ some pictures. Unit 3 Where did you go ? Story time Lets chant . Last weekend I cleaned the room. What did you do? Last weekend I watched TV. What did you do? Last weekend I visited grandpa . What did you do? Last weekend I washed the clothes. What did you do? Last weekend I played football, What did you do? Last weekend I listened to music, ate fresh food went swimming took pictures rode a bike What did you do last weekend? bought gifts There was a story here. Read and answer(读故事，回答问读故事，回答问 题题) 1.Where did Zoom go? 2.How did Zoom go there ? 3.What did Zoom see ? Read and answer(读故事，回答问读故事，回答问 题题) 1.Where did Zoom go? 2.How did Zoom go there ? 3.What did Zoom see ? He went to the moon. By spaceship. He saw Change, the rabbit and the tree. 1.Read and explain. （再一次读故事，把不认识的单词（再一次读故事，把不认识的单词 和句子找出，并进行解析。）和句子找出，并进行解析。） 2.Read after the tape . (跟录音机朗读故事跟录音机朗读故事。) 3.Act the story.(表演故事表演故事) where whe n whatwh o ho w 什什 么么 到哪里，在哪到哪里，在哪 里里 怎怎 样样 谁谁什么时什么时 候候 用方框内的词填空用方框内的词填空 What When Where How Why 1.-_did1.-_did youyou gogo onon youryour holiday?holiday? -I-I wentwent toto Xinjiang.Xinjiang. 2.-_did2.-_did youyou dodo onon youryour holiday?holiday? -I-I ateate goodgood food.food. 3.-_were3.-_were youyou latelate forfor school?school? -Because-Because mymy bikebike waswas broken.broken. 4.-_was4.-_was youryour lastlast trip?trip? -Last-Last summer.summer. 5.-_did5.-_did youyou gogo onon youryour holiday?holiday? -We-We wentwent byby planeplane onon ourour holiday.holiday. Where What Why When How Fill in the blank. 根据故事内容，选词填空。根据故事内容，选词填空。 Zoom_ a dream .He to the moon. He went there spaceship. . He Change ,the rabbit and the He some pictures. hadwent by saw tree took Write a diary about your last weekend. (模仿故事 ，写一写自己的上个周末生活,注意过去时的使用。) I was busy last weekend. I Homework： 1.Read the story and act the story (朗读故事并模仿表演对话) 2.Prepare unit 4 Page 40. (预习第四单元第40页内容，试着完成课后练习。) Thank you！ Good-bye! Read and answer(读故事，回答问题读故事，回答问题) 1.Where did Zoom go? 2.How did Zoom go there ? 3.What did Zoom see ? Where did you go on your holiday? How did you go there ? What did you do there?