人教版（新起点）三下Unit 5 Family Activities-Lesson 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：e0b66).zip

人民教育出版社一年级起点三年级下人民教育出版社一年级起点三年级下 Unit5 Family Activities Lesson1 TV (television的缩写) 读法：单词中最后一个音素与读法：单词中最后一个音素与ing连拼。连拼。 例如：例如： cooking listening watching walking feeding watering cleaning （原形形式 ） （ ing形式） cook dinner- cooking dinner listen to music-listening to music watch TV- watching TV walk the dog-walking the dog feed the fish-feeding the fish water the plants-watering the plants clean the room-cleaning the room 现在进行时态：表示现在时间正在进行的动作。 句子结构： 主语主语+be(am,is,are)+动词动词ing+其它其它 例如：1. I am cooking dinner. 2. You are listening to music. 3. She is walking the dog. 4. He is feeding the fish. 造句。 She is 例如：She is flying a kite. He is 例如：He is playing football. Whats he doing? Hes. Whats she doing? Shes. 情感态度价值观 ： 每个人都是家庭成员中不可缺少的一 部分，要相互关心爱护，共同承担，共建 和谐家庭氛围。 Homework(作业)： 1.七个短语每个写三遍。 2.和同桌练习B项。 人民教育出版社新起点英语一年级起点三年级下册 Unit5 Family Activities Lesson1.教学设计。 教学目标： 1、知识与技能：能够听懂、会说有关家庭活动的短语 cooking dinner,listening to music,watching TV,walking the dog,feeding the fish,watering the plants,cleaning the room。能在四线三格中基本 规范的描摹短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。能够听懂、 会说用来询问对方和别人在干什么的功能句。 “What are you doing?What is he/she doing?”及其答语“I am . He/She is.”,初 步学会在恰当的情景中运用。 2、过程与方法：让学生在生活情境中学习单词，通过游戏等反复 练习并造句子，最后创编对话。 3、情感态度和价值观：明白每个人都是家庭成员中不可缺少的一 部分，要相互关心爱护，共同承担，共建和谐家庭氛围。 教学用具：PPT 课件，投影，时钟，单词卡片 教学重点：能够会说并运用家庭活动的短语。运用功能句询问他人 在干什么，并能正确回答。 教学难点：运用新知识创编对话。 教学过程： 一、 热身与导入 1、问候并说唱歌谣 Unit3 After School Activities。 2、复习词汇，师做动作，学生猜。 （play football,sing songs,read books,play chess,draw pictures） 3、导入：Today we will learn Unit5 Family Activities 并板书。 二、 新课 （一）A 项 1、T：出示时间（5：00）What time is it? S:Its. T:Its dinner time.(出示妈妈做饭图片)What is mum doing?Mum is cooking dinner.重复 cooking dinner.学习，听录音跟读并板书。 2、播放一段音乐。 T：Listen to music.Now we are listening to music.重复 listening to music.Sister is listening to music.She is listening to music. 3、出示电视图片，TV 和 television 的缩写，并说明 TV 在书写时每 个字母都要大写。再出示看电视图片。Brother is watching TV.学习 watching TV 并听录音。T：He is watching TV。 4、出示图片狗和鱼。I have pets.I like them. T:（图片）What is grandfatherdoing? He is walking the dog. S:Walking the dog.Grandfather is walking the dog. 5、 （图片）T:What is she doing? She is feeding the fish. S:Feeding the fish.Sister is feeding the fish. 6、出示花和草图片。They are plants.出示浇花草的图片，They are watering the plants.渗透文化意识，在国外的很多家庭是有自己的花 园和草坪的，所以他们需要给花草浇水。这是一项家庭常规活动。 7、出示凌乱的房间图片。 T:Do you like this room? Why? What do you want to do? S:No,I dont.太乱了。打扫房间。 T:Yes,cleaning the room.He is cleaning the room. 8、学生自由练习刚才所学的短语。 9、游戏。 （1）教师说短语，学生举卡片。 （2）悄悄话。请一名学生上前，教师用悄悄话告诉这个学生一个 活动名称的单词。然后表演给大家，让其他同学来猜出名称。 （二）语法 1、出示图片，学习动词短语加 ing 后的读法。 2、出示图片原形形式和 ing 形式对比。 3、出示现在进行时态的概念，句子结构及例句。并讲解分析。 4、让学生造句子。She is . 和 He is . （三）B 项 1、出示 7 个家庭活动的轮廓图观察。 T:What is he doing? What is she doing? S:He is . She is . 师问生答，生问生答。 2、小组练习，用轮廓图创编对话。并汇报。 3、学习 B 项课文，指生读，听录音跟读，齐读。 （四）C 项 1、打开书看 C 项，学生在书上正确的描写。教师指导书写。 2、同桌互相检查，用画笑脸的方式奖励对方。 3、投影展示学生的书写。 三、总结 1、图片展示情感态度价值观：每个人都是家庭成员中不可缺少的一 部分，需要相互关心爱护，共同承担，共建和谐家庭氛围。让学生 齐读。 2、这节课我们学习了哪些内容？学生总结，教师补充。 四、作业 1、7 个新短语每个写 3 遍。 2、和同桌练习 B 项。