人教版（新起点）三下Unit 2 My School-Story Time-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：30bbe).zip

鹤山碧桂园学校 -张丽霞 Lets Lets Lets Lets sing!sing!sing!sing! If you are the winner, You can read the story. Round 1Round 1 Look and readLook and read d d d d c c c c g g g g h h h h f f f f j j j j k k k k p p p p r r r r s s s s t t t t sh shshshchchchch tr tr tr tr Lets review!Lets review! b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch p p p p t t t t sesesese k k k k d d d d g g g g tr tr tr tr dr drdrdr c c c c Lets read!Lets read! b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch g g g g t t t t sesesese k k k k d d d d p p p p tr tr tr tr dr drdrdr c c c c b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch p p p p t t t t sesesese k k k k d d d d g g g g tr tr tr tr dr drdrdr c c c c b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch g g g g t t t t sesesese k k k k d d d d p p p p tr tr tr tr dr drdrdr c c c c b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch p p p p t t t t sesesese k k k k d d d d g g g g tr tr tr tr dr drdrdr c c c c b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch p p p p t t t t sesesese k k k k d d d d g g g g tr tr tr tr dr drdrdr c c c c b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch p p p p t t t t sesesese k k k k d d d d g g g g tr tr tr tr dr drdrdr c c c c b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch g g g g t t t t sesesese k k k k d d d d p p p p tr tr tr tr dr drdrdr c c c c b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch p p p p t t t t sesesese k k k k d d d d g g g g tr tr tr tr dr drdrdr c c c c b b b b shshshsh eeeeeeee j j j j f f f f chchch ch p p p p t t t t sesesese k k k k d d d d g g g g tr tr tr tr dr drdrdr c c c c Round 2Round 2 Group workGroup work Read the words in group with the calendar. （小组合作用台历拼读单词） I spell, you say the word. The faster, the better. （我说单词，你来拼写，越快越好） Listen and spellListen and spell 5 4 3 2 1 0 1 5 4 3 2 1 0 2 5 4 3 2 1 0 3 5 4 3 2 1 0 4 5 4 3 2 1 0 5 Round 3Round 3 Chant with me!Chant with me! ee ee ee ch se ch se ch se I can see the cheese. ee ee ee f t f t f t I can see the feet. ee ee ee tr tr tr I can see the tree. ee ee ee j p j p j p I can see beef on the jeep. KOKO Lets read! Fill in the blanks Make your own book Long eelLong eelLong eelLong eel LisaLisaLisaLisa covercovercovercover Tips: 写上书名 ， 作者名 字。 jeep tree cheese sheep beefeelgreenfeetknee Word BankWord BankWord BankWord Bank Where is the_? Its on the_. Tips: 把你需要的图片 贴在纸上，并写 上单词。 Where _? Its _. Tips: 把你需要的图片 贴在纸上，并写 上单词。 _? _. Tips: 自由创作。 Show Time ee for bee, ee for ee for bee, ee for tree;tree; /i:/ /i:/ /i:/i:/ /i:/ /i:/，/i:/ /i:/ /i:/ /i:/./i:/ /i:/. ee for jeep, ee for ee for jeep, ee for feet.feet. ee,ee,ee, /i:/ /i:/ ee,ee,ee, /i:/ /i:/ /i:/./i:/. Lets singLets sing！ Thanks!Thanks! Goodbye!Goodbye! 1 Funny Beef 一、教学内容与教材分析 本节课教授的是Funny Beef Sounds and words中5个有关ee的单词及文本。本节课教学内容是老师自编的，让学生理解 这5个单词，并了解它们的发音规则，从中学会如何利用phonics来拼读单词和 阅读文本。三年级学生之前已学过了其中5个ee的单词，如tree，feet，sheep， cheese，jeep 以及辅音字母的发音。本节课以sheep的单词教授为切入点，让学生用Phonics掌 握单词的拼读方法，能利用此方法去拼读其它含有ee的单词，培养学生使用pho nics自主进行拼读单词的能力，最后一个环节设计为让学生去创作自己的新故事 ，用课堂上学到的声调把故事表演出来。 自编的教学内容体现了知识的完整性，呈现了学生知识难易程度的梯度性 ，把英语与实际生活相结合，而且还注重学生语言、语音感知及现场生成新知 识并使用的能力培养。 二、学生分析 本节课的教学对象是三年级的学生。经过前面阶段的英语学习，学生已经 掌握了几个有关ee的单词和辅音字母的发音，并具备了初级的听、说、读、写 的语言知识和语言技能；三年级的学生对英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心， 他们具备观察力，通过观察，会发现单词当中共同体ee。他们在之前的英语学 习，尤其是英语阅读中常常会遇到生词、难词不会读的情况，、对于初学英语 的他们来说显得很困难，因此，他们迫切希望有一种方法能帮助自己，而phoni cs正好能解决这个问题，相信他们会积极地、主动地、饶有兴趣地完成这节课 2 的学习。 三、教学目标 1. 知识目标：学生能掌握字母组合ee在单词中的发音：/i:/。 2. 能力目标： a.