人教版（新起点）三下Unit 2 My School-Lesson 1-ppt课件--(配套教学资源编号：f00d0).zip

Unit 2 My School Lesson 1 人民教育出版社英语（一年级起点）三年级下册人民教育出版社英语（一年级起点）三年级下册 main scene Do you have a computer room in your school? No,we dont .But we have computers in our classroom. Do you have a library in your school? Yes ,we do.Its on the first floor. A Look,listen and chant. chant second floor third floor first floor first floor second floor third floor toilet toilet toilet toilet first floor second floor third floor librarytoilet first floor second floor third floor librarytoilet classroom playground playground Play game. B Look and say. Yaoyao:Where is Bill? Andy:Hes in the art room. Where is He/She is Andy classroom Lily music room Joy science room In pairs. C Lets write. library toilet classroom floor 1 UnitUnit 2 2 MyMy SchoolSchool LessonLesson 11教学设计教学设计 内容来源内容来源：人民教育出版社（一年级起点）三年级下册 Unit2 主题主题：My School 课时课时：第一课时，lesson 1 教学目标教学目标： 1.能够听懂、会说有关学校设施的单词： classroom,library,toilet,floor 及序数词 first、second、third，在四线三 格中基本规范地描摹单词，并能够借助拼读规律记忆单词。 2.能够用已经学过的功能句：Where is询问他人所处位置，并能够用 He/She is in the 回答他人的提问。 3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。 教学过程教学过程 1 1、引入引入 第一单元我们学习了在学校所开设的课程，如语文 Chinese,数学 maths,体 育 PE，美术 art，音乐 music，科学 science，计算机课 computer class 等， 当有新同学来到我们学校，问教室、图书室等在几层楼，你会怎么回答呢？今 天，我们就来学习学校里各种房间的名称和所在的楼层。 板书课题：Unit 2 My School Lesson 1。 2 2、MainMain scene.scene. 播放课文中的主要场景的视频，了解怎样问和回答某个功能室的情况。 3 3、学习学习 A A LookLook，listenlisten andand chantchant 1.出示 Lily 学校教学楼的图。 2.呈现新的学习内容 （1）看图说话 教师音调学生观察 A 项主情景图并进行简单交流，教师参考语言：Whose school is it？Whats in the school？How many floors are there？在提 问题的同时，教师手指图片以帮助学生理解，然后教师可以简单介绍一下，如： This is the first/second/third floor.There are floors.On the first floor there are （2）播放歌谣，整体感知新语言（学生翻到书 74 页）.教师跟随录音一次 2 指出相应的图片，或引导学生跟老师一起指出相应课程图片，初步建立词汇音、 义之间的联系,让学生根据歌谣自己手指书中 A 项的相关图片。 3.词汇学习和操练 （1）词汇学习 教师可以借助 A 项图片或者自己学校的实景照片来引导学生学习单词。 学习 floor。教师用手指着地板说：This is the floor.I can jump on the floor.I can walk on the floor.然后引导学生通过单词 door 来认读 floor， 即 door-loor-floor，在此过程中，注意巩固字母 f 的发音。 1）学习 first，second，third 教师手指 A 项图片介绍 There are three floors in Lilys school.This is the first/second/third floor.待学生进行相关感知后，拿 出相应的单词卡片采取听原声、跟读的方式学习，注意关注字母 f 和 s 的发音， 其中 third 的学习可以从 bird 入手。另外注意 th 的发音。待学生学习完三格 表述楼层的词后，教师可以引导学生简单描述一下各层的教室，如教师可以提 问：Whats on the third floor?引导学生回答：The music room/science room/art room is on the third floor. 2）学些 toilet 和 library 教师手指主情景图的一层房间询问：Is there an art room/classroom/music room on the first floor?学生回答后，教师出示 toilet 和 library 的单词卡片，请学生听原声进行跟读。在此过程中，教师可 以出示男女生不同的卫生间标识让学生说一说 Boys Toilet 和 Girls Toilet。在学习 library 时，教师出示国家图书馆或自己学校的图书馆图片。 另外，要巩固 t 和 l 作首字母的发音。 3）学习 classroom 教师接着提问：Whats on the second floor？引导学生回答：The art room/My classroom is on the second floor.教师追问：Where is our classroom，on the first floor，second floor or third floor？ 4）学习 playground 教师与学生共同描述在不同的教室进行的活动，如： T：We can draw pictures in the Ss：Art room. 3 T:We can sing songs in the Ss:Music room. T:We can play football in/on the Ss: 逐步引导学生接触 playground 这个单词，先出示图片，然后尝试自己分音 节拼 play+ground，再进行原声输入。 4.Play Game. （1）教师把 Lily 学校的教学楼的图贴在黑板上。 （2）选三位同学到讲台上来，在三个楼层（first floor，second floor，third floor）的短语中任意抽取一个，并读出来。 （3）每次选五位同学到拿相应的楼层短语的同学那里去，站在他的后面， 并读出来，选三次。拿短语的同学把短语贴在 （4）请三位同学到讲台上来，在 library、toilet、classroom 三个单词中 选出一个，把它贴在图中的相应房间里，并读出来。 四、学习四、学习 B B LookLook andand say.say. 1.看一看，说一说 教师引导学生观察图片进行简单的交流，如：Who are they？Where are they？What are they talking about？ 2.听一听，说一说 教师播放录音 1-2 遍，然后通过提问来验证学生是否了解了对话的主要内 容，教师可提问：Where is Bill？学生回答：Hes in the art room.教师引 导学生在 A 项图中找到相应的图片。 Question：Where is Answer：He/She is in the 3.看一看，读一读 教师引导学生两人一组读一读 A 项图片中的所有人物和他们所在的教室。 可以采用多种形式，比如一名学生说人物，另一名学生说出相应的教室或者一 名学生说出教室，一名学生说人物等。 4.师生示范 教师邀请一位能力较强的学生与自己共同示范，一边指着 A 项图片一边进 行对话。 4 5.In pairs. 教师让同桌两个学生按照上述示范开展活动，一问一答，然后交换问和答， 同时教师注意巡视课堂，适时帮助有困难的学生完成学习任务。 五、五、C C LetsLets write.write. 1.教师引导学生认读 C 项所学单词。 2.教师示范书写，让学生跟随书空。 3.让学生独立完成描红任务。 4.教师就单词书写的主要问题在全班进行纠正。 5.在英语本上，把每个单词写四个（可以在课后完成） 。 first floor 第一层楼第一层楼 second floor第二层楼第二层楼 third floor第三层楼第三层楼 toilet 厕所，洗手间厕所，洗手间 library 图书馆图书馆 classroom 教室教室 playground 操场，运动场操场，运动场