通过学习，学生看词能读，听音能拼写，并阅读； b.让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，创编故 事，课堂上体现活学活用的能力。 3. 情感目标： a. 增强语音学习信心,进一步培养学生的英语阅读兴趣； b. 提高学生的合作意识和进行自主探究以及创编的能力。 四、教学策略 1、根据新课标的理念，本节课尝试用Phonics教学法、任务型教学、故事教 学，游戏教学（各种游戏、歌曲、歌谣）这些教学法可激发学生的学习兴趣， 让学习变被动为主动，让教材内容变抽象为直观，变刻板为生动。 2、发挥教师在课堂的引导作用、学生在课堂上的主导作用，培养学生的合 作意识，让学生积极动脑、主动学习，主动接受新知识。 3、巧妙采用free talk的形式导入，让学生自主发现字母组合ee的发音。 五、教学流程图 Warm-up speech Greetings and sing a song. Lead-in speech Look at the picture and T ask some questions,Ss answer，from their answer，find out the key words and their sound /i:/. Presentation speech Round 1: a.Review some consonants b.Blending:Cheese roll 1. 3 六、具体教学过程 Key points： 学生能够感知字母组合ee的发音规则，能够逐步根据该发音读出单词，并 能根据发音拼出其它单词。 Difficult points： 尝试用Phonics来学习sheep的发音及进行含有ee的字母组合单词的拓展。 Teaching materials：PPT, flash cards, some story books, calendars, letter cards, role hats and some whiteboards. Teaching steps： Step1. Warm-up 1. Greeting. （与学生打招呼，熟悉学生，拉近与学生的距离。） 2. Sing a song. Practice Round3: Lets chant. 1.Read the story in group. Summary 1. Summarize ee. 2. Use the way to spell other words with ee. Round 2: a.Group work:Read the words with the calendar . b. Group work: Spell the words. Production 2.Listen and fill in the blanks. 3.Make a new story book in group and try to act it out. 2. Sing a song about ee. Say Homework 1. Read the story with your friends. 4 Step2. Lead in 1. Look and say. T:What can you see in this picture? S:I can see trees.(出示单词tree) T:What color are they ? S:They are green.（出示单词green） T:Oh,it s a hole.Lets come and have a look? What can you see? S:I can see sheep. I can see beef.(出示单词sheep，beef) 2. Find out /i:/. (看黑板上的四个单词，让学生找出共同的字母ee及其在单词中的发音：/i:/。) T: Look at these words. Can you find out the same letters? (让学生自己发现单词都带有ee。) T: What do they sound? (引导学生自主发现ee的发音 /i:/。看老师嘴型，用夸张的嘴型引导学生模仿跟读。) Step3. Presentation 1.Look at the cover T:Today , I want to show you a story. The story is about the sheep and the beef.Look at the beef ,it has wings. What do you think about it? S:Its cute,lovely. T:You are so smart.I think its funny. Today I want to show you a story “funny beef”.(出示课题) S:Funny Beef. T:OK,lets read the book together.”I am a sheep. A funny sheep”.Wow,its too noisy.What happened? Oh,its a bee.The bee wants to have a competition with us. If you win, you can beat the bee with the toy hammer and the bee wil be smaller and smaller.Are you ready? S:Letgo! 5 2.Round 1: Blending a. Review some consonants. (复习辅音） b.Cheese roll.芝士在PPT上转动，学生唱歌“The cheese is going round and round ，/i:/i:/i:/ ，/i:/ /i:/ /i:/ ”唱完歌之后芝士停止转动，由几块小芝士形成一个单词，例如：ch-ee- se，老师教授自然拼读的“拆音”拼读法来拼出单词。) c. Use the way to teach other words with ee. Step4. Practice Round2: a.Group work: Read the words in group with the calendar. (看词能读, 关注音素意识的培养，培养学生“见词能读”的能力,翻日历，操练单词的拼读 ，这里面有新单词，让学生用新教的方法去拼读。) b.Group work: Make words .(听音能拼, 每组有一套字母卡片和小白板，老师说一个单词，比赛哪组能最快拼出教师所 说的单词。然后,请学生上台展示，培养学生按照发音规则拼读单词的能力。) 3. Round 3: Chant.(用朗朗上口的歌谣，让学生在带有节奏的歌谣中更熟悉本课学到的单词 和句子。) Step5. Production. 1. Read the story. a.Watch the story.(通过老师的引导，模仿跟读故事的语音，语调。） b. Try to read the story by themselves. c. Read the story again with the mind map. (让学生看思维导图的图片去复述故事，教师整体检测学生的发音以及模仿情况 ，并及时鼓励学生。) 6 2. Listen and fill in the blanks. (听音填单词，感知单词在句中以及文章中的意思。从而提高学生听音能写的能 力。) 3.Make a new story book in group. (小组分工，老师提供单词银行，学生利用里面的单词去创编故事。) Step6. Sum-up a.1. Summarize ee-/i:/.(小结本课学习的内容，ee的发音/i:/) b. Lets sing a song! ee for bee, ee for tree; /i:/ /i:/ /i:/，/i:/ /i:/ /i:/. ee for jeep, ee for feet. ee,ee,ee, /i:/ /i:/ /i:/. （以一首朗朗上口的歌谣，让孩子在愉快的环境下结束本节课的学习。） Step7. Homework 1. Read the story with your friends. 2. Act out your new story. Step8. Board design